幼兒園-工作安排表-模板

13/13中四班第15周工作安排表上午教師：蔡老師下午教師：高老師保育員：黃老師2０12年12月3日至１2月7日學(xué)習(xí)活動區(qū)域?qū)W習(xí)活動：★巧手區(qū):拓印葉子語言區(qū):三只小雞聰明屋：救小動物數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)量對應(yīng)繪畫區(qū)：葉子裝飾畫探索屋：圓盤裝飾主題活動：小葉子領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動：健康活動:我會用毛巾、紙巾、便紙（生活自理)網(wǎng)魚（動作發(fā)展）語言活動:小狗寄信（講述活動）雞毛鴨（文學(xué)活動）科學(xué)活動：小樹葉找媽媽(主題.動植物)比較厚薄(數(shù)學(xué).量)藝術(shù)活動:睡蓮（欣賞)夸夸我的小伙伴（繪畫）小弟弟早早起（一）(歌曲）小弟弟早早起（二）（歌表演)體育活動早操分組活動:玩大型器械、拍球等.3、體育游戲：我會這樣走游戲活動結(jié)構(gòu)游戲：海底世界（二）角色游戲:服裝店(二)菜市場、銀行、理發(fā)店、等表演游戲:小猴賣“0”（二)生活活動提醒幼兒運(yùn)動前后增減衣服。家園聯(lián)系請家長幫忙收集各種各樣的葉子.環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富“小葉子"主題墻飾。上午班半日活動計(jì)劃一、晨間接待1、開窗通風(fēng)，為幼兒準(zhǔn)備來園區(qū)域活動材料。2、熱情接待家長、幼兒，并且利用簡短的時(shí)間與個別家長交談,向家長反饋幼兒近段在園的表現(xiàn).二、來園活動縫衣服、小小巧手拼圖、插花、釘蔬菜等活動。活動目標(biāo)：1、鍛煉幼兒的小手肌肉以及提高幼兒勤動手的能力。2、學(xué)會按要求操作,提高幼兒的耐心.活動材料：提供繩子、彩釘、蘑菇釘?shù)炔僮骰顒硬牧稀Ｖ笇?dǎo)要點(diǎn)：幼兒在活動時(shí)按照意愿選擇自己喜歡的材料進(jìn)去，并能遵守活動常規(guī).喝水提供足夠的水量讓幼兒解渴。四、戶外活動1、早操加強(qiáng)幼兒的早操訓(xùn)練，并且能夠跟隨音樂舞動雙手,盡快學(xué)會新操。2、集體活動：我會這樣走。３、分組活動：器械、球.五、學(xué)習(xí)活動(附后）六、自由活動、欣賞兒歌.七、餐前活動幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)玩玩具，鼓勵幼兒與同伴分享.八、午餐要求與指導(dǎo):1、幼兒安靜進(jìn)餐,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。２、提醒個別幼兒吃完自己的一份飯菜。3、指導(dǎo)幼兒餐后及時(shí)整理桌面.4、提醒幼兒一個跟著一個走.九、午睡要求與指導(dǎo)：1、提醒幼兒漱口預(yù)備后安靜進(jìn)寢室。２、指導(dǎo)幼兒按順序脫衣服，把衣服整理好放在指定地點(diǎn)。區(qū)域活動區(qū)域活動活動名稱：巧手坊—-拓印樹葉（新區(qū)）活動目標(biāo)：１、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。2、 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力?；顒訙?zhǔn)備：刷子、顏料、樹葉活動過程:一、引發(fā)幼兒興趣1、瞧、今天老師給我們小朋友帶來了幾張漂亮的圖畫，你們想不想看?2、出示樹葉拓印畫，幼兒欣賞、交流：象什么？3、這幾張圖畫和我們以前的圖畫一樣嗎？什么不一樣？4、教師小結(jié)：把用樹葉印出來的畫叫做樹葉拓印。二、教師示范樹葉拓印的方法三、幼兒操作1、選擇一樹葉,想想你選擇的樹葉可以變成什么東西？2、幼兒操作，并添畫成為一形象.教師觀察指導(dǎo).3、交流：你變的是什么?四、分組活動，投放相關(guān)學(xué)習(xí)區(qū)活動材料第十五周區(qū)域名稱活動內(nèi)容與投放材料目標(biāo)與指導(dǎo)要點(diǎn)探索屋圓盤裝飾圓形泡沫盤子，分類盒，各種不同顏色、形狀的圓形、愛心桃等能運(yùn)用有規(guī)律排序的原理,按照2-３種顏色或者形狀的間隔有規(guī)律地排序聰明區(qū)救小動物提供回形針、玻璃瓶里裝有在身體中夾有回行針的紙人、大、小磁鐵1、積極探索發(fā)現(xiàn)與磁鐵相關(guān)的有趣現(xiàn)象。樂意大膽嘗試制作簡單的磁鐵小玩具。語言區(qū)三只小雞小黑雞、小黃雞、小白雞、老黃牛手偶，草地、牛圈的背景能完整的利用手偶說完整的話并講述故事。體驗(yàn)講述活動所帶來的樂趣數(shù)學(xué)區(qū)不受物體大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷６以內(nèi)的事物數(shù)量。6以內(nèi)數(shù)量的圖卡、撲克牌（每個幼兒8張數(shù)量為3、4、5、6各兩張)兩人一組輪流出牌,第一次由甲出牌，如果乙方抽出的牌不對就留在手上并放到最底下,第二次由乙方出……最后誰的牌最先出完為勝。美工區(qū)繁華大街范例、圖畫紙、水彩筆等學(xué)會觀察街頭建筑物，了解它們之間的前后關(guān)系、遮擋關(guān)系、整體和局部關(guān)系。能大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。觀察與反思星期一：指導(dǎo)區(qū)：拓印樹葉活動前教師講解活動的操作流程，指導(dǎo)幼兒把樹葉的反面用毛筆刷色，然后把有顏色的一面朝下,按在紙上，手壓不移把樹葉揭開樹葉就印在紙上。孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。同時(shí),孩子之間沒有交流、沒有合作，整個區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子拓印的啟發(fā)也不多.建議:在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考.并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖自選區(qū):聰明屋：救小動物幼兒在操作時(shí)十分感興趣，勇于探索,操作時(shí)都小心翼翼,就擔(dān)心把小動物掉到井里。星期三幼兒操作時(shí)，比起周一操作干凈多了，樹葉的形狀也十分完整。完成后需提醒洗手.有部分幼兒完成后比較興奮。建議：下次活動時(shí)要求幼兒交流時(shí)聲音輕，不大聲叫喊。自選區(qū)：聰明屋：整個活動中,幼兒操作得很認(rèn)真，但是部分幼兒不能通過自己的觀察總結(jié)出拼圖的規(guī)律。在以后的活動中，還應(yīng)該多給幼兒自己觀察的機(jī)會,通過自己的努力找出規(guī)律。星期五幼兒在探索用色彩、形狀、數(shù)量不同的圖形進(jìn)行有規(guī)律排序時(shí)目的性明確了許多建議：用照片記錄幼兒創(chuàng)造的規(guī)律排序自選區(qū)：語言區(qū)—三只小雞在這個區(qū)的幼兒大部分都能利用手偶操作游戲，而且有的幼兒能發(fā)揮想象添加些情節(jié)進(jìn)行講述故事.領(lǐng)域活動語言活動:《小狗寄信》（看圖講述）活動目標(biāo):１.較清楚的連貫的講述小狗寄信的過程.２.學(xué)習(xí)用“先…后…”的句式表達(dá).３.了解寄信的常識.活動準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:（1)幼兒對寄信有初步的認(rèn)識。（2）在自由活動中組織幼兒談?wù)劊汉门笥训纳盏搅耍覀兛梢杂媚男┓绞阶ＹR朋友的生日。物質(zhì)準(zhǔn)備：一封信、一張生日卡、掛圖、活動過程；1出示信封和賀卡，提出活動的內(nèi)容。師：看,這是朋友寄給我的一封信,里面有一張賀卡，是祝我生日快樂。如果我要寄給朋友,我要到哪兒去寄?2、出示教育掛圖《小狗寄信》（1）、(２）,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。師：有只小狗也想給它的好朋友寄生日卡,我們來看看它是怎么做的.小狗先做什么,再做什么？為什么小兔要叫住他？小結(jié)：小狗先給好朋友小豬寫生日賀卡，后出去寄信。正要往郵筒投信時(shí),一只小兔叫住他.3、出示教育掛圖《小狗寄信》(3）、(4),引導(dǎo)幼兒觀察和講述。４、組織幼兒討論圖片的主題。５、組織幼兒完整講述圖片內(nèi)容,并給圖片取名?；顒臃此?首先請幼兒在家收集信封、郵票，帶來幼兒園，我們首先共同認(rèn)識信封，知道信封上面有郵政編號、寄往何處、寄信人地址、寄信人郵編；再認(rèn)識郵票，知道郵票是要貼在信封上才能寄走的。然后，我才開始出示了教育掛圖，請孩子們思考,小狗在干什么，有了前面的引導(dǎo)，孩子們都知道小狗在寫信給小豬，我于是發(fā)揮孩子們的想象,提出:為什么要寫信給小豬呢?孩子們豐富多彩的回答了這個問題,“因?yàn)樾∝i去旅游了，小狗想念它！”“因?yàn)樾∝i和小狗是好朋友，所以小狗愛小豬就要給小豬寫信！”,這時(shí),我在黑板上畫了一個生日蛋糕這下，孩子們都知道了,“原來是小豬過生日！”“對了，小豬要過生日了，所以小狗要做賀卡寫短信給小豬！接下來，我跟孩子們共同觀察了接下來的圖片,孩子們認(rèn)識了郵筒，知道了郵筒是綠色的，上面還寫著“郵政”兩個字，投信口是細(xì)長的，不是寬大的,當(dāng)知道小狗誤把垃圾桶當(dāng)成了郵筒后,孩子們哈哈大笑！最后，我請孩子們一起來寫信，寫給他們想念的人，至于怎么寫，那就要看每個孩子的繪畫技能了,看孩子們是否能夠通過自己的想象來構(gòu)圖，并且表達(dá)出自己想要表達(dá)出來的意思,然后，我們共同把好看的信布置在閱讀區(qū),等到區(qū)角游戲的時(shí)候，請孩子們?nèi)プx別人的信!數(shù)學(xué)活動:比較厚薄(量)活動目標(biāo)：１、比較、感知物體的厚薄，初步了解物體厚薄的相對性.2、能從多個厚薄不同的物體中，找出最厚與最薄的物體，并能對3個物體進(jìn)行正逆排序。活動準(zhǔn)備:厚薄不同的兩本書、厚薄不同的兩塊布料、厚薄不同的四張紙、厚薄不同的兩塊積木每人一份;小猴一只.活動過程：一、引起興趣1、提問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?"——冬天。冬天里我們有什么感覺？２、比較兩個物體的厚薄引導(dǎo)幼兒用感官比較兩個物體間的厚薄，并用語言大膽表述。二、學(xué)習(xí)比較的方法1、出示2本書2、幼兒猜測3、揭曉謎底４、演示正確的比較方法小結(jié)：兩樣物體比較的時(shí)候應(yīng)該放在同一個平面才能比較出來。三、充分感知進(jìn)行比較1、熟悉物品2、感知比較請你對相同物體,在同一平面上進(jìn)行比較，說說哪個厚哪個薄小結(jié)：小朋友真能干，會從2個物體中比較出哪個物體厚,哪個薄。四、比較的相對性1、出示先前的2本書，這本書是厚還是薄?提問：你們說是厚的，現(xiàn)在呢？小結(jié)：一樣物體不能說它是厚的還是薄的,要通過比較才能知道.五、插紙排序1、出示不同的紙2、給這些紙從厚到薄排排隊(duì)從小夾子這邊從左到右排起來3、幼兒操作把小夾子移動到右邊，發(fā)現(xiàn)紙從右到左,發(fā)現(xiàn)紙從薄逐漸變厚。六、、延伸活動在我們生活中還有許多厚薄不同的物體，讓我們一起到生活中去找一找.活動反思激發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來發(fā)現(xiàn)２塊布料的厚薄。并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)用語言大膽的表述出來。幼兒能非常準(zhǔn)確的說出那塊不適合做小猴的冬衣,因?yàn)檫@塊布厚。創(chuàng)設(shè)不同平面上的兩本書,用東西把它遮住，引發(fā)幼兒的猜測。然后用事實(shí)讓幼兒發(fā)現(xiàn)，自己看到的并不是真實(shí)的。從而知道,兩樣物體比較的時(shí)候應(yīng)該放在同一個平面才能比較出來。初步了解物體厚薄的相對性。教師有意識的提供不同材料不同形狀的材料供幼兒操作比較，在前面了解比較厚薄方法的基礎(chǔ)上，讓他們在寬松的氛圍中運(yùn)用多種感官去比較發(fā)現(xiàn)２個物體之間的厚與薄.教師通過操作演示,讓幼兒初步了解到一樣物體不能說它是厚的還是薄的，要通過比較才能知道。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供4張不同材質(zhì)不同厚薄的紙張,讓幼兒充分運(yùn)用感官與正確的比較方法，對這些紙進(jìn)行排序。本次活動收到較好的效果，幼兒在玩中掌握里厚薄。一次活動的結(jié)束，并不代表學(xué)習(xí)活動的結(jié)束,讓幼兒到生活中去尋找不同厚薄,讓活動能夠得到延續(xù)。音樂活動:小弟弟早早起(歌曲)活動目標(biāo)1。熟悉歌曲的旋律及歌詞，感受歌曲歡快的情緒;2.能學(xué)會愉快地歌唱并發(fā)揮想象根據(jù)節(jié)拍創(chuàng)編動作.活動準(zhǔn)備音樂磁帶活動過程1。導(dǎo)入小朋友們早上起床都要做些什么事情呢?有一個新疆維吾爾族的小弟弟，他把早上起床要做的事情編成一首歌曲唱了出來，我們聽聽他早上起來都做了些什么！2．教師完整地唱一遍，帶幼兒熟悉歌詞。小弟弟早上起床都做了什么事情呢?他做事時(shí)開心嗎？他說了什么?(亞克西)３。放音樂磁帶，請幼兒跟唱，并讓幼兒坐在位子上跟旋律做一些動作（幼兒自編）.４。讓幼兒學(xué)會跟節(jié)拍唱出歌詞，反復(fù)多唱幾遍，讓幼兒基本學(xué)會唱歌.5。動作創(chuàng)編,讓幼兒展示自己的動作,教師選擇部分編成律動組合（教師可以加上維族舞蹈的基本動作，讓幼兒模仿,感受維族舞蹈的風(fēng)格，但不要過多)。四活動延伸指導(dǎo)幼兒編出一支完整的舞蹈；活動反思:《小弟弟早早起》符合幼兒一日生活習(xí)慣,能很快吸引幼兒．配合掛圖幼兒直觀，深入了解歌曲內(nèi)容。歌曲歡快明朗,孩子易學(xué)易懂.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動作，活動內(nèi)容雖舊猶新。本次活動設(shè)計(jì)簡潔明了，活動過程中幼兒歡快，躍躍欲試.充分體現(xiàn)了活而不亂,適時(shí)加以引導(dǎo)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的優(yōu)良品質(zhì).

語言活動:雞毛鴨（文學(xué)活動)活動目標(biāo)：1。能感受漫畫式任務(wù)表現(xiàn)出的幽默感。２.初步具有保持公共衛(wèi)生的環(huán)保意識。3.會觀察漢字“雞"和“鴨"兩個字的異同點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：漢字“雞”、“鴨”卡片、圖畫紙、油畫棒等?；顒舆^程：1.以談話形式引出故事。師：你見過長著雞毛的鴨子嗎？那會是什么樣子呢？為什么會這樣呢?2.以幽默的口吻將苦事《雞毛鴨》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。引導(dǎo)語:今天要給小朋友講一個關(guān)于不講公共衛(wèi)生的故事。３.引導(dǎo)幼兒通過討論理解故事。提問：故事中有誰？故事中的誰不講公共衛(wèi)生，所以被懲罰了？4.引導(dǎo)幼兒通過繪畫理解人物.5。與幼兒以聊天的形式談?wù)撛鯓颖３止残l(wèi)生。6。給幼兒講一講關(guān)于不講衛(wèi)生的笑話.7。鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)編故事。8.請個別幼兒在集體面前講述自編的故事?；顒臃此?整個活動開展下來，環(huán)節(jié)都能夠緊扣目標(biāo)。教師在引入的時(shí)候是以提問來引入,因此不是很能夠調(diào)動孩子的興趣,或者可以在完整講述完，利用班上孩子都很喜歡的角色扮演來進(jìn)行鞏固,那么孩子們會更加的感興趣，記得也更加的牢固。對于故事中的情節(jié)，也就能很好的掌握了。在活動中我通過動物卡片然后搭配漢字來引導(dǎo)孩子區(qū)別“雞"和“鴨”這兩個字，效果比較好，孩子們能夠很好的掌握.

美術(shù)教案:睡蓮（欣賞)活動目標(biāo):１、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。2、幼兒能體驗(yàn)盲女用心去感受自然之美的沉靜,并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情.活動準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具.活動過程:1、出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒討論欣賞。你看到了什么？有什么感覺?2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸:莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣？他是怎么畫的？請你說一說，用手學(xué)一學(xué)。3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》，讓幼兒自由欣賞和討論:這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅？為什么？你想把它掛在家里的什么地方？4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學(xué)習(xí)，再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”５、展示幼兒作品?；顒臃此?我一直覺得美術(shù)欣賞離孩子們比較遙遠(yuǎn)，美術(shù)欣賞的活動進(jìn)行的也比較少，孩子對于作品《睡蓮》其中色彩的對比、線條的動靜對比也能夠初步理解、感受?？偟膩碚f，活動效果不錯，所以對于幼兒來講進(jìn)行合適的美術(shù)欣賞活動,對于提高幼兒的審美能力、表現(xiàn)美的能力都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術(shù)體驗(yàn)。健康：網(wǎng)魚（動作發(fā)展)活動目標(biāo)1、通過游戲,體驗(yàn)合作捕魚的快樂。2、能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲。3、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的鉆跑，掌握動作要領(lǐng)。活動準(zhǔn)備:活動前學(xué)會歌曲、場地布置。活動過程1講解游戲玩法及規(guī)則。玩法：兩個幼兒手拉手做一張魚網(wǎng),8個人共做4張魚網(wǎng)，分別站在大圓圈上，其余幼兒做魚，站成一路縱隊(duì)。游戲開始,扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂上舉成拱形，魚沿著大圓圈，一個跟著一個由網(wǎng)下鉆過,同時(shí)大家一起唱歌：“許多大魚游來了,游來了，游來了,許多大魚游來了.”接著扮魚網(wǎng)的幼兒唱:“快快捉……??！”在最后一個住字時(shí)，扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂立即放下。規(guī)則：魚必須一個跟一個在魚網(wǎng)下不停地鉆過;扮魚網(wǎng)的幼兒手臂要伸直,當(dāng)唱到住字時(shí),才能放下手。2、幼兒開始第一遍游戲，根據(jù)游戲情況驚醒交流討論。３、幼兒分組游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo),出現(xiàn)問題及時(shí)小結(jié)糾正.4、整理放松活動，退出游戲場地.活動反思：愉快的“網(wǎng)魚”活動結(jié)束了,這次活動給我的啟示是很大的。在這個體育游戲中最先設(shè)計(jì)的目標(biāo)一是練習(xí)鉆、跑的動作,二是體驗(yàn)活動的愉快感受,但在活動過程中，生成了另一個重要的目標(biāo),即練習(xí)數(shù)數(shù)和比較多少。小朋友在愉悅的氛圍中輕松的學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)和比較的方法,并獲得了成功的體驗(yàn),自然而然地增強(qiáng)了小朋友的自信心，靈活地把科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容融入到了健康領(lǐng)域中.在這次活動中，還特別關(guān)注了個別兒童的發(fā)展，關(guān)注個別內(nèi)向幼兒與他人的交流?？茖W(xué)活動：小樹葉找媽媽（主題)活動目標(biāo)：

１、過對樹葉的觀察、比較、對應(yīng),激發(fā)對周圍事物的關(guān)心。

２、養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見?；顒訙?zhǔn)備：?１、葉標(biāo)本四種。?2、收集的各種樹葉若干.活動過程:?1、（出示樹葉標(biāo)本)你們看,這是什么呀？這些樹葉是從哪里來的呀？

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？?

請小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友.?讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友,看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？?

你們說小樹葉離開了媽媽會怎么樣呢??

那我們可以幫小樹葉做些什么呢?

2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里,它的媽媽是誰？(小朋友分散找樹媽媽）

3、小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們再一起來找一找、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？?

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽?它的媽媽在哪里?我們一起去看看.?

是不是這個呀？為什么是呀?他們有哪些