優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板

12/12優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。下面是小編給大家整理的優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板1教學(xué)目標(biāo)1、注意積累帶有“木〞字旁的字和重疊詞。2、積累描寫(xiě)植物形態(tài)的優(yōu)美詞語(yǔ)。閱讀知識(shí)短文，豐富知識(shí)。3、通過(guò)猜謎語(yǔ)，了解關(guān)于植物的更多知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片教學(xué)流程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天有個(gè)愛(ài)吹小喇叭的小客人要和我們一起學(xué)習(xí)，請(qǐng)你猜出它的名字，“小喇叭，掛籬墻，噠嘀噠，向上爬。〞(打一種植物)你猜猜是誰(shuí)?怎么猜出來(lái)的。牽?；ù抵±认蛐∨笥褑?wèn)好，要帶小朋友去游玩。牽?；ㄕf(shuō)，在游玩中可有很多問(wèn)題等著你們，那你們還去嗎?那我們就出發(fā)吧，閉上眼睛，睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)到了樂(lè)園的門口，讀出樂(lè)園的名字。二、練一練牽?；ㄒ葞覀?nèi)テ呱庥?xùn)練場(chǎng)，這里可是困難重重，如果信心缺乏，現(xiàn)在退出還來(lái)得及。(有信心)(你們是聰明的小勇士，讓我們一起加油啊!)1、首先讓我們來(lái)找朋友請(qǐng)你讀讀訓(xùn)練場(chǎng)的小狐貍教練為我們出的第一題。你讀懂了什么?木字旁家族成員可多，你們動(dòng)筆試試，看誰(shuí)找的朋友多。爭(zhēng)取把字寫(xiě)得工整美觀。寫(xiě)好的自己讀一讀。同桌互相檢查一下，看看他寫(xiě)的字是否正確。如果他寫(xiě)得不對(duì)你可要幫幫助。怎么樣，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的字說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。瞧，我們?yōu)槟咀峙哉伊诉@么多朋友。你們可真了不起。2、我們已經(jīng)順利通過(guò)了第一項(xiàng)考驗(yàn)，接著進(jìn)入第二項(xiàng)交朋友。你們一定會(huì)收獲更多的。現(xiàn)在快動(dòng)筆試試，比比誰(shuí)連得快。誰(shuí)想到前面連。請(qǐng)你也把每一對(duì)朋友的名字讀出來(lái)吧。3、馬上就要離開(kāi)七色光訓(xùn)練場(chǎng)了?？炜矗幸粚?duì)詞語(yǔ)朋友手拉手，不舍得讓我們走，看看是誰(shuí)，仔細(xì)——仔仔細(xì)細(xì)讀讀這對(duì)朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?三、日積月累看著這一幅幅美麗的畫(huà)面，你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容。在七色光的積累園中也有一些詞語(yǔ)，認(rèn)字的小朋友自己讀讀。同桌互相讀讀，我想聽(tīng)小朋友讀，想聽(tīng)小朋友有感情地讀，女生讀讀，男生讀讀，請(qǐng)小朋友輕聲讀讀，把這些詞語(yǔ)記在心里。像這樣描寫(xiě)景色的詞語(yǔ)還有很多，你還知道嗎?請(qǐng)小朋友回去后把這些詞語(yǔ)寫(xiě)到積累本上，這樣你的詞語(yǔ)寶庫(kù)一定會(huì)越來(lái)越豐富的。四、猜謎在積累園的旁邊有個(gè)謎語(yǔ)宮，要請(qǐng)愛(ài)猜迷的小朋友進(jìn)去，誰(shuí)想去?那讓我們一同去看看。一進(jìn)門就有個(gè)謎語(yǔ)，自己讀讀，猜猜。你是怎么猜出來(lái)的。請(qǐng)你們帶著動(dòng)作再讀一讀。優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板2【教學(xué)目標(biāo)】1、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。3、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問(wèn)句是表示肯定的意思。4、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】口語(yǔ)交際;習(xí)作(能抓住自己特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己)【教學(xué)準(zhǔn)備】采訪老師同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼中的自己是什么樣的。【教學(xué)安排】四課時(shí)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、談話引人，激發(fā)說(shuō)話興趣師：同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢?面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實(shí)的你嗎?二、讀提示，明白交際要求1、可以說(shuō)自己性格、愛(ài)好、也可以說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)自己奇特的想法等。2、說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)事。3、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。三、認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2、小組交流。3、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)?四、全班交流，師生評(píng)議1、小組選代表在全班講。2、師生評(píng)議：不僅要評(píng)講得怎么要，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法。3、老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)。五、總結(jié)師：通過(guò)今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。第二課時(shí)習(xí)作一、結(jié)合口語(yǔ)交際，引入習(xí)作師：在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，好嗎?二、確定交流對(duì)象，自主習(xí)作1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開(kāi)拓思路：我叫丁丁，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了。你要問(wèn)我長(zhǎng)得怎么樣，一個(gè)詞——奇貌不揚(yáng)。奶奶卻說(shuō)我喜相，俊得呢!眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。⑴讀讀這一段，你覺(jué)得丁丁這段自我介紹寫(xiě)得怎樣?⑵你準(zhǔn)備怎樣介紹自己?⑶選定對(duì)象(老師、同學(xué)或未見(jiàn)過(guò)面的人)自主寫(xiě)作。第三課時(shí)講評(píng)一、多元評(píng)價(jià)，認(rèn)真修改1、自己讀一讀，改一改。2、讀給同伴聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)，再適當(dāng)修改。3、在班級(jí)交流，師生評(píng)議：是否寫(xiě)出了自己的特點(diǎn)，語(yǔ)言是否通順。4、交換修改，(錯(cuò)字和標(biāo)點(diǎn))二、成語(yǔ)故事1、自讀故事，讀熟短文：⑴自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。⑵跟同桌合作，比比誰(shuí)先讀正確。⑶檢查讀。2、結(jié)合短文，理解買櫝還珠：⑴鄭國(guó)人買了什么?櫝指什么?⑵珠指什么?還給誰(shuí)了?3、全班朗讀。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1、比擬導(dǎo)入：⑴師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽(tīng)，老師說(shuō)的這一句話和剛剛說(shuō)的意思一樣嗎?同學(xué)們今天難道不精神嗎?⑵自由說(shuō)這兩句話是否一樣。2、師：有的同學(xué)說(shuō)一樣，有的同學(xué)說(shuō)不一樣。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。(一個(gè)是表示肯定的句子，一個(gè)是用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)的問(wèn)句，但表達(dá)的意思不一樣)3、以同桌為單位一人讀一句話體會(huì)。4、游戲：老師說(shuō)一個(gè)表示肯定的句子，讓學(xué)生說(shuō)一各級(jí)意思一樣的反問(wèn)句。二、讀讀記記1、自由讀句子。2、說(shuō)一說(shuō)5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)?3、找找以此類似的句子。三、讀讀背背1、自由讀。2、用自己喜歡的方法背誦。3、開(kāi)火車背誦。4、齊背?！痉此肌吭谏蠄@地三時(shí)，才用當(dāng)小老師的方法，同學(xué)互助，幫助理解困難的孩子學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)和讀讀背背，讀讀記記。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高漲了，使我體會(huì)到應(yīng)該多相信他們一點(diǎn)，多給他們一點(diǎn)微笑。這樣，課堂才會(huì)更快樂(lè)。優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板3【教學(xué)目標(biāo)】1、知道反義詞在詞義上的特點(diǎn)，并通過(guò)反義詞識(shí)字。2、初步認(rèn)識(shí)近義詞。3、感知感慨句與陳述句的句式特點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，積累語(yǔ)言。4、模擬“游客〞和“導(dǎo)游〞進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高交際能力。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)反義詞識(shí)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)近義詞，模擬“游客〞和“導(dǎo)游〞進(jìn)行口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、收集風(fēng)景名勝地區(qū)的資料。2、生字卡片?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)〞1、讓同學(xué)自身先借助拼音讀一讀六組反義詞，再讀一讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)自身是否發(fā)現(xiàn)這幾組詞的一起點(diǎn)(每組的兩個(gè)詞意思相反)。2、師范讀，生注意聽(tīng)老師的讀音。3、師生互讀，讀準(zhǔn)字音。4、小組交流認(rèn)記生字，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音。5、出示生字卡片，抽生讀字，檢驗(yàn)認(rèn)字情況。6、給生字找朋友：退——腿險(xiǎn)——臉讀——賣反——飯間——簡(jiǎn)7、“我說(shuō)你說(shuō)〞——師生對(duì)說(shuō)反義詞：⑴說(shuō)教材里的詞：補(bǔ)充：好——壞新——舊上——下高——矮明——暗開(kāi)——關(guān)來(lái)——去前——后多——少重——輕⑵生生對(duì)說(shuō)反義詞。二、學(xué)習(xí)“日積月累〞——我會(huì)選1、同學(xué)自讀詞語(yǔ)，看能否發(fā)現(xiàn)什么。2、教師引導(dǎo)：⑴老師站在腳室的中央。⑵老師站在教室的中心。這兩句話的意思是否一樣?說(shuō)明了什么?(中心與中央意思相近，是近義詞。)3、選詞配對(duì)，在讀一讀。4、擴(kuò)展：你還能說(shuō)出一些近義詞嗎?三、穩(wěn)固復(fù)習(xí)1、出示生字卡片開(kāi)火車讀。2、對(duì)反義詞競(jìng)賽：師與生對(duì)。比一比看誰(shuí)對(duì)得快。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固連線：①找近義詞②找反義詞美麗著名正簡(jiǎn)單特別漂亮復(fù)雜反中心非常買關(guān)有名中央平安賣愉快快樂(lè)開(kāi)危險(xiǎn)二、學(xué)習(xí)“讀讀說(shuō)說(shuō)〞1、出示“!〞與“。〞，講解感慨句與陳述句。2、讀句子，體會(huì)感慨句與陳述句的特點(diǎn)。3、教師引導(dǎo)同學(xué)分析句子：⑴前是感慨句，后是陳述句。⑵因?yàn)椤盎▔嫫痢?，所以“我要把他拍下?lái)〞。4、方照例句說(shuō)句子：北京真________啊!我多么想________。5、仿照例句完成第三句。6、同桌互相仿說(shuō)句子。三、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀〞1、同學(xué)自讀詩(shī)歌。2、小組互讀，比一比看誰(shuí)最先背誦。3、小組交流：讀了這首詩(shī)，你有什么感想?四、展示臺(tái)(交流課外識(shí)字的途逕)1、展示課外識(shí)字效果。2、展示自身搜集的與本組學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的明信片。3、展示自身的藝術(shù)才干。第三課時(shí)一、展示資料，選擇伙伴1、展示自身收集的風(fēng)景名勝資料，讓同學(xué)在展示出的資料中了解自身關(guān)心的風(fēng)景名勝。2、在展示過(guò)程中選擇好自身的交流對(duì)象，組成“旅游團(tuán)〞。二、分組交流同學(xué)自由選擇以下交流方式：1、“導(dǎo)游〞介紹自身搜集的資料和知道的情況，“游客〞提問(wèn)，“導(dǎo)游〞解答。2、“導(dǎo)游〞在介紹的過(guò)程中，“游客〞隨時(shí)提問(wèn)，導(dǎo)游靈活布置介紹和答問(wèn)兩方面的內(nèi)容。3、“游客〞先提問(wèn)，“導(dǎo)游〞一一作答，然后“導(dǎo)游〞再介紹游客沒(méi)有問(wèn)到而自身認(rèn)為有必要講的情況。三、全班交流1、各組推選最好的“導(dǎo)游〞，在全班介紹風(fēng)景名勝，并進(jìn)行交流。2、各小組推選出來(lái)的“導(dǎo)游〞互相交換到別組帶隊(duì)。四、總結(jié)1、簡(jiǎn)單總結(jié)一下這次活動(dòng)的情況，一起分享搜集資料的經(jīng)驗(yàn)，交際的經(jīng)驗(yàn)。2、評(píng)出“最受歡送的‘導(dǎo)游’〞，“最受歡送的‘游客’〞等。注意轉(zhuǎn)變角度，考慮怎樣看問(wèn)題，想問(wèn)題。優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板4一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固前面學(xué)過(guò)的聲母和韻母。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的識(shí)字方法。3、通過(guò)“照樣子組句子〞滲透句子的概念。4、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)字，注意字的筆順筆畫(huà)。5、學(xué)習(xí)一首數(shù)九后天氣變化的民謠，了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)“不出手、冰上走、沿河看柳、八,九雁來(lái)、耕牛遍地走〞的意思。6、“語(yǔ)文生活〞聽(tīng)故事是著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)培養(yǎng)記憶能力。7、口語(yǔ)交際的練習(xí)，培養(yǎng)說(shuō)話能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、拼音、生字卡片。2、故事磁帶。三、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)拼拼讀讀。1、抽讀聲母、韻母卡片，按順序背誦聲母、韻母。2、拼讀音節(jié)。lìjiāoqiáo立交橋rénxínghéngdào人行橫道diànzǐjìsuànjī電子計(jì)算機(jī)yǔzhòufēichuán宇宙飛船qīngqīngdehéshuǐ清清的河水(二)有趣的漢字。1、出示獨(dú)體字卡片。日月女子小大八刀月月十又2、組合在一起成為新字。日月女子小大八刀月月十又明好尖分朋支(三)照樣子組句子。1、讀例子，明白題意。2、自己獨(dú)立完成。3、匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。(四)閱讀欣賞。1、教師范讀兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌內(nèi)容。2、借助拼音自己朗讀。3、你讀懂了什么?4、同桌交流。第二課時(shí)(一)聽(tīng)故事，《鴨子的驚奇》。1、聽(tīng)了故事，你知道了什么?2、想一想：鴨子的玉米粒到哪兒去了?(二)口語(yǔ)交際。一學(xué)期結(jié)束了，安安說(shuō)他交了許多新朋友，寧寧說(shuō)他會(huì)讀故事書(shū)了，你長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)呢?也和大家說(shuō)說(shuō)。1、指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2、聯(lián)系實(shí)際，一學(xué)期結(jié)束了，你有什么收獲?什么進(jìn)步?長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)?優(yōu)秀語(yǔ)文教案模板5教學(xué)目標(biāo)詞語(yǔ)超市：復(fù)習(xí)穩(wěn)固5個(gè)會(huì)認(rèn)詞，7個(gè)會(huì)寫(xiě)詞。金鑰匙：讓學(xué)生初步懂得從人物言行、打扮和旁人的感想、評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的方法。燈謎：猜燈謎，體會(huì)其中的樂(lè)趣。古文誦讀：誦讀古文，體會(huì)這個(gè)故事告訴我們的道理。語(yǔ)文生活：組織“古代作品中的人物〞交流會(huì)，開(kāi)闊視野，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。習(xí)作：在交流的根底上，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)掌握通過(guò)人物的言行、打扮和旁人的評(píng)價(jià)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題詞語(yǔ)超市局部：多種形式練讀會(huì)認(rèn)詞，練寫(xiě)會(huì)寫(xiě)詞。金鑰匙局部：中國(guó)古代小說(shuō)和戲劇都十分重視人物第一次登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌、打扮等描寫(xiě)初步顯示人物性格特點(diǎn)，給人初次相見(jiàn)即不易忘懷的印象。課文《紅樓夢(mèng)》描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)的地方，就非常成功。它的成功在哪里呢?二、品讀句子1、自由朗讀課文，找出文中描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)說(shuō)話的句子。(1)指名朗讀，分組讀，全班讀。(2)指名說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么?(3)教師小結(jié)：出場(chǎng)描寫(xiě)，“未寫(xiě)其形，先聞其聲〞。王熙鳳一出場(chǎng)，立即引起黛玉的特殊感覺(jué)，再用他人的恭肅嚴(yán)整加以反襯，王熙鳳那潑辣的形象顯得格外突出。2、再讀課文，找出文中描寫(xiě)王熙鳳出場(chǎng)時(shí)打扮的句子。(1)指名朗讀，分組讀，全班讀。(2)指名說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么?(3)教師小結(jié)：肖像描寫(xiě)，寫(xiě)出