2023年電大職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺學(xué)前專業(yè)五門課程形成性考試全部答案

一學(xué)前兒童語言教育參考答案1（單選題）10?18個月兒童的發(fā)音在通過音節(jié)發(fā)聲階段后，一般進(jìn)入（前詞語發(fā)聲階段）2。（單選題）兒童對于詞、句子和語段三個語言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得是指（語言內(nèi)容的發(fā)展）3。（單選題）兒童撫養(yǎng)者為兒童提供的、通過簡化的語言形式被稱為（兒童指向語言）（單選題）關(guān)于計算機(jī)輔助幼兒園語言教育活動的特點(diǎn)，表述不對的的是（計算機(jī)媒體可取代其他教學(xué)媒體）（單選題）整合教育觀的基本內(nèi)涵涉及語言教育目的的整合、語言教育內(nèi)容的整合和（語言教育觀點(diǎn)的整合）（單選題）某一具體的語言教育活動所要達(dá)成的目的是指學(xué)前兒童語言教育的（活動目的）（單選題）學(xué)前兒童語言教育活動自身就是通過規(guī)范去學(xué)習(xí)（規(guī)范語言）8。（單選題）文學(xué)作品自身意味著不同層次的學(xué)習(xí)，第一層次的學(xué)習(xí)是（理解語言符號）（單選題）在聽說游戲的幼兒自主游戲階段，教師處在（旁觀者地位）10（單選題）言語流暢度的三要素涉及流暢性、言語速度和（言語節(jié)奏）11（單選題）基本語言教育活動設(shè)計的第三環(huán)節(jié)是（活動結(jié)構(gòu)的研究）12。（單選題）3歲左右的兒童有自說自話的現(xiàn)象,這說明他們語言能力的局限性重要表現(xiàn)在（傾聽）13。（單選題）講述活動為幼兒所提供的語境是（相對正式的）14（單選題）理解圖書畫面、文字與口語有相應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)，屬于（前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)）°（單選題）學(xué)前兒童語言教育目的的分類結(jié)構(gòu)涉及傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和（初期閱讀）（單選題）語言教育活動內(nèi)容的選擇原則不涉及（根據(jù)活動結(jié)構(gòu)選擇活動內(nèi)容）17（單選題）關(guān)于談話活動的作用，說法不對的的是（它鍛煉幼兒的獨(dú)白語言）18（單選題）談話活動與平常談話最主線的區(qū)別在于是否具有（目的性）19。（單選題）關(guān)于講述活動如何提高兒童語言交流信息清楚度的調(diào)節(jié)技能，表述不對的的是（講述活動可增強(qiáng)兒童對講述內(nèi)容的敏感性）20（單選題）講述“我喜歡夏天（冬天）”，要說出喜歡什么季節(jié)及其因素，這一講述類型屬于（議論性講述）.21。（單選題）對學(xué)前兒童的語言運(yùn)用技能考察，不涉及（情感控制能力）22。（單選題）聽說游戲活動設(shè)計與組織的第一環(huán)節(jié)是（設(shè)立游戲情境）23。（單選題）在計算機(jī)輔助語言教育活動中,多媒體情境教學(xué)法發(fā)揮了計算機(jī)的（集成功能）24（單選題）在幼兒園文學(xué)活動中，向兒童展示成熟語言的意義不涉及（發(fā)明性地運(yùn)用語言）92（單選題）曬太陽可防止嬰幼兒患佝僂病。對93（單選題）臥位測量身高時，身體的中軸應(yīng)與測量板的中線重疊。對（單選題）由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。對（單選題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%?29%為中度肥胖。不對（單選題）幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應(yīng)涉及新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。不對（單選題）對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之對98。（單選題）教師入園前健康檢查的重要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒防止接種完畢的情況等。不對99（單選題）嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。一般來說，1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次;1-3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。對100（單選題）晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒天天清晨入園時進(jìn)行，其重要內(nèi)容概括起來是“一摸、二看、三問、四查”。對101（單選題）幼兒園應(yīng)為幼兒建立防止接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進(jìn)行防止接種，并防止漏種、錯種或反復(fù)接種。對■學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)參考答案1。（單選題）下列屬于幼兒心理發(fā)展一般特點(diǎn)的是（心理活動及行為的無意性）。2。（單選題）保育員道德品行素質(zhì)一方面表現(xiàn)為完善健全的（人格）3。（單選題）嬰幼兒（3-4歲）時說謊為正?，F(xiàn)象。（單選題）孩子在初入園時所表現(xiàn)出的不適應(yīng)行為重要是由于（分離焦急）導(dǎo)致的。（單選題）幼兒的需要重要有生理的需要、活動的需要、結(jié)識的需要、愛的需要、（受人尊重的需要）等。6。（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動、（易變化）、易受感染和易外露。7。（單選題）高級情感重要是指（理智感）、道德感和美感。8。（單選題）嬰兒生理性流涎發(fā)生的因素是（唾液腺發(fā)育完善，唾液分泌旺盛）。9（單選題）嬰兒（動作）的發(fā)展是指大肌肉和小肌肉動作的發(fā)展。10。（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動、（易變化）、易受感染和易外露。11。（單選題）高級情感重要是指理智感、道德感和（情緒）。12。（單選題）幼兒的（社會關(guān)系）重要表現(xiàn)在兩個方面，與同齡伙伴的關(guān)系和與成人的關(guān)系。13（單選題）幼兒常見的社會行為重要有（反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)）等。14（單選題）影響幼兒能力發(fā)展的因素重要有先天和后天的影響、（知識和技能的影響）和性格的影響。15。（單選題）記錄（個別兒童的情況）的重要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動情況以及個別需要幫助的兒童的情況。16（單選題）進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新）的基本規(guī)定。17。（單選題）導(dǎo)致幼兒（吃）的因素除了生理缺陷外，還經(jīng)常是由于心理因素和幼兒模仿等引起的。18。（單選題）（同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用重要表現(xiàn)在（）?（1）可以滿足幼兒的心理需要,（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。19（單選題）兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難重要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（非智力因素）上。（單選題）幼兒銜接工作重要是培養(yǎng)（入學(xué)的適應(yīng)性）而非小學(xué)化。（單選題）高級情感重要是指理智感、（道德感）和美感。22,（單選題）下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂）。23。（單選題）進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程是（積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新）的基本規(guī)定。24（單選題）導(dǎo)致幼兒（吃）的因素除了生理缺陷外，還經(jīng)常是由于心理因素和幼兒模仿等引起的。25。（單選題）下列屬于幼兒基本情緒的是（快樂）。264單選題）（同伴交往）在幼兒發(fā)展中的作用重要表現(xiàn)在（1）可以滿足幼兒的心理需要，（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。27（單選題）兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)適應(yīng)困難重要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度等（非智力因素）上。28。（單選題）對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)規(guī)定保育員做到精心設(shè)計和選擇游戲;（激發(fā)游戲的情緒）。29（單選題）學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境）等方面的進(jìn)步。30。（單選題）對有規(guī)則游戲的指導(dǎo)規(guī)定保育員做到精心設(shè)計和選擇游戲;（激發(fā)游戲的情緒）。（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動）、易變化、易受感染和易外露。（單選題）學(xué)習(xí)是指由于經(jīng)驗(yàn)的積累而發(fā)生的一種行為上的變化，表現(xiàn)為在知識上的豐富，能力上的增長，技能上的嫻熟和（適應(yīng)環(huán)境）等方面的進(jìn)步。（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是（易沖動）、易變化、易受感染和易外露。（單選題）下列屬于心理發(fā)展的特點(diǎn)的是:（社會性）35。（單選題）認(rèn)母的關(guān)鍵期是;（5-6個月）6（單選題）兒童基本具有想象的基礎(chǔ)是在（1.5—2歲）（單選題）不屬于兒童口吃的因素的是（暗示）38。（單選題）“三座山實(shí)驗(yàn)”的設(shè)計者是（皮亞杰）39。（單選題）1歲半的兒童只能集中注意：（5-8分鐘）（單選題）頂葉屬于：（體覺中樞）（單選題）使用排除法時，小班的圖片為（4張）42o（單選題）兒童大腦中接受，加工和保持信息的結(jié)構(gòu)是（后腦）（單選題）認(rèn)為兒童的思維不是單純地來自客體，也不是單純地來自主體，而是來自主體對客體的動作，是主體與客體互相作用的結(jié)果。這是（皮亞杰）的觀點(diǎn)。（單選題）兒童從很早開始就由于不同的行為而受到獎勵與處罰。他們通過對別人的觀測學(xué)會期待與性別角色相符的行為。這是（社會學(xué)習(xí)理論）的觀點(diǎn).（單選題）由于照顧者總是與滿足嬰兒的食物需要相聯(lián)結(jié),減少了餓這個基本的內(nèi)驅(qū)力，從而使照顧者獲得了二級強(qiáng)化，成了滿足嬰兒需要的客體。這是（社會學(xué)習(xí)理論）關(guān)于依戀的見解。（單選題）影響心理發(fā)展的因素問題上，（斯騰）是二因素論者.47。（單選題）（吉布森）發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺.48。（單選題）德國理學(xué)家（斯騰）最早提出了智商的概念.49。（單選題）具體運(yùn)算階段的兒童指（6?7到11-12歲）兒童.50。（單選題）（斯金納）認(rèn)為強(qiáng)化是兒童獲得語言的重要機(jī)制.51（單選題）（勒納伯格）認(rèn)為語言發(fā)展存在關(guān)鍵期.52。（單選題X4歲）兒童已經(jīng)可以調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者.53°（單選題）在（7-9月）期間，嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安一一怯生.54（單選題X本我）是人格中最原始、最難接近的最基本的成分.55。（單選題）（信息加工理論）非常注重對錯誤進(jìn)行分析,通過檢查兒童的非對的答案以證實(shí)他們在解決問題時也許使用了不成熟水平策略.56。（單選題）（2歲）時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀測學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為口趨有效的學(xué)習(xí)途徑.57（單選題）兒童溝通技能的發(fā)展非常迅速，到（2歲末），已達(dá)成驚人的成熟水平.58。（單選題）感覺運(yùn)動階段的兒童年齡為（0到2歲）.59o（單選題）皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱為（臨床法）.60（單選題）（皮亞杰）是典型的階段論者.61。（多選題）健康人格的基本特性有（有良好的社會適應(yīng)能力;有良好的情緒狀態(tài)；有良好的自我意識）62。（多選題）吉爾福德的智力結(jié)構(gòu)模式中智力活動的三個維度是（內(nèi)容;過程;結(jié)果）。63。（多選題）關(guān)于效度的定義，對的的是（效度是反映測驗(yàn)的有效性的指標(biāo);效度是指測驗(yàn)可以準(zhǔn)確測量其所要測量的東西的限度）。64（多選題）下面關(guān)于男女性別差異的表述對的的是（ABCD）。65（單選題）心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對66。（單選題）導(dǎo)致幼兒口吃的因素除了生理缺陷外，還經(jīng)常是由于心理因素和幼兒模仿等引起的。對67。（單選題）快樂、愛好、憤怒、知覺等屬于幼兒的重要情緒。不對68（單選題）性格在幼兒發(fā)展中的作用重要表現(xiàn)在:（1）可以滿足幼兒的心理需要；（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展；（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。不對69。（單選題）結(jié)識活動以具體形象性為重要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對70（單選題）嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對71（單選題）結(jié)識活動以具體形象性為重要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對72（單選題）嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對73。（單選題）在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對74。（單選題）幫助孩子學(xué)會對的地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對75。（單選題）快樂、愛好、憤怒、恐驚等屬于幼兒基本情緒。對（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對（單選題）幼兒與成人的關(guān)系重要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對（單選題）所有的心理變化都稱為發(fā)展.不對（單選題）精神分析理論強(qiáng)調(diào)喂食情境是社會性依戀發(fā)展的關(guān)鍵.對（單選題）替代強(qiáng)化作為一種認(rèn)知過程，事實(shí)上就是觀測學(xué)習(xí)的動機(jī)過程.對（單選題）馬斯洛認(rèn)為，社會和教育的實(shí)踐不應(yīng)當(dāng)用來控制兒童或使兒童適應(yīng).對82。（單選題）同一性的形成與青少年期關(guān)系最為密切,是青少年的一大特點(diǎn).對83。（單選題）5—7歲兒童一方面對自己的結(jié)識產(chǎn)生了性別恒常性.對84。（單選題）襲擊性行為沒有性別差異.不對85（單選題）兒童發(fā)展事實(shí)上是家庭成員之間互相作用的一種復(fù)雜過程.對86°（單選題）6歲兒童已所有掌握表達(dá)時間階段的詞.對87（單選題）對環(huán)境可控制的限度影響嬰兒對陌生人的反映方式.對88（單選題）在6歲以前，兒童的自我意識處在發(fā)展的高級階段.不對89（單選題）智力測驗(yàn)中,在建立兒童常模組的過程中，年齡往往是最關(guān)鍵的因素.對（單選題）研究發(fā)現(xiàn)，初期依戀對兒童的成長具有長期影響.對91。（單選題）格賽爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)有力地說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的作用.對（單選題）好奇心強(qiáng)、好問問題也是兒童理智感的特殊表現(xiàn).對93。（單選題）無意想象為主，故意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對（單選題）思維的兩個突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對（單選題）具體形象思維是3歲前幼兒思維的重要形式。不對（單選題）幼兒常見的社會行為重要有反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)知識等。不對97（單選題）影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素重要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對98。（單選題）視力就是人們通常所說的視敏度,是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。對99。（單選題）見察的目的性較強(qiáng)，不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對100（單選題）直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對101。（單選題）幼兒常見的社會行為重要有反抗、競爭、模仿、襲擊等。對職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺學(xué)前兒童健康教育答案（單選題）（3歲）的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。（單選題）使嬰幼兒（不緊張）是避免遺尿的方法。（單選題）出現(xiàn)（身體用力伴有臭味）時說明嬰幼兒要大便。（單選題）久坐便盆對嬰幼兒的不利影響是（肛門脫出）。（單選題）嬰幼兒大小便擦干凈臀部后保育員應(yīng)立即（及時給嬰幼兒穿上褲子）。6）將（普通肥皂）削成圓錐形,蘸少許溫水，慢慢塞入肛門，運(yùn)用肥皂的機(jī)械刺激，引起排便。（單選題）（飯后坐盆排便）是對的的。（單選題）清洗外陰時,男孩應(yīng)（用水洗去包皮污垢）。（單選題）對待嬰幼兒習(xí)慣性陰部摩擦的態(tài)度為（轉(zhuǎn)移注意力）。（單選題）嬰幼兒大小便后應(yīng)（及時沖廁）。（單選題）保育員應(yīng)為嬰幼兒準(zhǔn)備（清潔的衛(wèi)生紙），以便嬰幼兒排便時使用。（單選題）保育員應(yīng)當(dāng)（善于觀測），以便及時發(fā)現(xiàn)嬰幼兒大小便。1314151617181920212223242526272829303132333435363738（單）（單選題）嬰幼兒排便時應(yīng)當(dāng)（專心）。（單選題）女嬰小便后應(yīng)（用清潔的衛(wèi)生紙擦拭外陰）。（單選題）嬰幼兒盥洗的毛巾數(shù)量為（每人1條）。（單選題）嬰幼兒洗手時，手臂應(yīng)（略向下舉）。（單選題）保育員應(yīng)根據(jù)（氣溫和飲食），掌握嬰幼兒睡眠中如廁的次數(shù)。（單選題）洗手前幼兒應(yīng)先（卷衣袖），以防洗濕袖子。（單選題）保育員指導(dǎo)幼兒洗臉前應(yīng)先（提醒幼兒攜鼻涕）。（單選題）嬰幼兒學(xué)習(xí)漱口的年齡為（2歲）。（單選題）牙刷沖刷干凈后，最佳（刷頭朝上放置）。（單選題）保育員給小嬰兒洗澡的順序是（頸部?前胸一后背一上肢一下肢）。（單選題）洗屁股毛巾的清洗辦法是（擦洗2次屁股，清洗1次毛巾）。（單選題）保育員應(yīng)當(dāng)提醒幼兒洗臉時避免（漏洗）。（單選題）督促和檢查幼兒刷牙應(yīng)注意刷牙齒的（內(nèi)側(cè)0）位置。（單選題）給嬰兒洗澡應(yīng)注意（保持水溫適中并隨時調(diào)節(jié)）。（單選題）成人應(yīng)當(dāng)提醒嬰幼兒在（外出歸來）洗手。（單選題）（3歲）的幼兒可以學(xué)習(xí)刷牙。（單選題）指導(dǎo)幼兒刷牙的原則是（除上下磨牙的牙冠外，所有豎刷）。（單選題）為了防止嬰幼兒遺尿，（入睡前）時應(yīng)提醒嬰幼兒排尿。（單選題）為遺尿嬰幼兒更換衣物和被褥最忌諱的是（吸引其他嬰幼兒的注意）。（單選題）發(fā)現(xiàn)嬰幼兒遺尿后，保育員應(yīng)與家長聯(lián)系,了解其在家的（洗）情況。（單選題）幼兒5歲后（無意識排尿）為遺尿癥。（單選題）膀胱壓力感受器的興奮向上傳達(dá)給（大腦皮層），才干產(chǎn)生尿意。（單選題）嬰幼兒遺尿癥的因素是（沒有養(yǎng)成良好的排尿習(xí)慣）。（單選題）嬰幼兒遺尿癥的防止矯治措施是（喚醒排尿）。（單選題）保育員提醒睡眠中的嬰幼兒排尿必須一方面（喚醒嬰幼兒）。幼兒園全日觀測的重點(diǎn)是嬰幼兒精神狀況、食欲狀況、（大小便狀況）、睡眠狀況、體溫等。（單選題）嬰幼兒的腕骨未骨化，所認(rèn)為他們提供的玩具應(yīng)（輕）。（單選題）嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以（身高）為標(biāo)準(zhǔn)。41（單選題）乳牙的作用是（有助于準(zhǔn)確發(fā)音）。（單選題）在嬰幼兒（飯后）時坐盆排便，可幫助嬰幼兒形成好的排便習(xí)慣。（單選題）為了保護(hù)視力，嬰幼兒讀書的對的姿勢是（坐下看書）。（單選題）為了鍛煉幼兒手部的力量，保育員應(yīng)組織幼兒（用筷子夾豆子）的活動。45）由于嬰幼兒大腦皮層容易興奮，所以當(dāng)他們出現(xiàn)不良情緒時，應(yīng)采用（轉(zhuǎn)移注意力）方法糾正。（單選題）保育員在參與嬰幼兒活動時，不要急于干涉嬰幼兒的活動，要（善于觀測嬰幼兒的活動情況），把握好介入嬰幼兒活動的時機(jī)，做出適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（單選題）保育員平時要做好（保育工作計劃）和記錄，為寫好保育工作總結(jié)積累材料（單選題）（規(guī)定并堅持對的的飲食制度）是保證孩子健康的飲食的重要規(guī)定。9照顧（體弱兒）的方法之一是減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促進(jìn)孩子體質(zhì)的增強(qiáng)。0）照顧體弱兒應(yīng)注意細(xì)致、精心;平時加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)其抵抗力;（注意與家庭教育配合）。51（單選題）照顧肥胖兒的工作程序是:（了解肥胖兒的因素）；觀測肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。52題）照顧肥胖兒童應(yīng)（控制飲食，幫助肥胖兒童減肥不能太快，就在孩子能接受的情況下進(jìn)行）。53（單選題）對肥胖兒進(jìn)行（身體鍛煉），開始時活動量應(yīng)少一些，以后逐漸增長。在活動中宜采用一些既能促進(jìn)能量消耗，又容易堅持的運(yùn)動項(xiàng)目。5呼吸和心跳是最重要的生命活動。在常溫下,呼吸、心跳若完全停止（10分鐘）就很難起死回生。（判斷題）值日生使用的擦拭液應(yīng)當(dāng)不刺激幼兒的皮膚。（對）（判斷題）第二名值日生使用的抹布在擦拭中應(yīng)清洗兩次。（不對）（判斷題）保育員應(yīng)當(dāng)提醒嬰幼兒外出歸來洗手。（對）（判斷題）觀測和記錄嬰幼兒尿床的情況應(yīng)涉及嬰幼兒當(dāng)天的飲水量和飲食量。（不對）（判斷題）值口生使用的擦拭液應(yīng)當(dāng)不刺激幼兒的皮膚。（對）（判斷題）對的擦屁股的方法是從前向后。（對）（判斷題）保育員應(yīng)保持嬰幼兒外陰的清潔和干燥。（對）（判斷題）廁所應(yīng)當(dāng)無尿堿、無異味。（對）（判斷題）保育員應(yīng)清洗雙手后再擺放嬰幼兒的毛巾。（對）（判斷題）給嬰幼兒點(diǎn)眼藥的方法是用左手食指、拇指用輕輕分開孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看,把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次3?4滴。（不對）（判斷題）給嬰幼兒滴鼻藥的方法是讓嬰幼兒仰臥，肩下墊個枕頭，頭盡量后仰，使鼻孔朝上，點(diǎn)1?2滴藥液，輕揉鼻翼使藥分布均勻，過一會兒再起來。（對）（判斷題）嬰幼兒的便盆應(yīng)清潔不冰冷。（對）（判斷題）無論嬰幼兒排便是否成功，保育員都應(yīng)給予鼓勵和表揚(yáng)。（對）（判斷題）嬰幼兒盥洗的毛巾數(shù)量應(yīng)為一個小組一條。（不對）9（判斷題）嬰幼兒洗手應(yīng)使用流動水。（對）70（判斷題）保育員應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，定期喚醒他們排尿。（對）71（判斷題）廁所應(yīng)當(dāng)無尿堿、無異味。（對）（判斷題）嬰幼兒如廁后應(yīng)及時穿上褲子。（對）（判斷題）值日生使用的擦拭液應(yīng)當(dāng)不刺激幼兒的皮膚。（對）（判斷題）第二名值日生使用的抹布在擦拭中應(yīng)清洗兩次。（不對）（判斷題）保育員應(yīng)當(dāng)提醒嬰幼兒外出歸來洗手。（對）（判斷題）觀測和記錄嬰幼兒尿床的情況應(yīng)涉及嬰幼兒當(dāng)天的飲水量和飲食量。（不對）（判斷題）值日生使用的擦拭液應(yīng)當(dāng)不刺激幼兒的皮膚。（對）78題）在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結(jié)合嬰幼兒活動的內(nèi)容為嬰幼兒準(zhǔn)備戶外活動的服裝。（不對）（判斷題）系扣子應(yīng)自上而下進(jìn)行。（不對）（判斷題）幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為2?3歲。（不對）（判斷題）保育員應(yīng)當(dāng)幫助所有孩子穿衣服。（不對）82（判斷題）寢室內(nèi)應(yīng)保持整潔、安靜，經(jīng)常開窗通風(fēng)。在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡前，開窗換氣10分鐘左右。嬰幼兒起床后,應(yīng)將自己的被子掀開，把貼身的部分暴露在外，然后離開寢室,保育員應(yīng)開窗，通風(fēng)換氣10分鐘以后再將被子疊起。（對）83（判斷題）記錄與實(shí)物的核對是保管物品不可缺少的。（對）84（判斷題）學(xué)前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。（對）84（判斷題）活動量也稱運(yùn)動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理承擔(dān)量。（不對）題）一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100-110次/min時，表白其活動量比較合適。（不對）斷題）在參與嬰幼兒具體的教學(xué)過程中,保育員的重要職責(zé)是做好活動的物質(zhì)保障工作。（不對）88（判斷題）保育員應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）。（對）（判斷題）學(xué)前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。（對）斷題）要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動，特別要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒天天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。（對）（判斷題）活動量也稱運(yùn)動量，是指嬰幼兒在活動中肌肉所承受的生理承擔(dān)量。（不對）92題）一般情況下，嬰幼兒的平均心率在100?110次/min時，表白其活動量比較合適。（不對）93斷題）在參與嬰幼兒具體的教學(xué)過程中,保育員的重要職責(zé)是做好活動的物質(zhì)保障工作。（不對）（判斷題）保育員應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件（時間、空間、材料）。（對）（判斷題）學(xué)前兒童的游戲離不開玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。（對）斷題）要有組織地經(jīng)常開展適合嬰幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動，特別要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛煉，給嬰兒天天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性游戲。（對）（判斷題）保育員在與嬰幼兒交往的過程中，應(yīng)采用嬰幼兒可以接受的方式與之交往，不應(yīng)用同一種方式對待不同的嬰幼兒。（對）98題）在嬰幼兒戶外活動前，保育員要結(jié)合嬰幼兒活動的內(nèi)容為嬰幼兒準(zhǔn)備戶外活動的服裝。（不對）99（判斷題）做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。（對）（判斷題）對幼兒帶來的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。（不對）（判斷題）做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。（對）（判斷題）做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要積極了解小學(xué)教育的規(guī)定與內(nèi)容，在平常的教育中自覺做好配合工作。（不對）25。（單選題）初期閱讀活動可以讓幼兒有機(jī)會接觸（書面語言）26。（單選題）活動教育觀的重要理論依據(jù)是（皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論）（單選題）學(xué)前兒童先學(xué)會一種語言，然后再開始學(xué)習(xí)第二語言，這種現(xiàn)象屬于（雙語延時學(xué)習(xí)）（單選題）與自閉癥情感交往障礙兒童相比,一般性情感交往障礙兒童在語言表達(dá)上不會出現(xiàn)（回聲式語言）29。（單選題）在讀完一則故事后，教師問幼兒：“你認(rèn)為他做得對不對？”這種教育行為是為了培養(yǎng)（評析性傾聽能力）30（單選題）2歲的孩子和5歲的孩子對于玩球話題的談話有不同的內(nèi)容，這說明語言話題會受到（兒童發(fā)展規(guī)律的制約）31。（單選題）科學(xué)技術(shù)的功能涉及（結(jié)識功能、生產(chǎn)力功能）。32（單選題）規(guī)定學(xué)前兒童按事物的外形特性或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（3?4歲）。33。（單選題）滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動涉及（平常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育）。34。（單選題）從各種水果、蔬菜、花卉中挑選出水果來，這種分類是（挑選分類）。35。（單選題）學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有（啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性）。36。（單選題）世界上首創(chuàng)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的是（墨子）。37。（單選題）事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀測到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是（情景觀測）。38。（單選題）家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（個別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性）。39（單選題）幼兒園科學(xué)教育評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個環(huán)節(jié)是否有效，并采用相應(yīng)的措施,以保證科學(xué)教育的質(zhì)量（反饋一一校正系統(tǒng)）。40。（單選題）我國的兒童科學(xué)教育通過專門設(shè)立的自然課程進(jìn)行，是在清代（同治）年間。41（單選題）語言能力指的是個人使用語言的能力，具體表現(xiàn)為聽說讀寫四項(xiàng)。不對42。（單選題）軼事記錄法和實(shí)況詳錄法對學(xué)前兒童語言教育而言是比較適宜的研究方法。不對43。（單選題）語言是一種自然現(xiàn)象，是人生來就有的自然屬性。不對44。（單選題）獨(dú)詞句體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。對45（單選題）語言發(fā)展最重要的生理基礎(chǔ)是人類的神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦的發(fā)展。對4&（單選題）0—3歲是兒童語言真正形成時期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。對47（單選題）重疊音出現(xiàn)是兒童初期語言發(fā)展的重要現(xiàn)象，是嬰兒說話所呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音。對48。（單選題）兒童一般在3歲以后詞匯量大大增長，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語言發(fā)展最迅速的時期。不對49（單選題）培養(yǎng)嬰兒良好的傾聽習(xí)慣，是發(fā)展口語的先決條件。對職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺一一學(xué)前教育學(xué)答案.（單選題）在學(xué)前教育學(xué)初創(chuàng)階段的重要特點(diǎn)有針對性、系統(tǒng)性和（理論性）（單選題）陳鶴琴創(chuàng)建的我國第一所公立幼稚師范學(xué)校是（江西實(shí)驗(yàn)幼師）3題）關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則,對的的描述是（兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展）（單選題）家庭教養(yǎng)方式一般分為（溺愛民主專制放任）（單選題）幼兒園等學(xué)前教育正式機(jī)構(gòu)與社區(qū)聯(lián)合，以有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W前兒童家長傳播科學(xué)教育學(xué)前兒童的知識,交流優(yōu)秀的學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，樹立對的的學(xué)前教育觀念，并掌握一定的學(xué)前教育方法的學(xué)校的是（家長學(xué)校）（單選題）關(guān)于幼小銜接，下面說法對的的是（貫穿于整個幼兒園教育）（單選題）“公有公育”的學(xué)前教育現(xiàn)象出現(xiàn)在（原始社會）。選題）20世紀(jì)60年代以來，學(xué)前教育發(fā)展的重要趨勢是學(xué)前教育事業(yè)成為（社會公共事業(yè)）。（單選題）陳鶴琴創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心南京鼓樓幼稚園的（2023）0（單選題）幼兒園教學(xué)實(shí)踐和理論研究開始于（19世紀(jì)40年代）。11（單選題）幼兒園活動室的采光原則規(guī)定盡也許采用（自然光）。（單選題）幼兒教育機(jī)構(gòu)對幼兒進(jìn)行保育和教育的基本單位是（幼兒班級）。（單選題）《愛彌爾》是以下哪位教育家的代表作？（盧梭）（單選題）《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，在幼兒園幼兒每日的戶外活動時間至少（2小時）（單選題）既是環(huán)境的一個子系統(tǒng)，同時又是幼兒園環(huán)境的母系統(tǒng)，這是（社區(qū)環(huán)境）。（單選題）在幼兒教育領(lǐng)域，新型的師幼關(guān)系是一種（師幼互為主體關(guān)系）。17題）幼兒教師專業(yè)化發(fā)展中的重要矛盾是（教師如何把自己的教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨榈拿埽?8（單選題）因人施教的理論基礎(chǔ)是（“個別差異”19（單選題）認(rèn)為課程應(yīng)當(dāng)充足考慮全社會的進(jìn)步和需要，這是（社會本位課程觀）。（單選題）幼兒接觸最早的教育是（幼兒家庭教育）。（單選題）強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育職責(zé)，反映學(xué)前教育期待效應(yīng)的概念是（學(xué)前教育職能）（單選題）學(xué)前教育的基本功能是（促進(jìn)幼兒個體的社會化和個性化）。（單選題）我國正式實(shí)行《幼兒園工作規(guī)程》的時間是（1996年）。（單選題）物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)口、教學(xué)任務(wù)以及幼兒的愛好愛好、需要和能力的變化而不斷更新。這體現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境的（動態(tài)性原則）。（單選題）在初期的傳統(tǒng)理論中，持生活預(yù)備說觀點(diǎn)的教育家是德國的（格羅斯）。（單選題）教師專業(yè)成長與發(fā)展的最高目的是（專家型教師）。（單選題）（教書育人）是保育員職業(yè)道德的基本規(guī)定。（單選題）（為人師表，遵紀(jì)守法）是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。29題）晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目的、不同季節(jié)和（孩子的不同愛好）而有所選擇。（單選題）教育（嬰幼兒在哭鬧時，不要讓其吃東西）是幼兒氣管嗆入異物的防止與解決的措施之一。（單選題）幼兒園為孩子分發(fā)餐具，依據(jù)的原則是（與幼兒園教育規(guī)定一致）。（單選題）有些兒童受（飲食）、遺傳和活動過少等因素的影響，攝入大于消耗，使體內(nèi)脂肪過度積聚，體重超過一定范圍,醫(yī)學(xué)上稱之為單純性肥胖。（單選題）嬰幼兒遺尿癥的防止矯治措施是（喚醒排尿）。（單選題）記錄全班兒童活動情況的重要內(nèi)容是（兒童活動的分組情況）。（單選題）記錄個別兒童情況的重要內(nèi)容是記錄體弱兒童的身體和活動情況（以及個別需要幫助的兒童的情況）。（單選題）保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動前的精神準(zhǔn)備?；顒忧?，保育員應(yīng)根據(jù)教育目的協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對將要進(jìn)行的活動進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個別幼兒和體弱幼兒，（與教師共同創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的活動氛圍）。（單選題）最先提出幼兒園教育游戲化方法的教育家是（福祿倍爾）（單選題）促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的首要條件是（良好的身體素質(zhì)）39（單選題）現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（伙伴關(guān)系）39（單選題）（3歲以上）的幼兒測量體重時應(yīng)站立于秤中。（單選題）（3歲以下）的嬰幼兒應(yīng)采用量床測量身高。（單選題）用量床測量身長時,嬰兒應(yīng)（仰臥于量床底板的中線上）。（單選題）較大幼兒不適合采用（量床）測量身高。（單選題）嬰幼兒測量身高的對的姿勢是（腳跟、臀部、肩胛間三點(diǎn)靠在身高儀立柱上）。（單選題）測量體重時應(yīng)注意，嬰幼兒應(yīng)站立在秤盤的（中間）。（單選題）保育員應(yīng)解決幼兒洗澡中出現(xiàn)的（瞇眼）問題。7（單選題）在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目的是（近期目的）（單選題）學(xué)前教育啟蒙性的完整含義是（學(xué)前教育目的、內(nèi)容和方法的啟蒙性）（單選題）192023蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦的、采用一些特殊方法訓(xùn)練處境不利的兒童的教育機(jī)構(gòu)名稱是（兒童之家）50（單選題）我國幼兒園的基本原則是（保教結(jié)合原則）（單選題）就狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素）（單選題）性格形成學(xué)說是以下哪位教育家提出的？（歐文）53（單選題）學(xué)前教育學(xué)一方面面對的基本問題是（學(xué)前教育與兒童發(fā)展關(guān)系）54（單選題）在幼兒園的教學(xué)活動中，向幼兒出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀測、模仿學(xué)習(xí),這種方法叫做（范例法）55（單選題）把兒童看作是社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點(diǎn)代表了（社會本位兒童觀）56（單選題）下面的選項(xiàng)中衡量社會文化水平的一般指標(biāo)是（人口的受教育水平）（單選題）中班幼兒社會性教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（解決同伴交往問題）（單選題）美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘掉了，我看見就記住了，我做了就理解了”重要說明了在教育過程中應(yīng)（重視兒童的積極操作）（判斷題）福祿培爾創(chuàng)辦的幼兒園是世界上第一所幼兒社會教育機(jī)構(gòu)。（不對）（判斷題）尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。（不對）（判斷題）幼兒自發(fā)游戲時，教師的任務(wù)僅僅是觀測。（不對）（判斷題）幼兒園平常生活活動都是一些生活照顧的活動，不一定列入教育計劃。（不對）（判斷題）教師與家長和幼兒的溝通，重要是技巧問題。（不對）（判斷題）保育員要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會保護(hù)自己的利益，學(xué)會與別人一起游戲。（不對）（判斷題）幼兒園保育和教育的重要目的是:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。（對）（判斷題）幼兒園保育和教育的重要目的是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。（對）（判斷題）自從有了人類社會,便有了幼兒社會教育。（不對）8（判斷題）幼兒園教育目的的制訂不僅僅根據(jù)幼兒的需要。（對）（判斷題）幼兒親自動手、動腦的實(shí)踐活動是幼兒智育的重要途徑。（對）（判斷題）幼兒園是以教學(xué)為中介對幼兒進(jìn)行教育的。（不對）（判斷題）最近發(fā)展區(qū)理論是由蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的。（不對）（判斷題）做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。（對）（判斷題）對幼兒帶來的一切物品都應(yīng)做認(rèn)真的記錄。（不對）（判斷題）做好新生入園的重點(diǎn)是盡快幫助孩子對新環(huán)境建立起安全感。（對）75（判斷題）做好幼小銜接工作的關(guān)鍵是幼兒園要積極了解小學(xué)教育的規(guī)定與內(nèi)容，在平常的教育中自覺做好配合工作。（不對）（判斷題）嬰幼兒外耳道狹窄，容易出現(xiàn)拜腫。（對）（判斷題）為防止嬰幼兒耳朵生凍瘡，冬季外出應(yīng)當(dāng)戴帽子。（不對）（判斷題）測量體溫前,先要檢查體溫是否在35c以下。（不對）（判斷題）晨檢時保育員應(yīng)當(dāng)做好輔助工作。（對）（判斷題）體弱兒身體不好的因素重要是先天局限性。（不對）（判斷題）照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的因素；觀測肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。（對）（判斷題）由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。（對）（判斷題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%?39%為輕度肥胖。（不對）84（判斷題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%?29%為中度肥胖。（不對）8485（判斷題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的40%?59%為重度肥胖。（對）86（判斷題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%?29%為中度肥胖。（不對）（判斷題）幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應(yīng)涉及新入園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。（不對）（判斷題）對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查，更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。（對）（判斷題）教師入園前健康檢查的重要內(nèi)容有了解的幼兒病史、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒防止接種完畢的情況等。（不對）（判斷題）嬰幼兒人園后應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。一般來說，1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次;1—3歲的嬰兒，每半年體檢一次，每季度量體重一次;3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次°（對）91（判斷題）晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒天天清晨入園時進(jìn)行，其重要內(nèi)容概括起來是“一摸、二看、三問、四查”。（對）（判斷題）幼兒園應(yīng)為幼兒建立防止接種制度，嚴(yán)格按照規(guī)定的接種種類、劑量、次數(shù)、間隔時間等進(jìn)行防止接種，并防止漏種、錯種或反復(fù)接種。（對）（判斷題）體弱兒身體不好的因素重要是先天局限性。（不對）（判斷題）照顧肥胖兒的工作程序是了解肥胖兒的因素;觀測肥胖兒飲食起居的習(xí)慣，有針對性地培養(yǎng)孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)對肥胖兒的身體鍛煉，合理膳食，幫助其減輕體重。（對）（判斷題）由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。（對）（判斷題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的30%?39%為輕度肥胖。（不對）（判斷題）嬰幼兒冬季戶外鍛煉應(yīng)當(dāng)戴帽子。（對）（判斷題）嬰幼兒的眼球逐漸轉(zhuǎn)為正常眼球的時間是6歲。（不對）（判斷題）保育員應(yīng)當(dāng)在嬰幼兒困時才上床睡覺。（對）100（判斷題）保育員在為幼兒配備設(shè)備和材料時應(yīng)重要考慮其是否符合安全、衛(wèi)生的規(guī)定。（不對）101（判斷題）由于神經(jīng)、內(nèi)分泌及遺傳疾病引起體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)上稱之為繼發(fā)性肥胖。（對）102（判斷題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的20%?29%為中度肥胖。（不對）103（判斷題）幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應(yīng)涉及新人園的嬰幼兒、在園的嬰幼兒以及幼兒同幼兒的父母。（不對）104（判斷題）對即將入幼兒園生活的嬰幼兒進(jìn)行健康檢查,更好地掌握每名嬰幼兒生長發(fā)育的特點(diǎn)，是入園前的健康檢查的目的之一。（對）50。（單選題）詞匯教育的首要任務(wù)是豐富詞匯,要不斷為幼兒提供大量新詞，讓他們?nèi)ダ斫夂陀洃?。?1（單選題）幼兒園的談話活動旨在良好的語言環(huán)境中，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽，習(xí)得與別人交流的方式。一般沒有明確的目的和計劃。不對52。（單選題）識字也是幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)，幼兒園組織開展的初期閱讀活動就是幫助幼兒獲得識字經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對文字的敏感限度。不對53（單選題）為了讓幼兒更好容易理解語言，與幼兒交流時教師要模仿幼兒常用的詞語，如把“小狗”說成“小狗狗”、把“一根線”說成“線線”等。不對54（單選題）文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價值，另一方面才是其他的結(jié)識價值、娛樂價值等。對55。（單選題）在談話活動中，教師要做示范，給幼兒一些提醒，及時糾正幼兒說話時用詞造句的錯誤。不對56。（單選題）講述的語言規(guī)定比談話的語言規(guī)定高，并且建立在一般交談的語言基礎(chǔ)之上。對（單選題）聽說游戲重要為了吸引幼兒快樂地參與活動，一般沒有明確的語言教育目的。不對（單選題）初期閱讀活動重要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，涉及初期識字經(jīng)驗(yàn)和初期書寫經(jīng)驗(yàn)。對59。（單選題）學(xué)前兒童語言教育評價的內(nèi)容重要涉及兩方面:對學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價，對學(xué)前兒童語言教育活動的評價。對60（單選題）學(xué)前全語言教育是指通過加強(qiáng)字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。不對6h（單選題）發(fā)育性口吃就是口吃。不對62。（單選題）教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒的口吃，及時糾正。不對63。（單選題）對的站立姿勢是身子正，腿不彎，昂首挺胸。對64（單選題）物理降溫時體溫降至不對65（單選題）心理活動及行為的無意性是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對66°（單選題）導(dǎo)致幼兒口吃的因素除了生理缺陷外，還經(jīng)常是由于心理因素和幼兒模仿等引起的。對67（單選題）快樂、愛好、憤怒、知覺等屬于幼兒的重要情緒。不對68,（單選題）性格在幼兒發(fā)展中的作用重要表現(xiàn)在:（1）可以滿足幼兒的心理需要；（2）有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展;（3）有助于發(fā)展幼兒的自我意識。不對69。（單選題）影響幼兒能力發(fā)展的因素重要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。對70（單選題）在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對71。（單選題）幫助孩子學(xué)會對的地表達(dá)和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情緒的方式與方法是發(fā)展兒童人際交往能力的策略之一。對72°（單選題）按游戲中發(fā)明性的限度分可以把游戲分為發(fā)明性游戲和自由游戲兩種。不對73。（單選題）智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的發(fā)明性游戲。不對74（單選題）職業(yè)是人們在社會中所從事的，并以此為生的具有特定職責(zé)的專門性活動。對75（單選題）職業(yè)道德是指人們在履行職'業(yè)職責(zé)的過程中，在思想和行為上所必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和。不對（單選題）保育員的品德在很大限度上對學(xué)前兒童品德的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。對（單選題）保育員要教育孩子學(xué)會寬容，學(xué)會保護(hù)自己的利益，學(xué)會與別人一起游戲。不對78。（單選題）快樂、愛好、憤怒、恐驚等屬于幼兒基本情緒。對794單選題）幼兒與成人的關(guān)系重要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對80。（單選題）“他非常討厭小浩，不樂意與他玩兒。”這條記錄是做了客觀描述的記錄。不對（單選題）嬰幼兒階段，是骨骼、肌肉及身體各器官和系統(tǒng)生長、發(fā)育的關(guān)鍵時期。對（單選題）結(jié)識活動以具體形象性為重要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對（單選題）無意想象為主，故意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對（單選題）思維的兩個突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對85。（單選題）具體形象思維是3歲前幼兒思維的重要形式。不對6。（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對（單選題）幼兒的社會關(guān)系重要表現(xiàn)在兩個方面，與老師的關(guān)系和與父母的關(guān)系。不對（單選題）幼兒與成人的關(guān)系重要表現(xiàn)在親子關(guān)系和師生關(guān)系。對9。（單選題）幼兒常見的社會行為重要有反抗、競爭、模仿、學(xué)習(xí)知識等。不對5（單選題）影響幼兒氣質(zhì)發(fā)展的因素重要有先天和后天的影響、知識和技能的影響和性格的影響。不對（單選題）在人的整個發(fā)展過程中，遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響是穩(wěn)定不變的。不對（單選題）嬰兒心理的發(fā)展是指大肌肉和雙手動作的發(fā)展。不對（單選題）視力就是人們通常所說的視敏度,是指幼兒分辨細(xì)小物體或遠(yuǎn)距離物體細(xì)微部分的能力。對（單選題）見察的目的性較強(qiáng),不容易受外界新異刺激的干擾并能持久。不對95。（單選題）直覺行動思維又叫作手和眼的思維。對96（單選題）幼兒常見的社會行為重要有反抗、競爭、模仿、襲擊等。對97。（單選題）未成年人是指未滿16周歲的公民。對98（單選題）幼兒園保育和教育的重要目的是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。對（單選題）結(jié)識活動以具體形象性為重要特點(diǎn)是幼兒心理發(fā)展的一般特點(diǎn)之一。對（單選題）無意想象為主，故意想象開始發(fā)展是幼兒想象的特點(diǎn)之一。對（單選題）思維的兩個突出特點(diǎn)是直接性和概括性。不對102。（單選題）具體形象思維是3歲前幼兒思維的重要形式。不對103o（單選題）幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖動、易變化、易受感染和易外露。對幼兒園課程論參考答案1。（單選題）受唯理派哲學(xué)思想影響的是（福祿貝爾設(shè)計的恩物）（單選題）下列較多地被運(yùn)用在藝術(shù)領(lǐng)域的課程R的是（表現(xiàn)性目的）o（單選題）（瑞吉?dú)W教育體系）的課程具有相稱大的彈性和生成性，因而它的教育活動設(shè)計者們認(rèn)為，他們“與幼兒在一起，三分之一是擬定的，三分之二是不擬定的或新的事物?！保▎芜x題）在直接教學(xué)課程模式中，教師的角色是（兒童行為的訓(xùn)練者）。。（單選題）嬰幼兒好動不好靜，容易激動，注意力不集中，是由于（大腦皮層易興奮）。6（單選題）嬰幼兒眼球小，前后距離短，呈現(xiàn)（生理性遠(yuǎn)視）。7。（單選題）轉(zhuǎn)移注意力是矯治（吃手）的好方法。8（單選題）嬰幼兒防止接種前，應(yīng)當(dāng)（吃飽飯）。9。（單選題）晨檢時保育員應(yīng)檢查嬰幼兒的衣兜，將小物件收起來，以防（出現(xiàn)異物入呼吸道）。10（單選題）整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時，保育員應(yīng)當(dāng)（疊放壓風(fēng)被）o1b（單選題）協(xié)助體檢涉及（核對名單）。12。（單選題）（吃粗糙的食物）可以促進(jìn)乳牙、頜骨、面部肌肉的發(fā)育。13（單選題）防止接種前一天，應(yīng)給幼兒（吃飽）。14。（單選題）整托園教養(yǎng)員給幼兒晨檢時，保育員應(yīng)當(dāng)（提醒已醒的幼兒如廁）。15°（單選題渤,助體檢涉及（幫助幼兒穿脫衣服）。（單選題）嬰幼兒（皮膚嬌嫩，排汗量多），因而嬰幼兒的貼身內(nèi)衣應(yīng)選用純棉的面料。（單選題）體溫表是用來（測量室內(nèi)濕度和溫度）的儀器。18。（單選題）（測量體溫前），應(yīng)檢查體溫表的水銀線是否在35℃下。（單選題X降溫措施）一般分為藥物降溫和物理降溫兩種。（單選題）冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在冷水中浸泡，擰成半干,敷在前額或腋下等處，一般（5—10分鐘）換一次。（單選題）酒精擦拭降溫法是用70%的酒精或白酒加水（1倍）稀釋，然后用小毛巾浸泡后擦腋下、肘部、頸部兩側(cè)等處。22。（單選題）晨練的形式可以根據(jù)不同年齡、不同教育目的、不同季節(jié)和（孩子的不同愛好）而有所選擇。23（單選題）照顧（體弱兒）的方法之一是減少因環(huán)境的差異給孩子身體上帶來的影響，促進(jìn)孩子體質(zhì)的增強(qiáng)。24。（單選題）肥胖兒的體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的（20%）。（單選題）體重超過同年齡、同身高標(biāo)準(zhǔn)體重的60%為（極度肥胖）。（單選題）2?12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)身高可用公式（身高（cm尸年齡X5+75）粗略計算。（單選題）幼兒園應(yīng)建立和健全健康檢查制度。健康檢查的對象應(yīng)涉及（新入園的嬰幼兒）、在園的嬰幼兒以及幼兒園中的全體工作人員。28。（單選題）嬰幼兒入園前健康檢查的重要內(nèi)容有:了解幼兒的（病史）、檢查嬰幼兒當(dāng)前的生長發(fā)育與健康狀況、了解嬰幼兒防止接種完畢的情況等。（單選題）嬰幼兒入園后應(yīng)定期進(jìn)行健康檢查。一般來說,1歲以內(nèi)的嬰兒每季度應(yīng)體檢一次;1?3歲的嬰兒，每半年體檢（一次）,每季度量體重一次；3歲以上的幼兒，每年體檢一次，每半年測量身高和視力一次，每季度量體重一次。（單選題）晨檢工作應(yīng)在嬰幼兒天天清晨（入園）時進(jìn)行，寄宿制幼兒園應(yīng)在嬰幼兒上午起床以后進(jìn)行。（單選題）（告知家長嬰幼兒防止接種的時間、接種疫苗的種類及注意事項(xiàng)等，取得家長的共同配合）是防止接種工作的重要內(nèi)容之一。（單選題）接種疫苗后，應(yīng)組織幼兒（進(jìn)行輕微運(yùn)動）。33。（單選題）炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時間應(yīng)避開（10：30-14:30）的時間段由于此時的陽光正處在最灼熱的階段。（單選題）嬰幼兒凍傷多為輕度凍傷，常見于（耳朵）、面頰、手、足等處，僅傷及表面，局部紅腫，有痛和癢的感覺。（單選題）假如頭部摔傷（出血）時，立即用一塊清潔的紗布輕輕按壓傷口，并及時送到醫(yī)院。36。（單選題）在觸電的解決中,盡快切斷電源和脫離電源、（按壓心臟和進(jìn)行人工呼吸）、立即送往最近的醫(yī)院搶救是非常重要的三步。37。（單選題）在急救現(xiàn)場重要是根據(jù)傷者的呼吸的變化、（脈博的變化）和瞳孔的變化來判斷病情的輕重，從而采用對的而有效的急救。38（單選題）（脈博的變化）是判斷病情輕重的一個重要指標(biāo)。9°（單選題）寒冷的冬季，保育員應(yīng)（在水桶外面加一個保溫套），保證嬰幼兒的飲水溫?zé)?、不冰冷?。（單選題）準(zhǔn)備飲水后，應(yīng)（空放一、兩杯飲水，并舍棄）以沖洗龍頭。41。（單選題）保育員可以在褲子上（膝蓋繡花）幫助幼兒分辨褲子的前后。2。（單選題）穿襪子前，應(yīng)先（分辨襪子的不同部位）。43。（單選題）嬰幼兒先穿毛衣是為了減少（胸部）暴露在外的時間。（單選題）為保證嬰幼兒的身心健康和發(fā)展,幼兒園的設(shè)備和用品都必須適合于嬰幼兒的年齡特點(diǎn)，都必須符合（基本衛(wèi)生