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幼兒園《藏在哪里了》說課稿含反思一、設(shè)計(jì)思路捉迷藏是孩子們最熟識(shí)和寵愛的嬉戲之一,故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)嬉戲?yàn)榫€索,吸引著孩子們的目光,緊扣著他們的心弦。在這個(gè)過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看動(dòng)物的形狀特征,在關(guān)心小狐貍查找伴侶的過程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的學(xué)問閱歷,體驗(yàn)著閱讀的樂趣。二、說活動(dòng)目標(biāo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》語言領(lǐng)域第四點(diǎn)總目標(biāo)指出:喜愛聽故事,聽懂一般話。及幼兒留意傾聽的習(xí)慣,進(jìn)展語言理解力量。鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過程。依據(jù)這一總目標(biāo),我制定了下面三點(diǎn)目標(biāo):1、情感目標(biāo):喜愛聽故事,愿意與同伴玩捉迷藏嬉戲。利用PPT猜測(cè)法,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),有利于抓住幼兒的留意力,仔細(xì)傾聽故事。讓幼兒親身體驗(yàn)玩捉迷藏嬉戲的樂趣。2、力量目標(biāo):依據(jù)已有的線索找到相應(yīng)的動(dòng)物,提高觀看分析力量。故事中隱藏的小動(dòng)物們都露出了自己的某個(gè)部位,很快被找到了,由此可讓幼兒提高分析、觀看力量??墒切÷箙s找到一個(gè)很隱藏的藏身之所,為什么狐貍找了半天也沒覺察小鹿呢?問題的爭(zhēng)論引導(dǎo)孩子對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)力量有了最初淺的感知,從而積累了新的閱歷。3、學(xué)問目標(biāo):嘗試運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式表達(dá)故事內(nèi)容,初步遷移到生活中去。利用PPT表達(dá)故事,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔句式表達(dá)故事內(nèi)容,并以嬉戲捉迷藏讓幼兒感受其中的歡樂,同時(shí)表達(dá)注自己躲在了什么地方。三、說活動(dòng)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):喜愛聽故事,愿意與同伴玩捉迷藏的嬉戲。利用PPT猜測(cè)法,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事的情節(jié),有利于抓住幼兒的留意力,仔細(xì)傾聽故事。讓幼兒親身體驗(yàn)玩捉迷藏嬉戲的樂趣。2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式表達(dá)故事內(nèi)容,初步遷移到生活中去。利用PPT表達(dá)故事,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔句式表達(dá)故事內(nèi)容,并以嬉戲捉迷藏讓幼兒感受其中的歡樂,同時(shí)表達(dá)注自己躲在了什么地方。四、說教學(xué)方法依據(jù)小班幼兒的力量特點(diǎn),在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我利用了,觀看、分析法,猜測(cè)法、嬉戲法等引導(dǎo)幼兒把握故事內(nèi)容。利用觀看、分析法PPT圖片,能夠了解動(dòng)物的身體組成局部。通過對(duì)PPT圖片的觀看后,猜測(cè)法故事的情節(jié),有助提高幼兒的自信念,更好的抓住幼兒的留意力。運(yùn)用嬉戲法是讓幼兒親身體驗(yàn),捉迷藏幼兒的歡樂,從而表達(dá)出自己藏在哪里了,增加幼兒的語言表達(dá)力量。五、說學(xué)法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》語言領(lǐng)域指出要喜愛聽故事,鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過程。為了能到達(dá)這一目標(biāo),用了嬉戲法,并把親身體驗(yàn)大膽的表達(dá)出來。六、說教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程共分三段,一是熟識(shí)故事,應(yīng)用簡(jiǎn)潔的句式說出故事內(nèi)容;二是完整的聽故事一遍,鞏固對(duì)故事內(nèi)容的把握;三是利用捉迷藏嬉戲,讓幼兒親身體驗(yàn)幼兒帶來的歡樂,并表達(dá)出自己隱藏的地方,也是鞏固了句式的把握。七、說預(yù)期的效果在教案的設(shè)計(jì)上,我反復(fù)思索定在小班上還是中班上,又對(duì)我的目標(biāo)制定反復(fù)改進(jìn),最終我把學(xué)問目標(biāo)做了改動(dòng),把(嘗試學(xué)會(huì)運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式表達(dá)故事內(nèi)容,并遷移到生活中去。)改為(嘗試運(yùn)用躲在或我看到躲在的句式表達(dá)故事內(nèi)容,初步遷移到生活中去)。盼望通過第一階段的熟識(shí)故事內(nèi)容,再到第三階段的幼兒親身體驗(yàn),能完成教學(xué)的重難點(diǎn)。教學(xué)反思:基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的
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