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《同伴進(jìn)展曲》教學(xué)設(shè)計(jì)〔傾聽課〕作品分析泰克依據(jù)自己兒時(shí)生活的經(jīng)受和感受創(chuàng)作的管樂合奏曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。樂曲為引子+A+B+的復(fù)三部曲式，由五個(gè)音樂主題構(gòu)成。簡短的引子：Aa1分音符半音上行級進(jìn)使得主題旋律更顯活潑。a2音樂主題旋律，節(jié)奏相對a1主題較伸展，大號為主奏樂器，因此此段音a3像是女孩子們在快活地跳著自己的舞蹈。XXX節(jié)奏型在這段運(yùn)用比較多、很突出，是本段音樂的特點(diǎn)之一。BDGB2b1音樂主題，節(jié)奏格外伸展，旋律美麗抒情。此段音樂旋律上行、下行旋長音，仿佛是布滿了對往事的追憶之情。b2X0X0X0X0是這段的明顯潮。教學(xué)目標(biāo)傾聽吹奏樂《同伴進(jìn)展曲》，借助旋律線區(qū)分樂曲的主題；通過參與隊(duì)列表演活動(dòng)，感受進(jìn)展曲的音樂風(fēng)格；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)感受進(jìn)展曲風(fēng)格；教學(xué)過程一、課導(dǎo)入初聽《同伴進(jìn)展曲》a1音樂主題旋律。體裁？請你們在這三種音樂體裁中選擇答案〔圓舞曲、搖籃曲、進(jìn)展曲〕。教師總結(jié)：進(jìn)展曲提醒課題《同伴進(jìn)展曲》并介紹。教師：剛剛我們聽的這段音樂出自這首樂曲叫做《同伴進(jìn)展曲》，由于翻譯這是德國作曲家卡爾·25二、分段賞識a1音樂主題合這首樂曲的題目試著想象一下這段音樂給我們描繪了怎樣的情景？〔1〕a1音樂主題，學(xué)生傾聽并且思考〔a1音樂主題旋律〕樂很歡愉快潑?！?〕用“bang”模唱主題旋律賞識并分析第一局部中的a2、a3音樂主題。提問：下面我們連續(xù)來聽2同？分別表現(xiàn)了什么樣的人物出場？、a3音樂主題旋律并且思考問題。教師：你能選擇旋律的圖片嗎？教師出示譜例：a2音樂主題a3音樂主題輕快的舞蹈。例如：XXa. 〔原地踏步〕b.到達(dá)位置原地踏步〕
〔女生原地踏步，男生向前行進(jìn)，c. 〕3．賞識并分析其次局部樂仿佛是在告知我們什么？教師出示譜例：對過去奇特時(shí)間的追憶。4．依據(jù)旋律選擇圖形譜提問：下面完整傾聽這首樂曲的局部，請你旋律選擇誰和的圖形譜〔1〕出示兩個(gè)圖形譜，學(xué)生傾聽旋律并且思考問題。三、完整賞識《同伴進(jìn)展曲》教師：樂曲到這里并沒有完畢，快
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