2023學(xué)年完整版《氧氣》設(shè)計(jì)

《氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）初步了解研究具體物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。（2）知道氧氣的性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鋁與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式。（3）認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的基本特征，認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)。2．過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析、合作與交流的能力。（2）學(xué)習(xí)從具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀從五彩繽紛的化學(xué)變化中，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)美，知道化學(xué)反應(yīng)的重要用途。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)以及化學(xué)反應(yīng)的概念。難點(diǎn)：理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課【課件演示】出示一幅藍(lán)天、白云、草地、人、動(dòng)植物的圖片及氧氣應(yīng)用的圖片。學(xué)生觀察，并說出有哪些物質(zhì)？二、復(fù)習(xí)回顧，課前熱身1．氧氣的主要用途是什么？2．空氣組成有哪些物質(zhì)？各占多少分率？三、合作交流，解讀探究1．氧氣的性質(zhì)活動(dòng)一：氧氣的物理性質(zhì)【問題思考】氧氣是空氣混合物的一種成分，空氣具有什么樣的物理性質(zhì)？氧氣呢？（注意：說明在通常狀況下的顏色、氣味、狀態(tài)、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、是否易溶于水等）活動(dòng)二：氧氣的化學(xué)性質(zhì)【問題思考】根據(jù)前幾節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，我們可以得出氧氣具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？（補(bǔ)充說明：氧氣能夠和這么多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說明什么？）2．化學(xué)反應(yīng)活動(dòng)三：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)【討論交流】寫成下面的表格，并根據(jù)表格思考這幾個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？實(shí)驗(yàn)編號(hào)反應(yīng)前的物質(zhì)反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)后的物質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式碳磷鐵硫鋁【提出概念】化合反應(yīng)：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。氧氣在化學(xué)反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。緩慢氧化：進(jìn)行得非常緩慢的，甚至不易引起察覺的氧化反應(yīng)。如鐵生銹。四、應(yīng)用遷移，鞏固提高《中華題王》相關(guān)練習(xí)。五、總結(jié)反思，拓展延伸【總結(jié)反思】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了氧氣的哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)了哪些方法？六、布置作業(yè)完成相關(guān)的練習(xí)第二課時(shí)練習(xí)目的根據(jù)上節(jié)課學(xué)生的掌握情況，本節(jié)課主要讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課有關(guān)氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)觀看一些視頻資料。（視頻資料在教學(xué)資源中九年級(jí)化學(xué)文件夾下。）練習(xí)內(nèi)容1．觀看視