2022年下半年教師資格證幼兒結(jié)構(gòu)化面試真題及答案

2023幼兒聽力不好，需要助聽器，但他不愿好好戴，教師覺得煩，你怎么認(rèn)為?我有如下看法:第一,幼兒聽力不好會導(dǎo)致智力發(fā)育緩慢，學(xué)生不情愿帶，教師不能強(qiáng)迫，教師應(yīng)當(dāng)自己帶一下，讓學(xué)生產(chǎn)生奇異，對助聽器不要產(chǎn)生恐驚感。器。第三,準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，給家長灌輸幼兒教育學(xué)問，讓家長科學(xué)的幫助孩子抑制困難,適應(yīng)助聽器。幼兒尋常奶奶接，今日有個(gè)自稱保姆的來接,你怎么做?針對此種狀況，我會做如下處理:第一,與幼兒溝通，詢問幼兒奶奶去哪了。其次，與家長聯(lián)系,詢問“保姆”的具體狀況。第三，開展班級活動，幫助幼兒增加安全意識。3.王教師要不斷更換區(qū)域玩具,你怎么看?針對上述問題，我有如下看法:第一,幼兒園的區(qū)域玩具不應(yīng)當(dāng)不斷更換，這樣會導(dǎo)致幼兒喜厭舊，不利于興趣穩(wěn)定進(jìn)展。其次，區(qū)域玩具對幼兒的進(jìn)展，學(xué)習(xí)都有重要的作用,區(qū)域玩具的更換應(yīng)符合教育教學(xué)的目標(biāo)。第三,作為教師應(yīng)當(dāng)多與其他教師溝通學(xué)習(xí)，多反思自己，提升自己的教學(xué)水平。4.小朋友在.上課的時(shí)候玩手絹，教師跟他說先上課在玩兒，你怎么看?答:針對上述狀況，我有如下看法:第一,在教學(xué)活動中是有-定的規(guī)章需要遵守的，作為教師要引導(dǎo)幼兒形成規(guī)章意識。進(jìn)展。。關(guān)于混齡教育，家長找你，擔(dān)憂孩子跟不上，你怎么辦?我有如下看法教師有信念。第三，提升自身專業(yè)力氣，盡可能照看到每一位學(xué)生,做到因材施教。幼兒園預(yù)備英語教學(xué)活動，有的家長不同意,你怎么看?幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，在幼兒園教育中進(jìn)展英語教學(xué)活動是合理.且被國家許可的。但不宜過度,因此我會按如下處理。幼兒階段是語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，幫助家長樹立科學(xué)的教育觀念。其次，教師選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)要適度,不行過難，把握好英語教學(xué)活動的課時(shí)比例，避開兒的語言進(jìn)展。第三，家校合作，推舉國外優(yōu)秀繪本，可以鼓舞家長在家和孩子共讀英文繪本，培育閱讀興趣，促進(jìn)孩子的語言進(jìn)展。總之,幼兒期屬于根底教育階段，教師要留意孩子各個(gè)關(guān)鍵期的進(jìn)展，樂觀與家長合作溝通，促進(jìn)孩子的安康成長。小美入園時(shí)你覺察她的胳膊有淤青，你怎么辦?假設(shè)學(xué)生的胳膊有淤青，我會做如下處理:第一,帶學(xué)生去校醫(yī)室檢查。其次,與學(xué)生溝通，是什么緣由。第三,聯(lián)系家長,詢問緣由，加強(qiáng)與家長的溝通。第四，進(jìn)展反思，是否對學(xué)生的關(guān)心不夠。我有如下看法安撫。其次，假設(shè)該小朋友心情不良的緣由與其人際交往相關(guān)我會急躁幫助他更好的融入集體。第三,假設(shè)小朋友心情不良的緣由與家庭相關(guān)，我會課后進(jìn)展家訪，向?qū)W生家長準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生狀況,促進(jìn)家校共建。第四，總結(jié)反思這次狀況，日常教學(xué)中加強(qiáng)對各個(gè)孩子的關(guān)注。9.孩子在教室里找不到，但是沒出幼兒園，作為教師你該怎么辦?我會做如下處理:第一,準(zhǔn)時(shí)請同事以及學(xué)校保安幫助--起查找孩子，如教師的微信群孩子的照片以及主要信息其次，準(zhǔn)時(shí)調(diào)監(jiān)控，看是否能覺察孩子第三，事后自己進(jìn)展深刻的反思第四，召開有關(guān)培育幼兒安全意識的主題活動第五，與家進(jìn)步行溝通，期望家長尋常可以多為孩子培育安全意識在玩玩耍的時(shí)候，-個(gè)小朋友不愛遵守玩耍規(guī)章，表現(xiàn)很消極你該怎么辦?首先，共同制定玩耍規(guī)章。對于玩耍規(guī)章，可以在玩耍開頭前由教師和幼兒-起協(xié)商，充分調(diào)動幼兒參與樂觀性。其次，分狀況有針對性解決。假設(shè)是幼兒的認(rèn)知力氣不用典范鼓舞;假設(shè)是玩耍缺乏意和挑戰(zhàn)性，我會對玩耍進(jìn)展調(diào)整。最終，給幼兒鼓舞和表揚(yáng)。我會在玩耍過程中樂觀評價(jià)鼓舞幼兒參與，營造良好的玩耍氣氛。冬冬分蘋果，最終剩兩個(gè)了,他把大的分給別人，自己留了小的，你怎么看?我認(rèn)為冬冬小朋友能夠做到先人后己難能貴重，要準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞。第一,對冬冬把大的蘋果分給別人，自己留小的蘋果的行為準(zhǔn)時(shí)賜予確定，表揚(yáng)他先人后己的好品質(zhì);12.兩個(gè)幼兒由于玩具爭吵，ab說a兒童之間發(fā)生沖突是幼兒園里的常見現(xiàn)象，教師要準(zhǔn)時(shí)處理沖突，確保兒童的安全,幫助兒童建立良好的人際關(guān)系。我會依據(jù)如下方式處理:第一，以教師的身份介入爭吵中，安撫兒童的心情，防止兒童之間發(fā)正更大的沖突。的樂趣，引導(dǎo)兒童學(xué)會共享，學(xué)會協(xié)作玩耍，培育兒童的合作意識。伴交往培育小朋友共享合作的意識。小女孩帶了個(gè)絲巾，活動中要取下來,女孩不情愿，怎么辦?我有如下看法第一，首先可以夸贊孩子能夠很好的保護(hù)自己的物品，不任憑亂丟。其次,告知孩子,做玩耍的過程中需要有很多肢體活動,佩戴絲巾可能影響活動中的發(fā)揮且簡潔受傷，此外心愛的絲巾可能遺失或遭到破壞。第三，急躁說服孩子取下絲巾，并告知孩子教師確定會幫他妥當(dāng)保管,并且在活動完畢后馬上返還。給我說沒關(guān)系，問你怎么辦?針對上述狀況，我會進(jìn)展如下處理:第一,小明的行為是文明守禮的表現(xiàn)，我會表揚(yáng)小明同學(xué)。其次，急躁與小明進(jìn)展溝通，說明以后消滅類似狀況只要真誠賠禮后，可以連續(xù)玩球。第三,反思自己在尋常對孩子們是否過于嚴(yán)峻，不夠和氣。今后會留意自己與孩子們溝通的方式，建立和諧的師生關(guān)系。第四，反思自己在日常生活中的教育方式是否不夠靈敏,并進(jìn)展改進(jìn)。15.你班里想組織去旅游，正好你班同學(xué)家長是干這個(gè)的，你怎么辦?我會做如下處理:些條件交換等，始終踐行為人師表的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。其次,我會找學(xué)生家長了解關(guān)于旅游方面的事情，確定班級的旅游打算。第三，我會依據(jù)應(yīng)當(dāng)?shù)某绦蚺c學(xué)生家長做好協(xié)議方面的事情。第四，我會在旅行之前對學(xué)生進(jìn)展一次安全教育,做好教師份內(nèi)應(yīng)當(dāng)做的事。16.小寶頑皮急躁脾氣不好，王教師就干脆放棄他不管他，只要在幼兒園不出事就好，說下你對王教師的看法。我認(rèn)為王教師的做法不正確第一,多給孩子關(guān)愛和鼓舞是孩子身心安康進(jìn)展的重要條件，長此以往，孩子簡潔形成自暴自棄自卑甚至逆反的心理。其次，增加家園聯(lián)系，統(tǒng)-教育策略,小寶就像是一個(gè)家庭的一面鏡子，怎樣的家庭,就會培育出怎樣的孩子,要讓父母用正確的方式幫助孩子。17怎么看?針對題目中的問題，我有以下看法:第一，教師存在錯(cuò)誤的教育觀念，恫嚇孩子不能從根本上解決“哭”的問題，反而會對中的人，教師要循序漸進(jìn)地幫助幼兒抑制分別焦慮。幼兒緩解焦慮。第三,從師幼關(guān)系看，教師恫嚇幼兒的行為會給讓幼兒疏離教師，不利于良好幼師關(guān)系的形成，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)心、多傾聽，正確引導(dǎo)孩子。針對上述現(xiàn)象，我有如下處理:第一，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，爭取家長理解，并且告知家庭應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校規(guī)章。其次，告知家長穿園服的重要性，與孩子安全有重要關(guān)系,做到家校共育。第三，召開家長會，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念和教育方式。午餐時(shí)，有小朋友洗手回來摔跤了流血了，你怎么辦?答:針對上述狀況，我有如下做法:第一,我會勸慰孩子，同時(shí)用干凈的手絹按住幼兒的傷口，然后抱著受傷的小朋友去保健室，請保健醫(yī)為幼兒消毒、止血。其次，我會準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，讓家長了解狀況，留意尋常的護(hù)理工作。第三,開展特地的教育活動，教會幼兒在各項(xiàng)活動中確定要留意安全，提高幼兒的安全意識。第四，我會反思自己工作當(dāng)中的缺乏,并在今后的工作中親熱關(guān)注到每位幼兒，確保孩子的生命安康。孩子不遵守課堂秩序,處處亂跑，你要怎么辦?下方式處理。第一,馬上制止該同學(xué)的行為，利用教育靈活化解犯難并安排好課堂秩序。其次,事后與學(xué)生溝通，教育學(xué)生生疏到課堂紀(jì)律的重要性和遵守學(xué)校規(guī)章的必要性,有事情先同教師溝通后再實(shí)行行動，必要時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系。第三，反思自己是否與學(xué)生關(guān)心和溝通不夠,沒有建立良好的師生關(guān)系，沒有準(zhǔn)時(shí)留意到學(xué)生的心情變化。調(diào)整自己的教育方式，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系。總之，學(xué)生的事情無小事，我會秉著愛心、急躁、責(zé)任心認(rèn)真對待每一位學(xué)生。要開頭一個(gè)戲曲主題活動，一個(gè)小朋友說我媽媽是戲曲表演家，你怎么利用這個(gè)資源?家長是重要的教育資源，我會與家長協(xié)作一起促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。第一，邀請家長來園給幼兒講解戲曲表演藝術(shù)的相關(guān)學(xué)問;其次，邀請家長來園進(jìn)展一次戲曲表演活動;第三，組織幼兒開展藝術(shù)活動“我愛戲曲表演你怎么認(rèn)為?會按如下處理。容,以適應(yīng)當(dāng)小朋友的進(jìn)展水平。其次，假設(shè)活動適合該小朋友的力氣,不情愿做在玩東西是該小朋友自身緣由造成，則需要引導(dǎo)該小朋友，幫助他盡快改掉偏移留意力的習(xí)慣。之后對該小朋友進(jìn)展樂觀關(guān)注,跟進(jìn)該小朋友行為的改善。第三,反思自己在設(shè)置活動時(shí)趣味性與難度是否適宜,并觀看其他學(xué)生是否有類似問題。做好記錄，在下次活動時(shí)，作為布置活動的依據(jù)。總之，教師要敬重學(xué)生之間的差異性，一視同仁,在小朋友遇到問題時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。一位小朋友尋常不寵愛畫畫教師也從來不呈現(xiàn)他的畫，有一天，他認(rèn)為自己畫的可認(rèn)真了，教師還是沒有展出他的畫，你怎么認(rèn)為?我有如下看法第一,教師的做法欠妥，課堂中沒有關(guān)注到每一位學(xué)生的需求，尤其是與平日表現(xiàn)差距較大的孩子。其次,教師應(yīng)與學(xué)生溝通，充分聽取孩子的想法并告知孩子教師沒有呈現(xiàn)其畫作并非無視他，而是時(shí)間有限。24.一名幼兒把其他小朋友剛堆好的積木推到了，你怎么辦?幼兒之間發(fā)生沖突是不行避開的，教師應(yīng)把握沖突所帶來的教育契機(jī),加以利用。針對上述狀況，我會進(jìn)展如下處理:。兒一同搭建一個(gè)更好的作品。第三，我會開展相關(guān)領(lǐng)域的教育活動，引導(dǎo)幼兒樹立合作意識。系。促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展。25.一名幼兒偷偷的走了，找到后覺察是在美工區(qū)的一個(gè)角落里，并涂的滿手都是，還問教師說好看不，你怎么辦?我會作出如下處理:作出確定。其次，我會與幼兒進(jìn)展溝通，玩得愉快是一件很好的事,但是藏在教師看不見的地方會有危急，教師會擔(dān)憂的。第三，我會多多關(guān)注這名幼兒，引導(dǎo)他和其他小朋友一起玩耍。26.蘭蘭起床后自己在一邊,沒有去區(qū)角玩，你該怎么辦?第一,詢問蘭蘭不情愿去區(qū)角玩的緣由，是否有身體不適或個(gè)人心情或其他緣由。其次，準(zhǔn)時(shí)詢問家長，詢問孩子近期狀況，幫助孩子更好地成長。第三，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反思自己，培育孩子友愛互助意識，遇到問題準(zhǔn)時(shí)向教師報(bào)告。27.中班小朋友貝貝在搭積木的時(shí)候單獨(dú)搭,不愿與人一起搭，你怎么辦?針對.上述現(xiàn)象,我會做如下處理:第一,跟貝貝進(jìn)展溝通溝通，了解他為什么不情愿和其他小朋友們一起搭積木。與他人交往的力氣。第三,為貝貝預(yù)備一個(gè)活動，拉近貝貝與小朋友之間的距離，鼓舞他與小朋友合作并給予更多的關(guān)愛，用愛來溶化他。28.怎樣培育幼兒抱負(fù)信念?培育幼兒抱負(fù)信念有以下幾點(diǎn):第一,社會應(yīng)多宣傳抱負(fù)信念的重要性，通過媒體等方式來影響。其次,父母應(yīng)當(dāng)樹立良好典范及正確的教育方式，來培育幼兒的抱負(fù)信念，29.豆豆小朋友入學(xué)一個(gè)月了還是在哭，不情愿和小朋友們一起玩，你作為教師會實(shí)行那些策略?答:針對上述狀況，我有如下做法:第一,我會組織幼兒寵愛的玩耍轉(zhuǎn)移豆豆小朋友的留意力，并讓他在玩耍中多與教師和其他小朋友互動，讓他對教師和其他小朋友產(chǎn)生親近感。集體的溫順,漸漸形成歸屬感。一起協(xié)作,讓孩子今早適應(yīng)幼兒園生活。30.歡歡媽媽因歡歡體弱多病不情愿讓其參與戶外活動,你怎么辦?狀況，妥當(dāng)處理。，留意孩子的安康成長。假設(shè)只是比較虛弱，那我會幫助家長樹立正確的教育觀念相關(guān)醫(yī)務(wù)人員，幫助孩子適當(dāng)運(yùn)動，保持身體安康。促進(jìn)體能等進(jìn)展。第三，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反思，加強(qiáng)對幼兒的關(guān)心，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，了解幼兒的狀況?？傊鳛橐幻變簣@教師，幼兒的安全是第一位的,我會在確保幼兒安全的前提下，幫助幼兒進(jìn)展各項(xiàng)力氣。31，你覺察小美手上有傷口，你怎么辦?第一，檢查受傷狀況。假設(shè)不嚴(yán)峻,安排班干部將小美送到醫(yī)務(wù)室處理傷口，自己連續(xù)上課。假設(shè)受傷嚴(yán)峻,則馬上將小美同學(xué)送往醫(yī)院，發(fā)生什么事情，始終保證安全第一。第三,召開主題班會,幫助學(xué)生樹立安全意識，教會學(xué)生遇到突發(fā)事情時(shí)的正確處理方法，提高學(xué)生的安全意識和面對意外時(shí)的應(yīng)變力氣。針對上述現(xiàn)象,我會做如下處理:第一,跟佳佳進(jìn)展溝通溝通，了解他為什么不情愿收玩具。其次，會在日?；顒又卸嚓P(guān)注佳佳,培育佳佳的良好習(xí)。第三,我會與家長溝通，就共同探討佳佳小朋友的狀況，制定解決方案，與家長協(xié)作,加強(qiáng)家園合作，共同教育幼兒。幼兒回家告知家長,教師打她，但是你沒打她怎么辦?針對上述問題，我會進(jìn)展如下處理:第一，意識到這可能是兒童想象夸大性的表現(xiàn)，簡潔將想象與現(xiàn)實(shí)相混淆。其次,與幼兒進(jìn)展溝通，詢問緣由。第三，與家進(jìn)步行溝通，安撫家長心情,必要時(shí)可以調(diào)取班級監(jiān)控，證明自己沒有責(zé)打幼兒。第四，反思自己的言行舉止,是否在與幼兒溝通的過程中過于嚴(yán)峻，在今后的教育教學(xué)過程中進(jìn)展改進(jìn)，建立，良好的師幼關(guān)系。孩子們在外面玩玩耍，回來之后，你要馬上開頭上數(shù)學(xué)課，但是這個(gè)時(shí)候呢，孩子們格外的吵。就在班里面很亂，你怎么讓他們安靜下來呢?答:針對上述狀況，我有如下做法:第一,可以用鋼琴彈一段秀麗音樂，吸引幼兒的留意力。數(shù)學(xué)活動。第三，在尋常要連續(xù)加強(qiáng)幼兒常規(guī)的培育，讓幼兒在各項(xiàng)活動中能自覺遵守。35.涵涵小朋友遲到了，教師頭也不回的不理他還說你又遲到了?遇到題目中的問題，我將做如下處理:第一，了解狀況，了解他遲到的緣由,假設(shè)是由于作息時(shí)間不規(guī)律，那么催促他早睡早起，保持良好的精神狀態(tài)來到課堂。提前做好.上課預(yù)備，才有利于準(zhǔn)時(shí)調(diào)整到最好狀態(tài)來上課，快速融入到課堂中來，從而提高課堂效率，提高成績。能耽誤治療。做家長的教育參謀?；?，用自己的愛心急躁責(zé)任心公正對待每一位學(xué)生,做一名受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師。有位小朋友家長晚_上回家覺察這名小朋友身上有很多紅點(diǎn)點(diǎn)不是裝修材料的問題，你該怎么辦?我會依據(jù)如下方式處理。第一,先伴隨家長帶著學(xué)生就醫(yī)，并準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映狀況。然后快速查明是否是裝修材料的問題，假設(shè)是,馬上向家長賠禮，聯(lián)系班級其他同學(xué)家長，詢問其他小朋友是否有相像狀況消滅。事后與家長深入溝通，相互了解孩子的體質(zhì)狀況，杜絕此類狀況再次發(fā)生，制定解決方案,形成家校合力，共同幫助學(xué)生成長。其次，假設(shè)不是，要安撫家長心情，向家長說明狀況,然后向家長表示理解家長疼惜孩子的心情。合作、信任的家校關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生安康進(jìn)展?？傊鳛榻處?，一方面要在學(xué)校關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展,一方面要加強(qiáng)與家長的溝通，通過公正、真誠的溝通，建立有效的聯(lián)系機(jī)制，相互了解、相互協(xié)作、相互支持,創(chuàng)立有和諧的教育環(huán)境，形成巨大的教育合力,促進(jìn)學(xué)生的安康和諧全面進(jìn)展。小明很頑皮，拔掉了大家一起養(yǎng)的綠植，小朋友都說他，并且讓教師狠狠懲罰他，你怎么辦?針對上述問題，我會做如下處理:小明拔掉綠植的緣由。其次，開展“守護(hù)小生命”的主題活動。第三，與家長溝通,和家長一起幫助小明養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。38.王教師要不斷更換區(qū)域玩具，你怎么看?答:對于這位教師的觀點(diǎn)，我有如下看法:第一,幼兒園區(qū)域活動材料要依據(jù)主題活動和教育內(nèi)容不定期更換，才能始終吸引幼兒持續(xù)探究的興趣，這樣才能更好地到達(dá)幼兒園的教育目標(biāo)。更來吸引幼兒興趣。第三，教師要增加對玩耍的指導(dǎo),讓幼兒在探究材料時(shí)可以發(fā)揮想象力和制造力，學(xué)會一物多玩、舊物玩。39我會做出如下處理:第一，準(zhǔn)時(shí)與小朋友溝通，了解其真實(shí)緣由其次,假設(shè)是身體不舒適,準(zhǔn)時(shí)帶小朋友看醫(yī)生第三,假設(shè)是除身體方面的其他緣由,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)賜予小朋友幫助與關(guān)心40.幼兒口音不一樣，別的幼兒愛仿照，引起哄堂大笑你怎么辦?遇到這種狀況我會做如下處理:第一,我會維持課堂秩序，用活動將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移開來。其次，我會引導(dǎo)幼兒正確對待每個(gè)人都是不同的，我們要接納別人的不同。第三，通過活動讓幼兒了解到仿照他人的缺點(diǎn)會讓他人感到難過，引導(dǎo)幼兒互幫互助，幫助有口音的幼兒訂正不正確的口音。第四，我會在尋常的活動中留意關(guān)注有口音幼兒的發(fā)音,讓他漸漸訂正過來。4【參考答案】提煉、提出觀點(diǎn)“人之初，性本善”是《三字經(jīng)》中開篇的第一句話，說的是人生下來的時(shí)候本質(zhì)都是上強(qiáng)調(diào)了后天環(huán)境對幼兒成長的重要影響。分析論證。他們情愿在濁水中捉泥鰍，情愿在泥濘的小道踩水花，這都是他們友善自然的表現(xiàn)。響。落實(shí)解決為了讓幼兒保有一顆和氣的心，我們可以這么做：的可能性。幼兒幼小的心靈里種下和氣、友愛的種子，盡全力保護(hù)好幼兒天真和氣的一面。埋下種子。固然，這也要求我們成人懷著一顆“與人為善”的心，言傳身教，在潛移默化中影響幼兒。42、一個(gè)小朋友洗手摔破皮，張教師說不關(guān)我的事。對此，你怎么看?【參考答案】有生疏到教師的職責(zé)，這種行為嚴(yán)峻違反了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)教師“應(yīng)關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心安康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位小朋友在洗手時(shí)摔破皮說明盥洗室的環(huán)境存在安全隱患，保育員教師應(yīng)保證盥洗室環(huán)境的干凈干凈，以免幼兒在洗手時(shí)摔倒受傷。當(dāng)幼兒消滅受傷的狀況，教師應(yīng)第一時(shí)間處理幼兒的傷口，保證幼兒的生命安全。然后對幼兒進(jìn)展關(guān)心和安撫，保證幼兒心理安康。當(dāng)幼兒消滅受傷的狀況，教師應(yīng)先處理傷口，解決問題，保證幼兒的安全。事后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反思自己工作中的失誤，完善后續(xù)工作內(nèi)容，而不是推卸責(zé)任。作為幼兒教師，當(dāng)幼兒洗手摔破皮時(shí)應(yīng)當(dāng)這樣這樣做：假設(shè)傷勢嚴(yán)峻，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)展處理。同時(shí)安撫幼兒，避開給幼兒造成心理陰影。教師