2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 理科綜合（北京卷）word版

好教育云平臺高考真題第頁（共=sectionpages5*15頁）2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合參考答案（北京卷）1．B 2．D 3．A 4．C 5．C 6．A 7．D 8．B 9．B 10．C11．B 12．D 13．C 14．D 15．A 16．B 17．D 18．B 19．C 20．C21．（18分）（1）B（2）A（3）mgx2（4）質(zhì)量（5）A22．（16分）（1）F=qE=3.0×10-3N（2）由，得m=4.0×10-4kg（3）由得m/s23．（18分）（1）（2）設(shè)α粒子的速度大小為v，由，α粒子在磁場中運動周期環(huán)形電流大?。?）由，得設(shè)衰變后新核Y的速度大小為，系統(tǒng)動量守恒由得說明：若利用解答，亦可。24．（20分）（1）圖1中，電路中的電流棒ab受到的安培力F1=BI1L在Δt時間內(nèi)，“發(fā)電機(jī)”產(chǎn)生的電能等于棒ab克服安培力做的功圖2中，棒ab受到的安培力F2=BIL在Δt時間內(nèi)，“電動機(jī)”輸出的機(jī)械能等于安培力對棒ab做的功（2）a.如圖3、圖4所示b.設(shè)自由電荷量為q沿導(dǎo)體棒定向移動的速率為u。如圖4所示，沿棒方向的洛倫茲力，做負(fù)功垂直棒方向的洛倫茲力，做正功所示，即導(dǎo)體棒中一個自由電荷所受的洛倫茲力做功為零。做負(fù)功，阻礙自由電荷的定向移動，宏觀上表現(xiàn)為“反電動勢”，消耗電源的電能；做正功，宏觀上表現(xiàn)為安培力做正功，使機(jī)械能增加。大量自由電荷所受洛倫茲力做功的宏觀表現(xiàn)是將電能轉(zhuǎn)化為等量的機(jī)械能，在此過程中洛倫茲力通過兩個分力做功起到“傳遞能量的作用。25．（17分）（1）硝基（2）取代反應(yīng)（3）2C2H5OH+O22CH3CHO+2H2O，2CH3CHO+O22CH3COOH，C2H5OH＋CH3COOHCH3COOC2H5+H2O（4）（5）26．（13分）（1）①TiO2(s)+2Cl2(g)+2C(s)=TiCl4(g)+2CO(g)△H=-45.5kJ/mol②>隨溫度升高，CO含量增大，說明生成CO的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)③H2O、FeCl2溶液、NaOH溶液④MgCl2、AlCl3、FeCl3（2）SiCl4高于136℃，低于181℃27．（12分）（1）①CO(NH2)2+H2OCO2+2NH3②8NH3+6NO27N2+12H2O③2SO2+O2+4NH3+2H2O=2(NH4)2SO4④（2）①BaO②8∶1③415NO+4NH3+3O2415NNO+6H2O28．（16分）（1）①加硝酸加熱溶解固體，再滴加稀鹽酸，產(chǎn)生白色沉淀②Fe2+（2）Fe+2Fe3+=3Fe2+②4Fe2++O2+4H+=4Fe3++2H2O加入KSCN溶液后產(chǎn)生白色沉淀③0.05mol·L-1NaNO3溶液FeSO4溶液分別取電池工作前與工作一段時間后左側(cè)燒杯中溶液，同時滴加KSCN溶液，后者紅色更深（3）溶液中存在反應(yīng)：①Fe+2Ag+=Fe2++2Ag，②Ag++Fe2+=Ag+Fe3+，③Fe+2Fe3+=3Fe2+。反應(yīng)開始時，c(Ag+)大，以反應(yīng)①、②為主，c(Fe3+)增大。約30分鐘后，c(Ag+)小，以反應(yīng)③為主，c(Fe3+)減小。29．（16分）（1）神經(jīng)遞質(zhì)（2）易化擴(kuò)散/協(xié)助擴(kuò)散 鈣調(diào)蛋白 空間結(jié)構(gòu)（3）=1\*GB3①II=2\*GB3②C、B=3\*GB3③該實驗方案存在兩處缺陷。第一，應(yīng)補充一組對未突變小鼠同樣處理的對照實驗。第二，應(yīng)補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變化的實驗。（4）細(xì)胞和分子30．（18分）（1）10減數(shù)染色體組（2）①卵細(xì)胞②紫粒親本是雜合子aaRr/Aarr=3\*GB3③單倍體籽粒的表現(xiàn)型為白色，基因型為ar；二倍體籽粒胚的表型為紫色，基因型為AaRr；二者胚乳的表型均為紫色，基因型為AaaRrr。（3）G和H雜交；將所得F1為母本與S雜交；根據(jù)籽粒顏色挑出單倍體31．（16分）（1）單糖、氨基酸、核苷酸、脂肪酸（其中三