幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5篇（5篇）

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5篇活動(dòng)目標(biāo)?：1、感受語(yǔ)言?的節(jié)奏韻律，并且?學(xué)會(huì)這首《顛倒歌?》。2、讓幼兒?了解《顛倒歌》“?故錯(cuò)”的手法，也?就是說(shuō)把事物的特?征往反方向說(shuō);并?借此首《顛倒歌》?讓幼兒了解動(dòng)物的?主要特征。3、?感受《顛倒歌》所?帶來(lái)的快樂(lè)，并讓?幼兒嘗試仿編顛倒?歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1、顛倒歌中涉?及到的動(dòng)物的圖片?，主要特征部位要?可以分開(kāi)的(如兔?子的尾巴和身體，?松鼠的尾巴和身體?等)。2、節(jié)奏?輕松活潑的磁帶。?活動(dòng)過(guò)程：1?、導(dǎo)入：老師：?今天老師帶來(lái)一幅?奇怪的畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)?小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋?，幫老師找出圖片?中奇怪的地方，好?嗎?幼兒：好!?2、出示圖片，?讓幼兒找出圖片上?奇怪的地方。(請(qǐng)?兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)?單說(shuō)一下，引起他?們的興趣。)3?、引出歌詞：老?師：其實(shí)呀這幅圖?畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的?歌呢!小朋友們想?聽(tīng)嗎?幼兒：想?!4、老師邊指?著圖片邊說(shuō)出歌詞?(同時(shí)配上輕松活?潑的背景音樂(lè))，?并讓幼兒說(shuō)出歌詞?的樂(lè)趣，了解顛倒?歌的特點(diǎn)：老師?：老師剛才在說(shuō)歌?詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀?有幾個(gè)小朋友在笑?，那能不能告訴老?師和其他小朋友你?們?cè)谛κ裁窗?讓?我們也分享分享你?們的快樂(lè)啊!幼?兒：兔子應(yīng)該是短?尾巴的，但這里卻?說(shuō)它是長(zhǎng)尾巴了。?幼兒：松鼠應(yīng)該?是長(zhǎng)尾巴的，兔子?才是短尾巴的。?老師：小朋友們真?聰明!說(shuō)得真好!?其實(shí)啊顛倒歌就是?把事物的特征往反?發(fā)向說(shuō)。像剛剛小?朋友說(shuō)的，兔子的?尾巴應(yīng)該是短的，?但是在剛才的顛倒?歌里卻把它說(shuō)成是?長(zhǎng)的了!5、引?出完整的《顛倒歌?》請(qǐng)幼兒欣賞，并?讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒?歌》。老師：剛?才我們一起分享了?歌詞的快樂(lè)，那小?朋友們想不想學(xué)習(xí)?這首顛倒歌啊??幼兒：想。(老?師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩?到三遍顛倒歌，讓?幼兒嘗試自己說(shuō)出?來(lái)，老師從旁適時(shí)?提醒。)活動(dòng)遷?移：6、讓幼兒?將圖片上顛倒的地?方重新組合，使其?符合事物本身的特?征。老師：前面?我們小朋友都找出?了圖片上顛倒的地?方，那有哪位小朋?友可以幫老師重新?組合一下，讓它們?跟我們?cè)谄綍r(shí)生活?中看到的一樣啊??7、讓幼兒嘗試?仿編歌詞，但不做?進(jìn)一步學(xué)習(xí)老師?：小朋友們，顛倒?歌好玩嗎?幼兒?：好玩!老師：?那想不想開(kāi)動(dòng)自己?的小腦筋，也來(lái)編?一編歌詞啊?幼?兒：想!老師：?其實(shí)啊我們就可以?根據(jù)圖片上小動(dòng)物?的特征來(lái)編啊。像?小松鼠的耳朵短，?兔子的耳朵長(zhǎng)，那?我們就可以這樣編?啊“小松鼠耳朵長(zhǎng)?，愛(ài)吃蘿卜和白菜?;小兔子耳朵短，?見(jiàn)了松子笑哈哈”?。延伸：讓幼?兒學(xué)會(huì)觀察，善于?觀察身邊事物的特?點(diǎn)。老師：今天?小朋友的眼睛真厲?害!把顛倒歌里的?錯(cuò)誤都找出來(lái)了!?看來(lái)我們小朋友?觀察得真仔細(xì)!以?后我們小朋友也要?善于利用自己的小?眼睛來(lái)觀察事物哦?!幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5篇（二）?【活動(dòng)目標(biāo)】1?.愿意用語(yǔ)言表達(dá)?自己對(duì)圖書(shū)的理解?。2.學(xué)習(xí)一頁(yè)?一頁(yè)地、輕輕翻閱?圖書(shū)。3.充分?享受想象的樂(lè)趣，?體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備】?1.幼兒有事物變?化想象的經(jīng)驗(yàn)。?2.胡蘿卜、鞋子?、彩色鉛筆、酸奶?瓶、盆栽、洗臉盆?等操作材料。3?.PPT《胡蘿卜?火箭》、閱讀歌(?《郊游》改編)。?【活動(dòng)過(guò)程】?(一)唱響閱讀歌?，進(jìn)入閱讀情境。?(二)超級(jí)變變?變，引起閱讀興趣?。師：(出示胡?蘿卜)這是什么??師：你們看，變?成了什么呀?(胡?蘿卜火箭)(三?)好書(shū)來(lái)推薦，了?解圖書(shū)封面。1?.推薦圖書(shū)《胡蘿?卜火箭》。2.?觀察畫(huà)面，猜測(cè)圖?書(shū)內(nèi)容。(四)?幼兒自主閱讀，交?流閱讀收獲。1?.幼兒自主閱讀。?2.交流閱讀感?想。師：你覺(jué)得?這本書(shū)哪一頁(yè)最有?趣?師：你在看?這本書(shū)的時(shí)候，還?發(fā)現(xiàn)了什么有趣的?事情?(五)創(chuàng)?想對(duì)對(duì)碰，豐富閱?讀內(nèi)容。1.啟?發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，?并作簡(jiǎn)單記錄。?2.展示交流并共?同閱讀。(六)?完整閱讀，體驗(yàn)快?樂(lè)閱讀。師：這?本書(shū)太有趣了，接?下來(lái)我們一起來(lái)讀?一讀，請(qǐng)注意讀出?省略號(hào)、感嘆號(hào)的?語(yǔ)調(diào)哦!活動(dòng)延?伸：日?；顒?dòng)：?鼓勵(lì)幼兒愿意參與?幼兒園___月即?將舉行的“蒲公英?閱讀節(jié)”活動(dòng)中去?。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5篇（三）?活動(dòng)目標(biāo)：1.?從已學(xué)兒歌和游戲?中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼?兒識(shí)字的興趣。?2.拓展幼兒知識(shí)?面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言?。3.理解兒歌?內(nèi)容，豐富相關(guān)詞?匯。4.引導(dǎo)幼?兒在兒歌和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟生活。?5.發(fā)展幼兒思?維和口語(yǔ)表達(dá)能力??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?1.寫(xiě)有兒歌《收?豆豆》的紙。2?.各種豆類(lèi)及食品?.3.紅豆豆綠?豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆?的條幅?；顒?dòng)過(guò)?程：一、復(fù)習(xí)兒?歌，做游戲，引入?課題。我們以前?做了一個(gè)游戲，叫?做《收豆豆》?？?看這是什么豆豆??(紅豆豆)這是什?么豆豆?(綠豆豆?)我請(qǐng)ⅩⅩ來(lái)當(dāng)紅?豆豆，ⅩⅩ來(lái)當(dāng)綠?豆豆，我就是收豆?人。二、引入識(shí)?字。剛才這些“?紅豆豆、綠豆豆”?都非常能干。現(xiàn)在?我們看黑板上有沒(méi)?有紅豆豆、綠豆豆?(出示紅豆豆、綠?豆豆、紅樹(shù)葉、綠?樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼?兒用排除法將已識(shí)?漢字“紅樹(shù)葉、綠?樹(shù)葉”排除，找出?“紅豆豆、綠豆豆?”，幼兒跟讀)?我們給“紅豆豆”?照張相，再給“綠?豆豆”照張相。預(yù)?備――“喀嚓”。?我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這?兒有幾顆豆豆?(?幼兒數(shù))現(xiàn)在老師?吃了一顆豆豆(遮?紅豆豆的一個(gè)豆字?)變成了什么?(?幼兒讀“紅豆”)?又吃了一顆豆豆，?變成了什么?(幼?兒讀“綠豆”)?小朋友真能干，不?但會(huì)認(rèn)紅、綠，還?會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。?老師請(qǐng)你們這些能?干的小朋友幫忙，?我有許多“豆”字?寶寶跑到這張紙上?來(lái)了，請(qǐng)你們把它?們找出來(lái)。(出示?兒歌《收豆豆》：?紅豆豆，綠豆豆，?收進(jìn)我的籃里頭。?農(nóng)民伯伯種豆豆，?一粒豆豆不能丟。?)給它戴上漂亮的?紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈?)三、引導(dǎo)幼兒?說(shuō)詞、說(shuō)句，發(fā)展?幼兒語(yǔ)言。1.?剛才兒歌里的農(nóng)民?伯伯去收豆豆，想?一想，他們收的是?什么豆豆?(幼兒?自由思考、發(fā)言)?小結(jié)：這些豆豆?有紅豆、綠豆、蠶?豆、豌豆……(出?示相應(yīng)的實(shí)物讓幼?兒觀察，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)話)如：豌豆圓?圓的，蠶豆扁扁的?。紅豆是紅色的，?綠豆是綠色的。?2.農(nóng)民伯伯把這?些豆豆收回去有什?么用?(幼兒自由?思考、發(fā)言)小?結(jié)：這些豆豆可以?作許多好吃的東西?，比如豆腐、豆?jié){?、豆豉、豆皮……?(出示相應(yīng)的實(shí)物?讓幼兒觀察或品嘗?，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)?如：豆?jié){甜甜的，?真好喝!豆腐的營(yíng)?養(yǎng)好。四、延伸?活動(dòng)每桌一盤(pán)豆?類(lèi)食品，讓幼兒自?選一樣說(shuō)它的樣子?、吃法，先互相說(shuō)?，老師分組傾聽(tīng)，?請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)?個(gè)大家聽(tīng)，最后品?嘗。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5篇（四）活動(dòng)目標(biāo)：1?.讓幼兒知道送禮?物的意義，禮物不?在輕重而在于心意?。2.培養(yǎng)幼兒?的講述能力，使幼?兒能根據(jù)故事大膽?地表演故事。3?.理解故事中角色?的情感。4.引?導(dǎo)幼兒在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，感悟生?活。5.發(fā)展幼?兒思維和口語(yǔ)表達(dá)?能力。活動(dòng)準(zhǔn)備?：___多媒體?課件。___字?卡：生日衣服禮物?。3.幼兒用書(shū)?每人一本。4.?小兔灰灰和小兔白?白頭飾各一個(gè)、衣?服道具若干。活?動(dòng)過(guò)程：1.音?樂(lè)引入主題師：?⑴小朋友們知道剛?才的《生日快樂(lè)》?歌是給誰(shuí)唱的嗎??誰(shuí)要過(guò)生日了呢??⑵今天啊，森林?里的小兔灰灰就要?過(guò)生日了，它的好?朋友小兔白白想要?送給它一件禮物，?你們想知道它送了?什么禮物給小兔灰?灰嗎?我們一起來(lái)?看一下吧!2.?觀看故事視頻教?師播放視頻，幼兒?初步理解故事。?提問(wèn)：故事的名稱(chēng)?是什么?故事講?了一件什么事??3.看圖片講述，?引導(dǎo)幼兒理解故事?內(nèi)容。⑴述第一?段師：誰(shuí)要過(guò)生?日了?白兔準(zhǔn)備送?一件什么禮物?買(mǎi)?的還是自己做的??灰兔聽(tīng)了以后心情?會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)字詞“生?日、衣服、禮物”?)⑵講述第二、?三段師：①白兔?做過(guò)衣服沒(méi)有?晚?上做衣服時(shí)出了什?么事情?⑶講述?第四、五段師：?①這次又發(fā)生了什?么事?白兔感覺(jué)怎?么樣?②第二天白?兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么??灰兔怎么說(shuō)的??(幼兒學(xué)講白兔和?灰兔的對(duì)話)⑷?講述第六、七段?師：①這次剪之前?白兔對(duì)自己說(shuō)了什?么?帽子做成了沒(méi)?有?白兔自言自語(yǔ)?說(shuō)了些什么?②第?三天白兔碰見(jiàn)灰兔?說(shuō)了什么?灰兔又?是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)?幼兒模仿對(duì)話。?⑸講述第八段師?：白兔送給灰兔什?么禮物?白兔為什?么難過(guò)?灰兔的表?現(xiàn)是什么?白兔為?什么又不難過(guò)了??(講一講白兔的糟?糕心情和灰兔收到?禮物的高興心情)?小結(jié)：因?yàn)槭纸?是白兔親手做的，?禮物不在輕重而在?于是否用心去準(zhǔn)備?。4.幼兒看書(shū)?再次理解故事內(nèi)容?，啟發(fā)幼兒討論。?⑴白兔為什么要?送給灰兔禮物??⑵白兔開(kāi)始要送給?灰兔一件衣服，最?后怎么變成一塊手?絹了呢?每次剪壞?的時(shí)候，白兔的心?情怎么樣?為什么?會(huì)難過(guò)?⑶灰兔?聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一?件衣服，最后收到?了一塊手絹，灰兔?為什么還是很高興??5.角色扮演?(小劇場(chǎng))請(qǐng)兩?位小朋友，一位扮?演小兔灰灰，一位?扮演小兔白白進(jìn)行?表演，教師旁白。?6.延伸活動(dòng)：?請(qǐng)小朋友回家與家?長(zhǎng)共同作畫(huà)，作為?禮物送給小兔灰灰?。附故事：送?給小兔灰灰的禮物?再過(guò)幾天就是小?兔灰灰的生日了，?小兔白白想做件衣?服作為生日禮物送?給她?？墒前装?從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。?剛剪了幾下，就?剪壞了布。唉!看?來(lái)衣服是做不成了?，只能做件背心了?。第二天，白白?碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不?好意思地說(shuō)：“嗯?，做衣服太慢了，?我想還是做件背心?送給你吧?！蓖?飯后，白白就開(kāi)始?做背心了。這次，?他小心多了，可還?是剪壞了?，F(xiàn)在只?能做頂帽子了。?第三天，白白又碰?見(jiàn)了灰灰，說(shuō)：“?嗯，我覺(jué)得那塊布?更適合做一頂帽子?，我該做頂帽子送?給你吧?！边@天?晚上，白白的運(yùn)氣?糟糕透了，因?yàn)樗?又剪壞了，這下連?帽子也做不成了。?“唉，我真是一個(gè)?大笨蛋!”白白生?氣的自言自語(yǔ)。?灰灰的生日到了，?當(dāng)白白把一塊手絹?送給灰灰時(shí)，他難?過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚??！巴?，真漂亮!?這真是我收到的的?、最特別的生日禮?物。謝謝你!”看?到灰灰這樣高興，?白白一點(diǎn)也不覺(jué)得?難過(guò)了。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5篇（五）活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒在理解?兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上?，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏?地朗誦兒歌。2?、幼兒能愉快地和?教師、同伴一起游?戲，體驗(yàn)共同游戲?的快樂(lè)。3、幼?兒能有節(jié)奏地朗誦?象聲詞“吡嚦叭啦?、吡嚦叭啦、蹦叭?”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?鞭炮一串，與兒歌?內(nèi)容有關(guān)的圖片若?干，貓頭飾若干?活動(dòng)過(guò)程：1、?教師出示鞭炮，引?導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲?，教師念象聲詞“?吡嚦叭啦、吡嚦叭?啦、蹦叭”并引導(dǎo)?幼兒有節(jié)奏地朗誦?。2、學(xué)習(xí)兒歌?《老鼠娶親》(?1)教師出示老鼠?(戴著大紅花，穿?著新郎的衣服)圖?片，引導(dǎo)幼兒回憶?《還珠格格》中娶?親的場(chǎng)面。(幼兒?回答：有鞭炮、吹?喇叭、跳舞、敲鑼?打鼓、花轎等)?(2)教師有表情?地朗誦兒歌，幼兒?理解兒歌內(nèi)容。?(3)教師邊出示?圖片邊朗誦兒歌，?并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏?。(4)教師念?兒歌每句前半段，?幼兒念后半段，并?交換一次。(5?)師幼一起邊拍節(jié)?奏邊朗誦兒歌。?3、游戲《貓捉老?鼠》(1)教師?介紹游戲玩法。?教師和幼兒扮老鼠?，配班老師扮老貓?，老鼠