中小學(xué)、幼兒園教師暑假及下學(xué)期培訓(xùn)計劃

中小學(xué)、幼兒園教師暑假及下學(xué)期培訓(xùn)方案以為指導(dǎo)，以教育強區(qū)為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，根據(jù)省、市相關(guān)文件要求及我區(qū)教師隊伍實際，暑假期間，切實加大教師隊伍建立力度，充分發(fā)揮教師進修學(xué)校的研培功能，營造有利我區(qū)教師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，整體提高全區(qū)中小學(xué)、教師教育教學(xué)專業(yè)水平，進一步適應(yīng)新時期新課程改革需求。1、 全區(qū)在職在崗的、中小學(xué)教師2、 20xx年新招聘的70名小學(xué)教師面向全體教師，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識；以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)、教師職業(yè)道德）為重點，系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論，提高教師理論素養(yǎng)；促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。（一）校本培訓(xùn)各學(xué)校根據(jù)教師隊伍實際，充分發(fā)揮骨干教師輻射作用，有效跟蹤送培教師，自主開設(shè)培訓(xùn)專題，集中組織不少于三天的校本培訓(xùn)。（二） 區(qū)級集中培訓(xùn)1、 初中語文教師新一輪集中研修（第二期）；2、 中小學(xué)體育教師專業(yè)技能培訓(xùn)（第二期）；3、 小學(xué)青年教師班級管理工作培訓(xùn)；4、 兄弟區(qū)合作集中培訓(xùn)；（1） 中學(xué)地理教師新課程新修煉集中研修；（2） 中學(xué)物理教師新課程新修煉集中研修；（三） 市級集中培訓(xùn)1、小學(xué)語文教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理咨詢安康、課堂教學(xué)創(chuàng)新性研究2、小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理咨詢安康、課堂教學(xué)創(chuàng)新性研究3、小學(xué)品德教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理咨詢安康、課堂教學(xué)創(chuàng)新性研究4、小學(xué)英語教師師德修養(yǎng)與職業(yè)心理咨詢安康、課堂教學(xué)創(chuàng)新性研究5、中小學(xué)骨干研修6、中小學(xué)英特爾未來教育工程培訓(xùn)（根據(jù)市級培訓(xùn)調(diào)整，小學(xué)品德、英語教師培訓(xùn)時間另行安排）（四）省級集中培訓(xùn)（因培訓(xùn)工程較多，見附表二）（五）“國培方案”—短期集中培訓(xùn)（因培訓(xùn)工程較多，見附表三）培訓(xùn)的形式是以學(xué)校、基地校為主陣地，開展校本培訓(xùn)；組織參加各級短期集中和遠程培訓(xùn)，促使教師自我完善，不斷提升專業(yè)水平。1、專家培訓(xùn)。聘請省、市教育專家和有一定經(jīng)歷及知名度的教師，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進展專題講座，樹立正確教育觀念。2、交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。3、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，qq群等形式進展學(xué)習(xí)、交流。20xx年7月一12月1、 區(qū)級集中培訓(xùn)工作由教師進修學(xué)校詳細組織和實施培訓(xùn)；2、 市級培訓(xùn)由市小學(xué)教師培訓(xùn)中心提出培訓(xùn)方案，教師進修學(xué)校負責(zé)組織和管理；3、 省級培訓(xùn)、國培工程由進修學(xué)校按摸底情況均衡送培。1、 區(qū)級集中