旅游概論說課稿(優(yōu).選)

《旅游概論》說課教案----旅游資源的分類岳陽(yáng)市湘北女子職業(yè)學(xué)校尊敬的各位專家：早上好！我是岳陽(yáng)市湘北女子職業(yè)學(xué)校從事旅游專業(yè)教學(xué)的董沁，今天我說課的內(nèi)容是《旅游資源的分類》。一、本課教材分析《旅游資源》選自教育部規(guī)劃教材《旅游概論》第四章第二節(jié)。旅游概論作為旅游專業(yè)的一門核心課程，是學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。全書修訂后雖然降低了理論的難度，但理論性仍較強(qiáng)。旅游資源作為旅游的客體，對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生而言掌握其相關(guān)知識(shí)十分重要，因此該內(nèi)容成為本書的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教材主要介紹了旅游資源的含義、分類、特點(diǎn)，概括性強(qiáng)。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是高一旅游專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生思維活躍，有創(chuàng)造性。但對(duì)旅游資源有所知但又不全知，而且班中部分學(xué)生專業(yè)思想不牢固，專業(yè)敏感性不強(qiáng)，對(duì)教師的教學(xué)意圖不夠明確。求知欲強(qiáng)烈。三、教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)本課是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用旅游概論理論知識(shí)解決實(shí)際問題的特點(diǎn)，將本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為：【知識(shí)目標(biāo)】1、知道旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源兩大類。2、了解自然旅游資源和人文旅游資源的不同，能區(qū)分兩類旅游資源?！灸芰δ繕?biāo)】提高學(xué)生駕馭旅游知識(shí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)的能力?！厩楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情節(jié)，增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)熱情【重點(diǎn)】自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別?！倦y點(diǎn)】自然旅游資源與人文旅游資源的區(qū)別。四、教法分析依據(jù)本課理論性強(qiáng)和學(xué)生文化不扎實(shí)、自信張揚(yáng)的特點(diǎn)，在理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)性教學(xué)原則下，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我著重采用了小組討論法、基于任務(wù)的探究式教學(xué)法。1、注重合作競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)本堂課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了更好地激勵(lì)學(xué)生的積極性，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，在競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生既增長(zhǎng)知識(shí)，又鍛煉自己。同時(shí)通過學(xué)生討論、演說等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、組織協(xié)調(diào)等職業(yè)能力。

2、開發(fā)多元智能，吸引學(xué)生。本堂課通過多種方法，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智能。通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂-節(jié)奏智能；通過討論列舉岳陽(yáng)市旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生的自然觀察智能；通過有目的觀看視頻資料，培養(yǎng)學(xué)生的視覺-空間智能；通過組合學(xué)生自我展示，培養(yǎng)學(xué)生的人際智能和言語(yǔ)-語(yǔ)言智能；通過概念分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯-數(shù)理智能，總之，整堂課至少有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生六大方面的智能，也正因?yàn)槿绱?，可以吸引學(xué)生的注意力。五、學(xué)法分析1、對(duì)照比較前后聯(lián)系：采用這種方法是根據(jù)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)多，前后聯(lián)系緊密的特點(diǎn)和教法而定的，有助于學(xué)生全面掌握重點(diǎn)內(nèi)容。2、自主探索合作學(xué)習(xí)：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知”是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出的要求，也是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。引入模擬真實(shí)案例，促進(jìn)小組合作討論以此來突破難點(diǎn)。六、教學(xué)程序分析我的教學(xué)過程共分為八個(gè)步驟：1、課前準(zhǔn)備：我在課前查閱相關(guān)的參考書，收集大量資料，制作多媒體課件，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材收集資料。2、教學(xué)引入：5分鐘通過播放岳陽(yáng)旅游資源介紹視頻，學(xué)生了解岳陽(yáng)的旅游資源及旅游資源的分布。3、分組討論：6分鐘我提出引導(dǎo)性問題：1、你們家鄉(xiāng)有哪些旅游資源？2、對(duì)你家鄉(xiāng)的旅游資源進(jìn)行分類？引發(fā)學(xué)生思考，然后小組開始討論，小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)對(duì)偏離教學(xué)內(nèi)容的話題進(jìn)行調(diào)整，記錄人快速記錄每個(gè)學(xué)員的發(fā)言內(nèi)容。發(fā)言人把本組討論的意見歸納綜合，準(zhǔn)備展示。我巡視觀察，掌握完成情況，隨時(shí)提出具有啟發(fā)和挑戰(zhàn)性的問題，把討論步步引向深入，來突破難點(diǎn)。4、匯報(bào)檢查：15分鐘由各小組的發(fā)言人用簡(jiǎn)練、概括的語(yǔ)言匯報(bào)本組討論結(jié)果，我將各組發(fā)言要點(diǎn)及時(shí)記錄在黑板上。進(jìn)行參照比較，然后總結(jié)講評(píng)來完成難點(diǎn)的突破。一、自然旅游資源：又稱自然風(fēng)景旅游資源。指凡能使人們產(chǎn)生美感或興趣的、由各種地理環(huán)境或生物構(gòu)成的自然景觀。二、人文旅游資源：又稱人文景觀旅游資源。指由各種社會(huì)環(huán)境、人民生活、歷史文物、文化藝術(shù)、民族風(fēng)情和物質(zhì)生產(chǎn)構(gòu)成為人文景觀，由于各具傳統(tǒng)特色，而成為旅游者游覽觀賞的對(duì)象。三、自然旅游資源分類：地文景觀類：山岳形勝、巖溶景觀、風(fēng)沙地貌、海濱沙灘等水域風(fēng)光：河流、湖泊、瀑布、泉水、溪澗、冰川、濱海等生物景觀：森林、草原、珍稀樹種、奇花異草、珍禽異獸氣候與天象景觀、如泰山日出、廬山云瀑、黃山云海等4、人文旅游資源分類人文景物:文物古跡、革命活動(dòng)地等文化傳統(tǒng)：文學(xué)、宗教、戲劇等民情風(fēng)俗：中國(guó)人飲食習(xí)俗等體育娛樂：健身、觀看比賽、嘗試刺激等5、任務(wù)探究：（5分鐘）教師出示中國(guó)有代表性的旅游景點(diǎn)圖片，采取搶答的方式，要求學(xué)生觀看圖片后說出旅游景點(diǎn)名稱及旅游資源的類型。促進(jìn)學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，突出重點(diǎn)。6、拓展升華：（5分鐘）教師出示岳陽(yáng)市旅游資源破壞圖片，請(qǐng)同學(xué)們課后思考問題：1、看到這樣的景象有什么樣的感受？2、你覺得如何開發(fā)和保護(hù)你們家鄉(xiāng)的旅游資源？強(qiáng)化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和保護(hù)旅游資源的意識(shí)。讓課堂教學(xué)得到升華。7、學(xué)生談收獲：1分鐘請(qǐng)一位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲8、欣賞：（3分鐘）播放歌曲《八百里洞庭我的家》，感受家鄉(xiāng)旅游資源的獨(dú)特魅力9、小結(jié)：1分鐘本節(jié)課通過探究討論，掌握了旅游資源的分類，學(xué)會(huì)了如何對(duì)家鄉(xiāng)旅游資源進(jìn)行分類，掌握我們?cè)狸?yáng)市的旅游資源。希望大家學(xué)業(yè)有成后為家鄉(xiāng)的旅游業(yè)盡綿薄之力，成為中國(guó)旅游業(yè)的主力軍。七、板書設(shè)計(jì)：1、教學(xué)引入時(shí)放多媒體（視頻）2、任務(wù)探究時(shí)放多媒體（教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容）3、教學(xué)檢查時(shí)在黑板記錄各組的匯報(bào)要點(diǎn)4、教學(xué)總結(jié)時(shí)放多媒體（課堂小結(jié)）八、教學(xué)教具多媒體課件:

教學(xué)案例、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容、課堂小結(jié).工作頁(yè):教學(xué)思考討論問題、強(qiáng)化練習(xí)題、下節(jié)課預(yù)習(xí)安排（教師準(zhǔn)備學(xué)生填寫)黑板:記錄各組匯報(bào)要點(diǎn)，比較分析，反思效果。九、教學(xué)反思教學(xué)效果：回顧本節(jié)課的課程預(yù)設(shè)，我做到了以學(xué)生的“學(xué)”貫穿始終，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，做到“心中有理念”，優(yōu)化教學(xué)情境，做到“手中有方法”，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，做到“眼中有學(xué)生”。教學(xué)啟示：知識(shí)與技能本是同根，有了知識(shí)的支撐，技能完全可能是學(xué)生心智生長(zhǎng)的結(jié)晶。問題思考：探究問題不應(yīng)泛化、隨意、只重過程，不重結(jié)果。小組討論不能成為學(xué)生