部編版三年級語文下冊《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計

部編版三年級語文下冊《紙的發(fā)明》講課方案講課目的一、知識與技術(shù)目標1．學(xué)會本課生字，掌握多音字。2．正確、流利地朗誦課文。3．能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。4．知道紙是怎么發(fā)明的，感覺做一其中國人的驕傲。5．認識本文的說明次序及首尾響應(yīng)的寫法。二、過程與方法目標1．通讀課文，借助工具書預(yù)習(xí)字詞，理解詞語意思。2．掌握文章粗心，理清紙的發(fā)明的過程。3．指引學(xué)生感覺作為一其中國人的驕傲感，加強民族自信心。三、感情、態(tài)度與價值觀目標認識紙是怎么發(fā)明的，感覺作為一其中國人的驕傲。講課要點難點講課要點：幫助學(xué)生理清紙的發(fā)明過程。講課難點：從紙的發(fā)明過程中，感覺中華民族先人的聰慧才華和身為一其中國人的民族驕傲感。認識本文的說明次序及首尾響應(yīng)的寫法。講課過程一、導(dǎo)入新課，揭示課題造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥是我國古代的四大發(fā)明，是我國勞感人民對世界文明進步做出的巨大貢獻。太古時代沒有紙。商代時，人們將字刻在龜甲、獸骨之上，這就是最早的古文。周代時，人們用竹簡(即竹片)、木簡、帛寫字著書。西漢時，勞感人民發(fā)明用絲絮造紙，此后用麻纖維造紙。東漢元興元年(公元105年)，宦官蔡倫改良造紙術(shù)，采納樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)為原料造紙。此后，紙的產(chǎn)量大增。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)累積1．借助工具書，熟習(xí)部首查字法，查找生字的讀音和意義。2．對會寫的字進行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“偉”左窄右寬，右側(cè)的“韋”第三畫是橫折鉤?！皟浴弊笥沂杳芤似骄皟浴钡牡谝?、三畫是豎撇。“存“的第一筆和第三筆要寫得稍短點。易錯提示：“社”的部首為“礻”而不是“衤”。3．多音字。累：léi：負擔li：累積lèi：勞苦鮮：xin：鮮亮xin：不為人知4．理解以下詞語。貢獻：對國家、民眾所做的有利的事。創(chuàng)辦：發(fā)明、制造了空前未有的事物。(例句：中華民族創(chuàng)辦了絢爛的歷史。)鑄刻：在金屬上刻、鑄文字。(例句：鑄刻在青銅器上的文字被稱為金文。)攜帶：隨身帶著。(例句：圖書室嚴禁攜帶寵物進入。)蠶繭：蠶吐絲結(jié)成的殼，橢圓形，蠶在里面變?yōu)橛肌?例句：蠶繭是織造絲綢的原資料。)篾席：竹篾編的席子。(例句：夏季躺在篾席上很涼快。)三、通讀課文，整體感知1．這篇課文主要寫了什么內(nèi)容。明確：表達了紙的發(fā)明過程。組織溝通、討論，明確各段的粗心：第一自然段：造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻之一。第二自然段：紙發(fā)明前的書寫資料及其特色。第三自然段：麻紙出現(xiàn)的時間及其特色。第四自然段：蔡倫改良了造紙術(shù)。第五自然段：造紙術(shù)的流傳及其對世界文明的意義。四、講堂小結(jié)，見效加強經(jīng)過這一課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了部首查字法，而且對課文內(nèi)容有了必定的認