六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.8 生物多樣性的意義｜教科版

教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元《生物多樣性的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)課題生物多樣性的意義重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課型新授課課時(shí)一課時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1.生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義。2.生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義。3.生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義。4.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境?！鬟^(guò)程與方法：用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系?！鳌鳌髑楦袘B(tài)度價(jià)值觀：樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)?！鳌魍黄浦攸c(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想生物多樣性如此重要，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)呢？有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)于生物多樣性的意義。他們自然會(huì)想到保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境，以此為基礎(chǔ)，討論保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的策略，在參與決策過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。教材分析本課是小學(xué)科學(xué)（教科版）六年級(jí)上冊(cè)第四單元（生物多樣性）中的第8課。本課內(nèi)容與前幾課有著很強(qiáng)的聯(lián)系。通過(guò)運(yùn)用資料進(jìn)行分析的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境，會(huì)初步形成平等地對(duì)待生物大家族中每一個(gè)成員的意識(shí)。教學(xué)媒體教學(xué)課件、打印資料、A4紙等學(xué)生準(zhǔn)備每組學(xué)生：大白紙、記號(hào)筆等教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、鋪墊設(shè)疑（3—5分鐘）1、（播放視頻）看完視頻，思考：你從視頻中得到了哪些信息？2、引入：地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個(gè)家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響。這就體現(xiàn)了生物多樣性的意義。（板題）觀看視頻，思考問(wèn)題。設(shè)計(jì)具有一定懸疑的情景，激起學(xué)生探究的欲望。二、探究發(fā)現(xiàn)（10—12分鐘）一、調(diào)查我們一天的生活與哪些動(dòng)植物有關(guān)。1.生物多樣性與我們的關(guān)系。（1）一天中，我們會(huì)做哪些事情？看圖說(shuō)說(shuō)其中有多少是與生物有關(guān)的？同學(xué)們請(qǐng)你在自己的小組中說(shuō)說(shuō)，再舉手交流。[教科書給出了面包、書、鉛筆、雞蛋、蘋果、牛奶等一天中可能接觸到的與生物有關(guān)的東西。][同時(shí)也給出了與我們的衣、食、住、行相關(guān)的生物：橡膠樹、奶牛、雞、棉花、水稻、梨樹、蘋果樹、樹木和小麥等]（教師隨機(jī)播放課件）（2）組織學(xué)生分主題收集資料整理并展示生物多樣性與人類的關(guān)系。討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計(jì)劃。[教科書利用對(duì)話框，解釋可以通過(guò)討論的方式確定主題?？蓞⒖嫉闹黝}內(nèi)容：生物與人類生活息息相關(guān)?？梢苑纸鉃橹参锱c人類的關(guān)系；可以分解為動(dòng)物與人類關(guān)系；調(diào)查報(bào)告單（一）調(diào)查內(nèi)容植物與人類的關(guān)系動(dòng)物與人類的關(guān)系調(diào)查實(shí)例1、2、3、……1、2、3、……調(diào)查結(jié)論生物與人類生活息息相關(guān)。b、生物多樣性的價(jià)值。（貼紙板書）具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值：具有欣賞價(jià)值：具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值：具有藥用價(jià)值：調(diào)查報(bào)告單（二）調(diào)查內(nèi)容生物多樣性的價(jià)值，在相應(yīng)組上打勾。（生物多樣性與健康組、調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組）調(diào)查實(shí)例1、2、3、……1、2、3、……調(diào)查結(jié)論生物多樣性是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)，它與我們的生活密切相關(guān)。（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組）C、各組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。匯報(bào)組一：我們撰寫科學(xué)小論文，說(shuō)明生物多樣性與人類某一方面的關(guān)系。匯報(bào)組二：我們組以填寫課本的氣泡圖來(lái)展示成果……匯報(bào)組三：我們組以讀一讀植物與人類關(guān)系條目卡片來(lái)展示成果?！切〗Y(jié)：看來(lái)生物多樣性是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)，它與我們的生活密切相關(guān)。2.生物多樣性與其它生物的關(guān)系：⑴過(guò)渡：通過(guò)同學(xué)們查閱的大量資料不難看出，就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，其實(shí)每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。我們可以舉出許多的例子。⑵課件出示蝴蝶、蜜蜂傳粉視頻資料小組討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？蟲媒花為什么都有美麗的外表？②學(xué)生討論，交流。（揭示花式為了招引昆蟲版主傳粉，繁衍后代二存在。）3、像這樣的例子還能舉出一些嗎？(課件出示)回答：生物與生物之間有什么關(guān)系？例如：蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等職務(wù)不會(huì)被蝗蟲滅掉。……4、小結(jié)：人類生存需要生物多樣性，生物家族中的每一個(gè)成員的生存需要生物多樣性。既然生物的多樣性如此重要，我們?cè)撊绾稳ケＷo(hù)呢？三、歸納構(gòu)建（13—15分鐘）小結(jié)：通過(guò)以上的一系列的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：在生物這個(gè)大家族中缺少了哪一個(gè)成員，對(duì)生物家族都可能造成不可估量的損失。所以，我們要保護(hù)生物的多樣性。四、實(shí)踐應(yīng)用（6—8分鐘）1、總結(jié)：人類是生物大家族中的一員，我們理應(yīng)平等對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。2、鞏固測(cè)評(píng)：（一）填空題⑴地球是我們美麗的家園，在這個(gè)家園中都扮演者不同的角色，它們。⑵是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。⑶人類史生物大家族中的一員，我們理應(yīng)對(duì)待家族中的每一個(gè)成員。保護(hù)生物多樣性，要從保護(hù)多樣性做起。（二）判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）1、我們每天吃的東西都與生物有關(guān)。（）2、有些生物會(huì)傷害人類，應(yīng)該消滅干凈。（）3、缺少了生物的多樣性不利于人類的生存與發(fā)展。（）4、生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。（）5、每種生物都與人類息息相關(guān)因此我們要愛護(hù)它們。（）（三）選擇題。1、每年的（）是國(guó)際生物多樣性日。A、3月22日B、4月22日C、5月22日2、下列不屬于我國(guó)珍稀生物的是（）。A、藏羚羊B、珙桐C、香樟3、下列屬于我國(guó)特有的珍稀生物是（）。A、紅樹林B、珙桐C、鴨嘴獸4、下列動(dòng)物不屬于哺乳動(dòng)物的是（）。A、雞B、狗C、鯨魚5、我們種植棉花主要是利用該生物的（）A、欣賞價(jià)值B、食用價(jià)值C、經(jīng)濟(jì)價(jià)值（四）簡(jiǎn)答題：1、就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，其他生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。請(qǐng)舉出3個(gè)這樣的例子。2、請(qǐng)根據(jù)自己家鄉(xiāng)的情況，寫出幾條保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的措施。3、人類和其他動(dòng)物一樣都離不開植物，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)植物對(duì)人類生活所起的作用。4、人類也離不開動(dòng)物，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物對(duì)人類生活所起的作用。五、拓展延伸1、調(diào)查：你知道我們家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源嗎？2、調(diào)查：你知道在我們的周圍有哪些破壞生物生存環(huán)境的不良行為嗎？3、各小組寫一篇保護(hù)家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。六、板書設(shè)計(jì)：8、生物多樣性的意義植物與人類：經(jīng)濟(jì)價(jià)值：、欣賞價(jià)值：、動(dòng)物與人類：科學(xué)研究?jī)r(jià)值：、藥用價(jià)值：、人類生存發(fā)展基礎(chǔ)小組說(shuō)說(shuō)，再指名回答組織學(xué)生分主題收集資料整理。組織學(xué)生分主題匯報(bào)調(diào)查結(jié)果組織學(xué)生分主題匯報(bào)調(diào)查結(jié)果認(rèn)真總結(jié)小組探討生物多樣性與其它生物的關(guān)系認(rèn)真總結(jié)齊讀歸納做調(diào)查作業(yè)，寫在大白紙上（小組討論）學(xué)生討論，交流。齊讀總結(jié)性話語(yǔ)。在課堂上鞏固練習(xí)。繼續(xù)強(qiáng)化練習(xí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)回答，打出要點(diǎn)即可。此環(huán)節(jié)目的是為了引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生物多樣性與我們生活的密切關(guān)系。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入主題，組織學(xué)生收集資料的目的是為了豐富認(rèn)識(shí)；分主題整理的目的是使認(rèn)識(shí)清晰并便于形成研究成果。先由課件出示學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，并組織學(xué)生合作討論構(gòu)建出結(jié)論，讓學(xué)生感受到通過(guò)多種方式展示成果，感受到科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探究的自主性，初步培養(yǎng)熱愛探究、敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。此個(gè)活動(dòng)教師是以學(xué)生對(duì)于食物鏈和食物網(wǎng)的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，知道學(xué)生在描述種種事實(shí)中能夠體會(huì)到生物多樣性對(duì)于整個(gè)生命世界的重要性。最