豐收之歌教案

其次單元《豐收之歌》單元教學(xué)目標(biāo)：1增加對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與制造的崇敬之情。及歌聲表現(xiàn)喜慶豐收?qǐng)鼍昂托那榈囊粯优c不同之處。了解勞動(dòng)號(hào)子及其演唱形式。通過視唱、聽唱旋律，感受樂句間的異同，了解歌曲樂句的構(gòu)造。參與《豐收歌》律動(dòng)，感受歌曲的演唱形式以及心情特點(diǎn)。進(jìn)展編創(chuàng)活動(dòng)。單元教學(xué)重點(diǎn)：1、有表情的演唱《豐收之歌》《打麥號(hào)子》，感受音樂的心情，體驗(yàn)勞動(dòng)之情。對(duì)不同段落心情特點(diǎn)的感受。單元教學(xué)難點(diǎn)：1、通過視唱、聽唱旋律，感受樂句間的異同，了解歌曲樂句的構(gòu)造。對(duì)不同段落心情特點(diǎn)的感受。能嘗試為不同段落編創(chuàng)打擊樂器伴奏。四課時(shí)第一課時(shí)1、聽：《豐收歌》教學(xué)目標(biāo)：“XX”“X0”XXX”等節(jié)奏型仿照割麥子、挑擔(dān)子、喊加油的聲音并會(huì)為歌曲伴奏。喜悅之情。時(shí)的開心心情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教具預(yù)備：多媒體課件鋼琴第一課時(shí)教學(xué)過程:一、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂就2.賞識(shí)丹麥風(fēng)光圖的麥友在喊加油呢！的擔(dān)子時(shí)人們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？猜一猜小朋友會(huì)怎樣喊加油呢？②學(xué)生用學(xué)過的節(jié)奏仿照一下③師選擇學(xué)生說的節(jié)奏，組織學(xué)生練一練收割：XXXX刷刷刷刷刷刷|XXXX刷刷刷刷|XXXX|X刷刷刷0‖挑擔(dān)：XXX|XXX|XXX|XX‖嘿喲喲嘿喲喲嘿喲喲嘿嘿加油聲：XX|XXX|XX|XXX‖加油加油干加油加油干二、玩耍導(dǎo)入，歌曲學(xué)習(xí)帶來了一首歌曲，想聽聽嗎？初聽歌曲①邊聽邊思考：歌曲中都描繪了什么景象？歌曲的心情怎樣？①生說一說自己取的歌曲名字②出示歌譜按節(jié)奏讀歌詞唱歌譜①跟著教師唱歌譜，邊唱邊認(rèn)真觀看：歌曲中有哪些樂句是一樣的？有六個(gè)樂句。③齊唱歌譜參加歌詞唱一唱〔生自己把歌詞參加唱一唱，有錯(cuò)誤的地方師訂正〕你認(rèn)為我們唱這首歌曲時(shí)應(yīng)留意些什么就能把歌曲唱好聽了呢？唱好歌曲的目的。①〔課件出示重音記號(hào)〕介紹重音記號(hào)比，有什么區(qū)分，有什么效果。③生依據(jù)重音記號(hào)練習(xí)唱一唱。(留意掌握好力度，不能太強(qiáng))④跟著伴奏有感情的演唱。其次課時(shí)動(dòng)一動(dòng)以前你看過表演者用嘴巴仿照各種打擊樂聲為歌曲伴奏的節(jié)目嗎？這種b-box,意思是用嘴巴做節(jié)奏。教師有個(gè)建議，今日我們就用割麥？〔一、二樂句用割麥子的節(jié)奏型伴奏，三四樂句用挑擔(dān)子的節(jié)奏型伴奏，五六樂句把前兩個(gè)節(jié)奏型合起來伴奏〕來了，你們想跳一跳嗎？〔生自編動(dòng)作跳一跳〕四、拓展教學(xué)來了一首我們國(guó)家的豐收歌，名字叫《豐收歌》，我們一起去聽聽吧！1.生邊聽邊思考：①請(qǐng)你說說這首曲子唱了些什么？2.生依據(jù)問題開放爭(zhēng)論五、小結(jié)：〕成。，格外抒情。〕〔笛子和板胡〕，師介紹樂器，讓同學(xué)們聽辨其音色。再聽音樂，并試著隨音樂哼唱旋律。〔師指導(dǎo)，學(xué)生分組練習(xí)，然后合作完成〕聽賞樂曲第三局部，問：第三局部重復(fù)了上面的哪段旋律。〔介紹作品構(gòu)造：再現(xiàn)三段體——ABA〕〔可以是前面練習(xí)過的用打擊樂器伴奏、也可以參加適宜的聲勢(shì)動(dòng)作〕。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、聽靖江民歌《打麥號(hào)子》、《情系江淮》2、唱靖江民歌《打麥號(hào)子》3教學(xué)目標(biāo)：格。2、能用一領(lǐng)眾合的形式，熱忱的歌聲演唱歌曲《打麥號(hào)子》。3、通過聽、唱《打麥號(hào)子》，學(xué)生能對(duì)江蘇民歌有深刻的了解和生疏。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、玩耍導(dǎo)入，體驗(yàn)號(hào)子。！1.拔河競(jìng)賽。2.讓學(xué)生爭(zhēng)論加油聲所起的作用。3.課件出示畫面，引入號(hào)子的概念用的民間歌曲。一般分為農(nóng)事號(hào)子，船漁號(hào)子，工程號(hào)子，搬運(yùn)號(hào)子。二、歌教授，學(xué)唱號(hào)子。讓我們一起來學(xué)著他們喊一喊勞動(dòng)號(hào)子吧！1、師帶著學(xué)生用一領(lǐng)眾合的形式按節(jié)奏朗讀前八小節(jié)。2、出示歌譜，第一遍完整聽賞聽前提出要求：說出歌詞語(yǔ)言特點(diǎn)、演唱形式以及演唱心情3、其次遍聽賞3/44、出示打麥圖片，引導(dǎo)學(xué)生做一做齊唱局部的表演動(dòng)作。如：“接過你號(hào)子我來喊啊”5、第三遍聽賞，學(xué)生小聲跟唱齊唱局部?jī)?nèi)容。學(xué)唱領(lǐng)唱局部。唱一唱歌譜，讓學(xué)生覺察三句的相像與區(qū)分之處。跟琴唱歌詞。師生領(lǐng)合唱、生生接口唱。指導(dǎo)學(xué)生用熱忱飽滿的聲音完整齊唱歌曲。穩(wěn)固唱：引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論不同的演唱形式參考：女領(lǐng)男合、男領(lǐng)女合、一領(lǐng)眾合等形式第四課時(shí)三、創(chuàng)編表演，表現(xiàn)號(hào)子。你子嗎？〔教師巡回指導(dǎo)〕分組展現(xiàn)，鼓舞評(píng)價(jià)。吶喊。那你還知道哪些號(hào)子體裁的歌曲？學(xué)生各抒己見。五、視聽結(jié)合，情感升華。1.2.學(xué)生初步賞識(shí)《情系江淮》，要求說出音樂的演唱形式。3.學(xué)生溝通有關(guān)江蘇人文地理方面的資料。六、小結(jié)下課。復(fù)聽歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用哼唱主旋律及身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。課堂總結(jié)，升華情感。生活，用擅長(zhǎng)覺察的耳朵，去感受我們家鄉(xiāng)、我們民族中的優(yōu)秀音樂吧！學(xué)生在《情系江淮》的音樂聲中走出教室。有節(jié)奏的勞動(dòng)吶喊，布滿生活情趣，進(jìn)一步襯托了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。3、兩人協(xié)作練習(xí)。4、參加隊(duì)形練習(xí)?！?、完整表現(xiàn)。五、成長(zhǎng)腳印1、師彈奏樂曲旋律，生聽辨旋律，并唱一唱?！?〕?53|135|135|??||〔2〕??|7〔3〕4666|3555