(含答案)2022年廣東省學(xué)前教育專業(yè)技能大賽心理學(xué)選擇題

省賽選擇題——心理學(xué)2023031、學(xué)前教育的年齡階段是指( )。A.0-3歲 、7歲 C.0-6、7歲 D.0-8歲跟著笑了起來，這一現(xiàn)象反映出幼兒的心情具有()。A.社會性 B.沖動性 C.傳染性 D.深刻性3、口吃為常見的語言節(jié)律障礙，口吃最早消滅的年齡是〔〕。A.1-2歲 B.2-3歲 C.2-4歲 D.3-4歲4、2歲的幼兒說出“騎車”一詞時，既可能是表達情感的功能，表示“我寵愛騎車”，也可這反映出幼兒的語法進展是()。A.從混沌一體到逐步分化 到簡潔C.從不完整到完整 D.從情境性到連貫性滿周歲的時候，雖然走路還很不穩(wěn)，晃晃悠悠，但卻堅持要自己走，處處鉆，不再像以前那樣聽從成人的指揮,這是由于兒童正處于心理進展的( )。A.敏感期 B.關(guān)鍵期 C.最正確期 D.轉(zhuǎn)折期6、以下不屬于依據(jù)認知進展進展的玩耍分類的是( )。A.練習(xí)性玩耍B.象征性玩耍 C.規(guī)章玩耍 演玩耍7、幼兒的社會性主要是在日常生活中和玩耍中通過觀看和( 默化地進展起來的。A.探究 B.仿照 C.溝通 D.操作在講故事時，常常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同角色，這樣做是為了引起幼兒的( )。A.無意留意 B.有意留意 C.有意后留意 轉(zhuǎn)移9、幼兒問題行為矯正使用最廣泛的心理治療方法是( )。A.行為療法 B.玩耍療法 C.家庭療法 D.家園合作每一位幼兒的仿照力氣都是格外強的，他們是天生的仿照專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。針對幼兒的這一特點，教師應(yīng)當(dāng)( )。反對幼兒機械仿照，著重培育幼兒的想象力和制造力D.對幼兒的這一特點不必過于在意小班的張教師常常組織幼兒玩各種玩耍，東東參與這些玩耍后，由入園時的焦慮擔(dān)憂、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開愉快心，說明玩?？梢源龠M幼兒( )。A.情感的進展 B.語言的進展 C.認知的進展 D.社會性的進展12樂樂邊玩魔方邊自己小聲嘀咕“轉(zhuǎn)一下這面試試再轉(zhuǎn)這面呢？這種語言被稱為( )A.角色語言 B.對話語言 C.內(nèi)部語言 D.自我中心語言13、班杜拉的社會認知理論認為( )？兒童通過觀看和仿照身邊人的行為學(xué)會共享C.兒童能夠?qū)W會共享是由于兒童天性本善D.兒童學(xué)會共享是由于成人實行了有效的獎懲措14有的幼兒表現(xiàn)出對表演的興趣而有的幼兒表現(xiàn)出對畫畫的興趣這表達的是幼兒共性( )的差異。A.共性傾向性系統(tǒng) B.自我意識系統(tǒng) C.共性心理系統(tǒng) D.自我評價系統(tǒng)鷹的活動。這種導(dǎo)入方式是〔 〕。直觀導(dǎo)入 B.演示導(dǎo)入 C.作品導(dǎo)入 D.閱歷導(dǎo)入16、幼兒園制造交往的時機，讓幼兒體會交往的樂趣，以下選項錯誤的選項是〔 A.主動親近和關(guān)心幼兒，常常和他一起玩?；蚧顒永酶鞣N良好的時機，鼓舞幼兒與他人接觸和交談鼓舞幼兒多和自己興趣相投的小朋友玩耍，感受一起玩的歡快多為幼兒供給自由交往和玩耍的時機，鼓舞他們自主選擇、自由結(jié)伴17、為托兒所嬰兒選擇玩具和玩耍材料的留意事項，正確的描述是〔 A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化C.應(yīng)依據(jù)嬰兒年齡特點選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好樹房子。這說明幼兒想象具有〔〕特點。A.無預(yù)定目的，由外界刺激引發(fā) 題不穩(wěn)定C.想象內(nèi)容零散 D.以想象過程為滿足19兒童在每個年齡階段形成并表現(xiàn)出來的一般的典型的本質(zhì)的心理特征被稱〔 A.兒童心理進展的年齡特征 B.兒童生理進展的年齡特征C.兒童進展的年齡特征 D.兒童身心進展的年齡特征20假設(shè)兒童言語發(fā)育社會交往消滅障礙而且伴有行為特別興趣驚異往往是( 。A.口吃 B.沉默癥 C.自閉癥 D.多動癥21、2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點，以下錯誤的表述是( )。A.動作有試誤性 B.動作無打算性 C.精細動作進展緩慢 作停頓思維停頓水，不起眼”，結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼?！边@一現(xiàn)象主要說明幼兒( )。A.聽覺區(qū)分力較弱 B.想象力格外豐富C.語言理解憑借自己的具體閱歷 D.理解語言具有任憑性23、在嬰兒期，兒童常常通過哭，喊，扔?xùn)|西來吸引成人的關(guān)注。這反映了他們所承受的學(xué)習(xí)方式是〔〕。A.仿照B.操作學(xué)習(xí)C.使用工具D.習(xí)慣性24、幼兒拿一根竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在這個玩耍中屬于〔〕。A.表演性符號 B.工具性符號 C.象征性符號 D.規(guī)章符號25、幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明白幼兒心情的( )。A.豐富化 B.深刻化 C.穩(wěn)定性 D.沖動性26心情動因從以滿足生理為主向以滿足社會性需要為主轉(zhuǎn)變主要發(fā)生〔歲幼兒身上。A.4—5歲 B.3—4歲 C.5—6歲 D.2—3歲是〔〕。A.客觀性的 B.整體性的 C.波動性的 從性的28、以下幾種玩耍中，社會性程度最高的玩耍是( )。A.單獨玩耍 B.平行玩耍 C.聯(lián)合玩耍 作玩耍29、兒童依戀進展中“目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段”是屬于( A.第一階段 B.其次階段 C.第三階段 D.第四階段30、智力玩耍、體育玩耍和音樂玩耍是( )。A.制造性玩耍 B.有規(guī)章玩耍 C.表演玩耍 人玩耍31、幼兒園的“娃娃家”玩耍屬于( )。A.構(gòu)造玩耍 B.表演玩耍 C.角色玩耍 力玩耍32、以下屬于幼兒言語理解的過程是( )。A.唱歌 B.練習(xí)發(fā)聲 C.聽故事 D.玩娃娃家33、“清高孤傲，自命非凡”，最簡潔在( 的家庭消滅。A.民主型 B.專制型 C.無視型 D.放任型34有個孩子很寵愛大熊貓有一天他對小朋友說“我家有一只真的大熊貓這說明( )A.幼兒想象的獨特性 B.幼兒想象的夸大性C.幼兒想象的心情性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響35、一個人能同時把唱歌好，能把舞跳好，能留意在隊列中與別人對齊，是留意( 好。A.廣度 B.穩(wěn)定性 C.轉(zhuǎn)移 36、幼兒思維的主要形式是( )。A.直觀行動思維 B.具體形象思維 C.形式運算思維 象規(guī)律思維37、兒童知道從烤爐中取出的香腸是熱的，這是( )。感覺 B.想象 C.記憶 D.思維38、表達幼兒再造想象的活動是( )。A.有些孩子常常會制造一些詞語幼兒把手臂想象成翅膀，在操場中仿照蝴蝶飛D.在畫畫時，幼兒把蘋果畫成藍色當(dāng)幼兒心情格外感動時，給孩子獨處的隱私角，等幼兒安靜了以后，心情平穩(wěn)了之后再出來，這屬于心情把握的( )。A.冷卻法 B.轉(zhuǎn)移法 C.消退法 D.反思法40先將同樣多的水裝入一樣的杯子讓幼兒進展水量的比較然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一杯為瘦長的水杯里這時幼兒一般會認為瘦長水杯中的水比粗短水杯中的水要多一些。這說明幼兒的思維具有( )。A.可逆性 B.不守恒性 C.守恒性 D.自我中心化的角度來看，這一點反映的特點是( )。A.過度標(biāo)準(zhǔn)化 B.擴展缺乏 C.過度泛化 D.電報句式42、幼兒學(xué)習(xí)減法比較困難，說明在以下數(shù)量關(guān)系中，幼兒較難把握的是( A.逆反關(guān)系 B.相鄰關(guān)系 C.數(shù)差關(guān)系 D.等量關(guān)系某兒童，每逢周日晚上，想到其次天要上幼兒園，即精神緊急、擔(dān)憂。周一經(jīng)父母一再勸告同意去幼兒園可一到園就不愿進教室并訴說頭痛腹痛惡心等身體不適而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上病癥。這種狀況應(yīng)承受哪種行為療法賜予矯正( )。A.系統(tǒng)脫敏法 B.懲罰法 C.消退法 44、以下不屬于人的心情化特征的是〔 〕。A.行為的無理智性 B.行為的沖動性 C.行為的情景性 D.行為的有目的性45、解除嬰兒“皮膚饑渴”的有效方法是〔 〕。A.定時喂養(yǎng) B.語言溝通 C.定時沐浴 D.嬰兒撫觸46、教師與幼兒溝通時，不正確的做法是〔 〕。A.留意傾聽 B.言語專業(yè)化C.留意蹲下去與孩子公正對話 D.用點頭、摩挲鼓舞幼兒47、幼兒教師通常會通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理，這種方法是〔 〕。A.試驗法 B.測驗法 C.觀看法 D.作品分析法48、幼兒記憶的特點是〔 〕。A.無意記憶占優(yōu)勢 B.比較準(zhǔn)確 C.意義的理解記憶 D.有意記憶為主〔對兒童心理進展的作用。A.遺傳因素B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.先天因素50在為小班幼兒投放玩具時都會堅持同一類型的玩具數(shù)量確定要多的做法這是由于〔 。A.小班幼兒人數(shù)較多 B.小班幼兒寵愛仿照，當(dāng)看到同伴玩一個玩具時，自己也想玩C.小班幼兒集體活動多，需要使用一樣玩具 D.小班幼兒不需要種類豐富的玩具讓兒童扮演站崗的哨兵，結(jié)果覺察，孩子們竟能原地不動地“保衛(wèi)”很長時間，這在尋常是確定不行能的。這里用的訓(xùn)練方法是〔 〕。A.環(huán)境體驗法 B.行動操作法 C.角色扮演法 D.移情法52、當(dāng)物體觸及生兒掌心時，生兒馬上把它緊緊捏住，這是生兒的〔 〕。A.懷抱反射 B.抓握反射 C.覓食反射 D.吸吮反射53、皮亞杰將個體認知進展分成了四個階段，其中學(xué)前兒童認知進展主要是處于哪一階段？〔 〕A.感知運動階段 B.具體運算階段 C.前運算階段 D.形式運算階段54、3歲幼兒的方位知覺進展的程度是〔 〕。A.能識別左右 B.能區(qū)分上下和前C.能區(qū)分上下 D.能區(qū)分上下和前后，并以自身為中心區(qū)分左右55、人誕生頭2～3年心理進展成就的集中表現(xiàn)是〔 〕。A.手眼協(xié)調(diào)動作 B.獨立性的消滅 C.堅持性的消滅 D.分別焦慮的消滅56、問幼兒“什么是鳥？”答復(fù)說“鳥會飛”，據(jù)此可說明幼兒下定義處于哪種水平?〔 〕A.同義反復(fù)不會下定義 B.依據(jù)具體外部特征下定義C.接近下定義水平 D.初步概念水平塑就開頭任憑地插，插出什么樣，就說插的是什么。關(guān)于這一現(xiàn)象說法不正確的選項是〔 〕。浩浩思維表達了抽象規(guī)律性浩浩現(xiàn)在的思維離不開直接感知和行動，行動的目的性、打算性很差浩浩現(xiàn)在思維帶有較大的直觀行動性 D.浩浩的行為符合該年齡段思維的特征58、在談話活動中，幫助幼兒與他人進展交談的語言是〔 〕。A.口頭語言 B.書面語言 C.獨白語言 D.文學(xué)語言59某5歲兒童畫的西瓜比人大畫的兩排尖牙齒在人體上占了大局部這說明此時兒童畫特點是〔 〕。A.感覺的強調(diào)和夸大 B.未把握畫面布局比例C.表象符號的形成 D.繪畫技能稚嫩狀”的行為。這是幼兒〔〕進展所引起的。A.自主感 B.理智感 C.道德感 D.美感61、兒童一進商場就被各種各樣的玩具吸引住了，這是心理現(xiàn)象的〔 〕。A.感覺 B.想象 C.知覺 D.留意62李教師在給幼兒講故事但窗外嘰嘰喳喳的鳥叫聲卻引起兒童不由自主的留意這〔 。A.無意留意 B.有意留意 C.有意后留意 D.特別留意63、〔〕的進展是幼兒制造性思維進展的核心。A.具體形象思維 B.直覺行動思維 C.想象 D.意義記憶64、曼曼說：“我是好孩子，由于媽媽總是這么說?！边@說明幼兒對自己的評價是〔〕。A.客觀性的 B.整體性的 C.波動性的 D.依從性的65、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)，以下說法錯誤的選項是〔〕。A.幼兒的學(xué)習(xí)以直接閱歷為根底 B.幼兒在玩耍和日常生活中學(xué)習(xí)C.要重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育D.要最大限度讓幼兒通過間接感知和親身體驗獵取閱歷樂樂用自己的水杯接了溫水給花兒澆水，邊澆邊說：“你要喝溫水，這樣就不會肚子疼，以后我每天給你喝溫水。”這說明樂樂的思維特點是( )。A.不行逆 B.自我中心 C.泛靈論 D.不守恒67、爭論兒童自我意識形成的試驗是〔〕。A.延遲試驗 B.生疏情境試驗 C.點紅試驗 D.三山試驗68剛?cè)雸@的生班級會消滅這種現(xiàn)象看到一個幼兒大聲哭鬧四周的幾個幼兒也會跟著起來。這一現(xiàn)象反映出幼兒的心情具有( )。A.社會性 B.沖動性 C.傳染性 D.深刻性“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭”。這反映的是感知特性中的( )A.比照 B.個人閱歷 C.感受性 D.適應(yīng)70、班杜拉的社會認知理論認為，〔〕是幼兒社會行為獲得的重要方式。A.操作性條件放射 B.觀看學(xué)習(xí) C.懲罰 D.強化71、小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有打算性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是面條，長條橡皮泥卷起