三年級語文上冊第八單元教案設計

13/13三年級語文上冊第八單元教案設計利用教研活動，使全體教師在課堂教學、資源庫建設、論文撰寫等方面進行比賽和展示，提高教師的業(yè)務水平。。下面我為大家整理了關于三年級語文上冊第八單元教案設計，供大家參考。三年級語文上冊第八單元教案設計1：富饒的西沙群島一、教學目標1.認識“饒、嶼〞等10個生字。會寫“藍、賴〞等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色〞等21個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3.讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。4.摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。二、教學重點學習作者從海水、海底、海灘、海島4個方面具體地描繪出風景優(yōu)美、物產豐富的西沙群島是個可愛的地方。特別是海水和海底這2段，更為精彩。三、教學難點體會出西沙優(yōu)美的風景，豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。四、課前準備1.讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。2.教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。五、教學過程第一課時一、教學目標1.學會本課生字新詞，理解有關詞語的意思2.學習1、2兩段，知道西沙群島的地理位置，初步感受西沙群島的美麗。二、教學重難點重點：學習第2段，初步感受西沙群島的美麗。難點：學習第1段，知道西沙群島的地理位置。三、教學過程(一)激趣導入1.課件出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎?請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置?2.課件播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。(二)初讀課文1.讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問?(學生質疑。)2.學生自由讀課文。(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛剛提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。(2)學生自由讀課文。3.檢查自讀情況。(1)檢查生字新詞。(2)檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。(三)重點探究1.凸顯重點。(1)課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學生交流后，教師板書：風景優(yōu)美、物產豐富。(2)文中是怎樣具體描寫這兩方面的?2.自主感悟。(1)請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。(2)小組內相互交流，相互指點。3.合作探究。探究一：(課件出示)西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底上下不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。①你讀到這段話時，有什么樣的感覺?(根據(jù)學生答復板書：海面、五光十色、瑰麗無比。)你能把海水的美讀出來嗎?②海水真美呀!說說為什么這么美?(學生讀)能用自己的話說說嗎?學生答復后，教師畫圖講解。③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個什么樣的地方?(教師指導，板書：風景優(yōu)美的地方。)探究二：(課件出示)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。①你為什么喜歡這兩段話?根據(jù)學生答復，板書。②教師小結：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手;有誰喜歡海參的，請舉手。請把你們的喜歡之情讀出來!③學生朗讀體驗。重點理解“蠕動〞“威武〞;重點體會“有的……有的……有的〞句式。(四)課堂總結這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道──(學生齊讀);走進了海底，欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。(五)布置作業(yè)1.練習朗讀1～4自然段。2.抄寫生字，每個字寫2遍。第二課時(一)激趣導入1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。2.學生自由介紹。3.大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。如：(1)西沙群島的海面為什么五光十色?(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?(二)繼續(xù)研究1.過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學比擬感興趣?2.探究體驗：探究一：(課件出示)海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。①喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪?②這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美〞和“奇〞讀出來吧!③有誰能把海龜?shù)摹叭え曌x出來?④西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧!(學生自由地入情入境地朗讀。)探究二：(課件出示)西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常珍貴的肥料。①讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學生從“鳥的天下〞“各種〞“遍地〞“厚厚〞等詞語體會到“鳥多〞。誰能把鳥的多“讀〞出來?②西沙群島真是鳥的樂園。假設你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。(三)總結全文讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。(四)聽寫詞語1.自書復習，準備聽寫。2.聽寫。聽寫后自己對照、改錯。(五)布置作業(yè)1.抄寫課文中優(yōu)美的句子。2.課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。(六)板書設計三年級語文上冊第八單元教案設計2：美麗的小興安嶺教材分析本文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。選編本課的意圖，是讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。學習作者觀察和表達的方法，體會用詞造句的準確，是本課教學的重點。學習目標1.正確讀寫并理解生字詞;2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部;3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情;4.體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。三、設計理念：依據(jù)課文“總—分—總〞的構篇形式，在初步了解全文的根底上，從文章最后的總結段入手，由“一年四季景色誘人〞，“美麗的大花園〞，“巨大的寶庫〞逆推至前文的閱讀。在細讀課文時，抓住關鍵詞、句引導學生體會一年四季景物的特點。落實新課程倡導的大閱讀教學觀理念，擬按“自主—合作—精讀—拓展〞四個學習階段開展教學。教學時間：三課時教學流程導入：(課前，組織學生收集有關小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激發(fā)學生對小興安嶺向往的情感。)教師點擊課件，板書課題，引發(fā)思考。(一)自主學習階段：1.課件出示自主學習要求：①讀正確;②讀通順;③讀中思。2.自學反應：通過讀課題，知道什么?讀課文，知道什么?了解學生自主學習的收獲。相機板書：美麗的小興安嶺總：樹多景美分：春夏秋冬總：大花園巨大寶庫(二)合作學習階段：1.小組合作探究：選擇最感興趣的一兩個問題討論。課文中哪些地方給你印象很深?組織議論。(這時不要求學生答復得全面、深刻。)2.合作成果交流。初讀課文時，引導學生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的段落，仔細閱讀，體會作者有順序的描寫方法。這篇課文，畫面感強，教學時要注意引導學生一邊讀書，一邊想畫面。(三)精讀學習階段：1.抓關鍵句、關鍵詞精讀片段，學習寫法。例：指名讀課文第2自然段。這個自然段寫小興安嶺什么季節(jié)的景色?這個自然段寫了春天的哪些景物，并在書上做上記號。(樹木積雪小溪小鹿原木)抓關鍵詞“抽出〞“匯成〞“淙淙〞“映在〞“原木〞等細讀品味，感知春景美，學習寫法。2.分小組精讀，交流、展示(夏、秋、冬季節(jié))。教材在文后以學習伙伴的口吻說：“我仿佛看到了各個季節(jié)不同的景色〞，目的在于啟發(fā)學生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉換成表象，想象課文描述的美麗景色。在對課文內容有一定了解的根底上，可以讓學生相互說一說或者畫一畫自己想象到的景色。(合作學習與精讀學習階段，視學情可有機融合。)(四)拓展學習階段：1.學有所得：暢談學習收獲。2.語言文字訓練(進行詞語替換練習)：①我會說;②我會寫。(五)作業(yè)布置：1.抄寫課后生字并組詞。2.結合本地(黃山、太平湖等地風景)實際，仿寫一篇文章，表達對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美。三年級語文上冊第八單元教案設計3：香港，璀璨的明珠教材分析：《香港，璀璨的明珠》這篇課文是人教版語文三年級上冊第六單元中的一篇略讀課文，這組教材都是圍繞“壯麗的祖國河山〞這個專題編寫的，單元中的課文及語文園地的安排，都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國開展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。1997年7月1日，歷經百年滄桑的香港，抖落掉歷史的塵埃，翩然回歸中國。為了紀念這個重大的歷史事件，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，教材選編了這篇文章。本篇課文是略讀課文，全文共六個自然段，分別香港的“萬國市場〞“美食天堂〞“旅游勝地〞“美麗夜景〞等多個方面介紹了香港的美麗和繁華，贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠〞。教學對象的特點：1、在本冊教材中，每個單元都有一篇略讀課文。本課是第六單元的一篇略讀課文，學生在之前的五個單元的略讀課文的學習中，對略讀課文已有了一個初步了解。因此在本課的教學中，應引導學生運用所學的方法進行自主學習。2、本篇課文可以說是集美圖和美文于一體，向學生展示美麗的香港。香港這座美麗的城市對于城市的學生來說也許并不陌生，可是對于我們這所以農民工子女居多的學校來說，卻是不熟悉的。由于學生家庭環(huán)境、家長文化素質的影響，使學生知識面狹窄，為了使他們認識這座美麗的城市，于是我制作了精美的課件，創(chuàng)設了“歡樂香港游〞等情境，在初步了解香港的根底上，充分調動學生的積極性，讓他們真正走入課文中，體會其中的情感。教學目標：基于對教材的理解與感受、分析，以及學生的實際情況，我將這節(jié)課的目標定為：(一)知識目標：1、掌握文中生詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，認識香港，知道課文從哪幾個方面介紹香港。(二)技能目標：1、學會有表情并且大方地向大家介紹香港。2、提高學生的言語交際能力。(三)情感目標：引導學生了解香港的美麗與繁華，產生愛香港、愛祖國的思想感情。教學重點、難點：這是一篇略讀課文，因此如何引導學生進行自主學習是關鍵，同時，本課是屬于“歌頌祖國，體會愛國情感〞的范疇，所以通過閱讀使學生認識香港，培養(yǎng)學生熱愛香港、熱愛祖國的情感也成為本課的重點。設計思路：新課程標準指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。一堂好的語文課就應當解放學生的“眼、口、手、腦〞，把課堂的時間和空間還給學生，讓課堂成為學生求知的樂園，讓學生在歡樂中學習語文，在學習語文中得到歡樂、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。基于以上新課程理念精神，下面我僅以本課為例，談談我的一些做法：1、游戲激趣，情境創(chuàng)設引入新課俗話說：興趣是最好的老師。根據(jù)我們班學生活潑、好動的個性，在課的開始階段，我設計了“猜猜這是什么地方?〞的游戲環(huán)節(jié)，讓學生聽描述猜猜這是什么地方?通過游戲調動學生的學習熱情、激發(fā)學生的學習興趣，同時也加深他們對澳門、香港這些特別行政區(qū)的了解。其二，由于我班大多數(shù)學生對香港的了解并不多，因此這節(jié)課我通過多媒體課件做好了香港的風光旅游,為學生創(chuàng)設了“歡樂香港游〞以及香港迪斯尼動畫主人公Mickey選小導游等情境，，使學生如臨其境，從而激起學生自主學習課文的興趣。2、引導學生進行自主、合作學習，提高其自主學習的能力這是一篇略讀課文，因此培養(yǎng)學生自主學習是關鍵。在本課的教學中，我先引導學生學習自讀提示，根據(jù)自讀提示的要求通過自讀、自悟來學習本課。在學習中注重討論、交流、合作、體會。同時在學習二至五自然段這一環(huán)節(jié)中我設計了選擇同一個地方的同學可以組成一個小導游組進行“自助游〞，小小導游組按照自己選取的景點，討論導游詞的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點的重點，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?這樣，學生有重點地找，抓住了重點詞句，使他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書，引起思維的不斷深入，增強自主學習的能力，同時讓他們自由合作，進行探究，目的在于讓學生全員參與，在學習中學會合作，在合作中優(yōu)化學習。3、通過朗讀及表演內化感知朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內容，領悟課文情感，積累語言，陶冶情操。文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。因此，我在教學中通過范讀、小組讀、自由讀、表演讀等多種形式的朗讀，讓學生整體感悟體驗優(yōu)美語句，再通過有表情地讀來表達自己的真情實感。同時學生通過前幾個環(huán)節(jié)的學習，已經對香港有了較全面的理解，當然趁熱打鐵，引導他們進行創(chuàng)新表演讀，通過自己的繪聲繪色、充滿激情的介紹，打動其他游客，爭取獲得優(yōu)秀小導游的殊榮，這也使掀起了課堂一個高潮，是本課最大的一個亮點。教學流程：一、“游戲〞激趣，導入課題1、游戲：猜猜這是什么地方?師：上新課前，鄭老師想和同學們一起做個游戲，愿意參加嗎?那么游戲很簡單，就是根據(jù)我所描述的，猜猜這是什么地方?(1)它是我國東南部的一個省，與大陸雖隔海峽，但仍是祖國神圣領土不可分割的一局部，是祖國的寶島。(臺灣)(2)自古以來都是中國領土，16世紀中葉以后被葡萄牙逐步占領，直到1999年才回歸我們中國。(澳門)(3)它自古以來就是中國的領土。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后被英國占領。1997年7月1日，中國政府對它恢復行使主權，成為了特別行政區(qū)。(香港)2、導入課題香港自1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭后，先后強迫清政府簽定了三個不平等條約，強行租借香港，直到1997年7月1日，香港這個失散了百年的孩子終于回到了祖國母親的懷抱?？上攵敃r人們的心情是怎樣?(快樂)想不想去看看當時的情景啊?(播放香港回歸錄象)而今，香港回歸已有十年了，現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市。那么同學們，想去看看現(xiàn)在的香港嗎?剛好啊，我們的迪斯尼形象大使“米奇〞舉辦了一個“歡樂香港游〞活動，就讓我們跟隨“Mickey〞去看看今天的香港吧!二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式讀課文師：快速翻開書本第94面，用自己喜歡的方式朗讀課文，讀后幫助我們的“Mickey〞先生解決一下這個問題。(課件出示問題：課文從哪幾個方面介紹香港?)2、交流課文從哪幾個方面介紹香港?(板書：萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋)三、自主、合作探究，精讀感悟1、自由選擇喜歡的局部學習師：香港既是萬國市場，又是美食天堂，又是旅游勝地，還有漂亮的夜景，那么我們到底該從哪兒玩起啊?還是趕快來問問我們的籌劃者Mickey吧!看看它是怎么安排我們的旅游活動的呢?課件出示：為了讓大家這次旅行愉快，咱們今天就以“自助游〞的形式進行旅游觀光。同學們以小組為單位，選擇自己喜歡的地方，好好地玩玩，為了讓大家在玩時不漏掉哪些精彩環(huán)節(jié)，我給大家一些小提示：(1)確定你最想去的地方;(2)那兒有什么好玩的?(3)在書中的描寫中，哪些詞語、哪些句子抓住了景點的重點，讓人覺得流連忘返，印象深刻呢?別忘了旅行時應帶上詞語百寶箱哦!2、討論、交流、合作、匯報學生自由組合，交流討論自己喜歡的局部，并共同完成“詞語百寶箱〞的收集任務。[備注：“詞語百寶箱〞是本班學生用來收集本課詞語的一個小本子，此本子是由每個學生自己設計，自己裝訂而成的，因此本班學生格外珍惜。用它來收集書中每課的好詞佳句。]3、小小導游員亮相學生以導游員的形式進行介紹交流自己所喜歡的局部。并與“游客們〞進行互動，交流。四、課外延伸(交流討論課外收集到的有關香港旅游的資料)師：除了課文中所描述的這些地方外，你還知道香港有哪些好玩的地方呢?課外導航：(在學生交流的根底上補充以下幾點)1、香港的迪斯尼樂園;2、香港的馬會;3、2023年賽馬比賽在香港舉行?！?、贊美香港，了解香港的地理位置1、贊美香港，激發(fā)愛港愛國之情師：望著美麗和繁華的香港，此時你心中是否有話想要對我們美麗的香港說的呢?又或者你特別想談談了解了這么多后你心里的一些感想呢?2、了解香港的地理位置師：香港有這么多好玩的地方，還有那么多的美食，咱們呀應該把它的地理位置記下來，告訴咱們的親朋好友，讓他們有時機也來旅游觀光。(學習第一段)齊讀。六、趣味作業(yè)，展示個性師：時間過得真快，一轉眼間，我們的“歡樂香港游〞即將要結束了。在結束之前我們的Mickey要送給小朋友一件禮物，想要嗎?Mickey將要送我們的小朋友“智慧和靈感〞。1、愛寫作的你，不妨寫寫你“游〞香港的感受。2、愛畫畫的你，不妨畫出香港給你印象最深的地方。3、愛朗誦的你，不妨有感情的讀出香港各旅游地景色的特點。4、愛文學的你，不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。七、總結全文1.這顆“璀璨的明珠〞在離開祖國母親懷抱一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回歸了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。2.讓我們在輕松愉快的歌聲中跟香港說再見!(隨著音樂展示香港的各特色美景)教學反思：根據(jù)以上教學設計我順利地上完了本節(jié)課。回憶一節(jié)課的教學過程，我認為有以下幾點值得與大家分享的：1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。情境教學掌握了兒童認識世界、學習語言的規(guī)律，注重了兒童與大自然的接觸，引導學生由近及遠、由表及里地漸次地認識周圍世界。為了讓我班學生更深入了解香港，因此，在本課的教學中我通過多媒體課件做好了香港的風光旅游,為學生創(chuàng)設了“歡樂香港游〞以及香港迪斯尼動畫主人公Mickey選小導游等情境，把學生帶入情境，在探究的樂趣中，激發(fā)學習動機;又在連續(xù)的情境中，不斷地強化學習動機。例如，在引導學生以小導游員的身份向大家介紹香港的景點時，我