五只猴子吃香蕉教案-模板

、?兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,、?兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？《五只猴子吃香蕉》教毅模板《五只猴子吃香蕉》教案一、教學(xué)目標(biāo)：.掌握附點(diǎn)節(jié)奏型，能夠跟著伴奏演唱歌曲。.感受曲子的情感變化，通過(guò)歌唱表達(dá)出快樂(lè)和憂傷的感覺(jué)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：五只猴子的圖片、香蕉、香蕉樹(shù)的圖片、音樂(lè)及伴奏帶等。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）出示圖片，引出課題。.師：小朋友這是什么樹(shù)？誰(shuí)最愛(ài)吃香蕉。.師：今天殷老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌《五只猴子吃香蕉》我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（二）聽(tīng)節(jié)奏、記歌詞.聽(tīng)第一段兒歌。1）師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么？（意思表達(dá)清楚了，誰(shuí)能完整清楚的說(shuō)說(shuō)看）2）我們請(qǐng)女生來(lái)問(wèn)，男孩回答。3）真棒，現(xiàn)在樹(shù)上有幾只猴子，這五只猴子又發(fā)生了什么事情，我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。.師：聽(tīng)第二段兒歌。1）現(xiàn)在樹(shù)上有幾只猴子，發(fā)生了什么事情？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。誰(shuí)愿意接著說(shuō)。2）你們覺(jué)得說(shuō)兒歌的節(jié)奏和你平時(shí)說(shuō)話一樣嗎？有什么不一樣？你們學(xué)會(huì)兒歌中有趣的節(jié)奏了嗎？我們邊拍手邊念兒歌.拍手打節(jié)奏完整讀一遍。（三）學(xué)唱歌曲.完整聽(tīng)歌曲。師：現(xiàn)在我們加上旋律、感情，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌。.你覺(jué)得音樂(lè)應(yīng)該分為幾部分？為什么分為2部分？（你是通過(guò)數(shù)量的變化、節(jié)奏的快慢、感情的喜與悲，想一想第一段的音樂(lè)節(jié)奏是怎么樣的？第一段歡快的音樂(lè)代表猴子怎樣的心情？）.我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，除了感受兩部分的不同，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的旋律。.怎么提問(wèn)讓孩子導(dǎo)入唱。.跟著伴奏來(lái)唱一唱。（四）表演唱.部分幼兒表演。師：下面殷老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做香蕉樹(shù)，請(qǐng)五只小猴子。.集體表演。3,結(jié)束課程。五只猴子吃香蕉歌詞又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？三、四四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉,又來(lái)一只猴子,現(xiàn)在有幾只？三、四、五五只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？一、二、三、四四只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？,■—■?—、—、—?三只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？,、—.兩只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉，一不小心掉下一只，現(xiàn)在有幾只？剩下沒(méi)半只組合與構(gòu)建活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒空間知覺(jué)與組合構(gòu)建的能力。2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題的能力。3、能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具色塊卡、無(wú)色魚(yú)五條、大操作卡兩張、學(xué)具每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張活動(dòng)過(guò)程：一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂(lè)趣。（培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力）教：快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力，活躍課堂氣氛。孩子們，你們好，今天陳老師帶來(lái)了許多方塊寶寶，這些方塊寶寶可有趣了，瞧，我把它一個(gè)一個(gè)的接起來(lái)，就可以變成一個(gè)個(gè)圖形寶寶呢!看我變成這個(gè)圖形，再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們，你們也來(lái)試試吧,看誰(shuí)變得又多又快。（每桌發(fā)一籃方塊寶寶）觀察幼兒的構(gòu)建情況，詢問(wèn)幼兒所構(gòu)建的物品的名稱晌全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。二、學(xué)習(xí)構(gòu)建特定的圖形和學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)圖形。教師出示特定的圖形幼兒進(jìn)行組合構(gòu)建,并要區(qū)分顏色，學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)。（發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力）教：孩子們，方塊寶寶要回家了，我們送它們回家吧。剛才,陳老師也用方塊變成了幾個(gè)圖形寶寶，瞧，他們正在排隊(duì)呢，我們來(lái)看看，都有些什么圖形。這個(gè)圖形是用什么顏色的方塊寶寶構(gòu)成的?用了幾塊?數(shù)數(shù)看…，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們用方塊寶寶變出三個(gè)和老師一模一樣的圖形寶寶，做好了讓他們?cè)谧雷优藕脤?duì),看誰(shuí)變的又對(duì)又快。第一名、二名…有一個(gè)、兩個(gè)…好多小朋友都變出來(lái)了。三、學(xué)習(xí)用特定色塊構(gòu)建特定的圖形。教師給出特定的色塊和要構(gòu)建的圖形,先讓幼兒組合色塊再進(jìn)行構(gòu)建圖形。幼兒自我構(gòu)建后，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范構(gòu)建。（發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)和創(chuàng)造思考的能力,用多種方法進(jìn)行構(gòu)建，而不僅限于用一種方法）孩子們真聰明，變得又快又對(duì).告訴孩子們一個(gè)秘密，這些圖形寶寶手拉手還會(huì)變成一個(gè)大正方形呢!（一邊出示正方形一邊取卜圖形寶寶進(jìn)行示范，強(qiáng)調(diào)不要拆掉完整的圖形寶寶，運(yùn)用旋轉(zhuǎn)和交換的方法進(jìn)行操作）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把綠紙寶寶拿出來(lái)，用你們做好的三個(gè)圖形娃娃來(lái)變一個(gè)正方形吧，看看能行嗎?（觀察和老師不一樣的擺在黑板上，給大家看看）小朋友看這三個(gè)正方形，雖然是同樣的三個(gè)圖形寶寶變出來(lái)的，但是都不一樣.（指點(diǎn)一下圖形的位置）說(shuō)明我們用這三個(gè)圖形來(lái)變正方形可以有很多種方法。圖形寶寶又要排隊(duì)了，我們送綠紙寶寶回家了。（教師一邊示范一邊說(shuō)）二次：現(xiàn)在請(qǐng)孩子拿出黃色圖形寶寶我們給他添上一個(gè)方塊，讓他變成這種圖形寶寶。然后再讓他去排隊(duì)。孩子們，這三個(gè)圖形寶寶想變成這個(gè)圖形（出示圖形）我們來(lái)幫幫他好嗎?請(qǐng)孩子們拿出紅紙寶寶開(kāi)始吧！看誰(shuí)最快，請(qǐng)他上來(lái)展示給大家看。小朋友真能干，都變出來(lái)了，那你們動(dòng)動(dòng)腦筋,還有另外的變法嗎?小朋友真聰明，能想出好幾種方法.（看黑板）現(xiàn)在圖形寶寶又要排隊(duì)了，我們送紅紙寶寶回家了。下面請(qǐng)孩子們動(dòng)動(dòng)腦筋，這三種圖形寶寶除了能變出這種圖形，還能變出什么圖形呢?孩子們?cè)囈辉?。四、小組活動(dòng)：合作完成大型組合構(gòu)建活動(dòng)，幫魚(yú)兒穿衣服。（培養(yǎng)幼兒同伴間合作協(xié)商解決問(wèn)題的能力。）圖形寶寶出來(lái)這么久了,該回家休息了，我們送圖形寶寶回家吧。（收學(xué)具）孩子們，你們看，這條小魚(yú)告訴我，他的衣服不漂亮，請(qǐng)我們給他做幾套漂亮的衣服好嗎？那我們分成幾組，每一桌為一組,第一二……每一組的小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相合作，給小魚(yú)做漂亮的衣服，每做出一套衣服,我就獎(jiǎng)勵(lì)那一桌一顆智慧星（貼到桌子上），但每次做的衣服不能相同，到最后,我們來(lái)比比看，哪一桌獲的智慧星最多,好嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧?（請(qǐng)兩位老師協(xié)助指導(dǎo)和貼智慈星）五、小結(jié)與整理學(xué)具活動(dòng)。孩子們，時(shí)間到了，快過(guò)來(lái),我們開(kāi)火車?yán)?，我們坐火車去看看哪一組獲得的智慧星最多?（教師數(shù)）小朋友們今天真不錯(cuò)，不但學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，還幫助小魚(yú)穿上了漂亮的衣服。現(xiàn)在我們出去做游戲吧。活動(dòng)目標(biāo)：1,認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。2,能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。3,能大膽表達(dá)自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚(yú)線、電線、尼龍線）2,幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。3,電視機(jī)、視頻活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的線。1,師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用？什么樣子的？2,教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）2,讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺(jué)？拉一拉有沒(méi)有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。3,教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。三、指導(dǎo)幼兒分類1，分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）2,幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。3,檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。四、討論線的作用教師:剛才小朋友說(shuō)到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線一繩子，來(lái)玩游戲。可以玩哪些游戲呢？我們休息一下再來(lái)嘗試，好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？六，活動(dòng)延伸和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。活動(dòng)二《好玩的繩子》 重點(diǎn)領(lǐng)域：健康活動(dòng)目標(biāo)：1,探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。2,發(fā)展幼兒身體平衡感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1，“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。2,長(zhǎng)繩、牛皮筋若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)認(rèn)識(shí)“體能游戲”：《繩子變魔術(shù)》。1,用神秘的II吻告訴幼兒：“書(shū)里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找著，這根繩子版在哪里?！焙陀變阂黄鹂纯础绑w能游戲”《繩子變魔術(shù)》，說(shuō)說(shuō)這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。2,教師轉(zhuǎn)身，做神秘狀，變出一根長(zhǎng)繩：看，這就是書(shū)里那根有魔法的繩子。你會(huì)用繩子玩什么游戲呢？二、玩“線”的游戲1，請(qǐng)幼兒分組討論繩子和牛皮筋可以玩哪些游戲。2,請(qǐng)幼兒選一位代表講講怎么個(gè)玩法。有什么規(guī)則，怎樣才算輸贏。三、教師預(yù)想游戲內(nèi)容：1,用牛皮筋玩跳皮筋的游戲，輸?shù)男∨笥讶タ嚲€。2,將長(zhǎng)繩擺在地上做螺旋形，當(dāng)作鋼索。請(qǐng)幼兒扮演走鋼索的人，踩著螺旋狀的繩子小心通過(guò)。3,一邊將長(zhǎng)繩拉直，變成神奇的馬路。請(qǐng)幼兒到“馬路”上來(lái)跳舞，例如：——雙腳放在繩子兩側(cè)，向前走或后退?！p腳踩住繩前進(jìn)或后退?！?jīng)兔子跳的方式在繩子左右交叉跳躍。4,走小蛇：兩個(gè)幼兒拉住繩子的兩頭不停抖動(dòng)，請(qǐng)其余的幼兒在上面不間斷的走，踩不住繩子就輸了。5,捻繩子：繩子繃直后，幼兒從兩頭開(kāi)始走，雙腳在上面扭動(dòng)，誰(shuí)順利通過(guò)就贏得游戲。6,用繩子圍成圖形后玩游戲。四、嘗試新的游戲，體驗(yàn)玩繩子的樂(lè)趣。你覺(jué)得哪種游戲最好玩，為什么？可以和小朋友商量商量，交換游戲內(nèi)容。讓幼兒想想，繩子還可以變什么魔術(shù)，并請(qǐng)自愿的幼兒上來(lái)變變看。五、結(jié)束活動(dòng)在音樂(lè)聲中，和幼兒交流剛才繩子一共變了幾種魔術(shù)，哪種魔術(shù)最有趣。自主游戲：繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。小小加工廠（扎掃帚、搓繩子、繃線、編辮子、串珠子等）、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、商店、醫(yī)院等區(qū)域活動(dòng)。重點(diǎn)指導(dǎo)搓繩子和建構(gòu)區(qū)：1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)：為什么你搓得繩子又快又好，怎樣才能搓得均勻？教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒接稻草的方法。游戲開(kāi)始：又到了我們玩游戲的時(shí)間了。上次的游戲過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)小小加工廠里的面條和點(diǎn)心做得特別好，可是沒(méi)有人來(lái)品嘗，真可惜。為什么會(huì)這樣呢？（沒(méi)有煮熟）請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，怎樣才能讓顧客們品嘗到我們的勞動(dòng)果實(shí)呢？（送到大2班的點(diǎn)心店里）今天誰(shuí)愿意來(lái)做商店的老板，你有什么辦法讓生意興隆嗎？老師還發(fā)現(xiàn)娃娃家里的哥哥、蛆蛆、妹妹沒(méi)有事情干，要么去看病，要么去商店買東西，想想看還可以玩些什么呢？建構(gòu)區(qū)的小朋友玩得不錯(cuò)，搭得東西很多，可有的小朋友搭完后就沒(méi)勁了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如果怎樣了，就可以玩得更好？游戲講評(píng)：講評(píng)游戲的情況，根據(jù)本次游戲中出現(xiàn)的新問(wèn)題重點(diǎn)討論：為什么會(huì)這樣？怎樣才可以玩的更好，更有趣？數(shù)學(xué)：分禮物目標(biāo)：在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽和長(zhǎng)輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來(lái)的那一份，原來(lái)的那一份大于部分。準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。過(guò)程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述講解：小熊把紙對(duì)折后打開(kāi)，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來(lái)的一份比，分出來(lái)的一份比原來(lái)的小。熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送