2023年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（一）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)一?年級(jí)下冊(cè)教?學(xué)工作總結(jié)?（一）1?、備課。學(xué)?期初，鉆研?了《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教參?，對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做到?心中有數(shù)。?學(xué)期中，著?重進(jìn)行單元?備課，掌握?每一部分知?識(shí)在單元中?、在整冊(cè)書(shū)?中的地位、?作用。思考?學(xué)生怎樣學(xué)?，學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么疑?難，該怎樣?解決。在備?課本中體現(xiàn)?教師的引導(dǎo)?，學(xué)生的主?動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程?。充分理解?課后習(xí)題的?作用，設(shè)計(jì)?好練習(xí)。?2、上課。?(1)進(jìn)?行課前口算?練習(xí)，給孩?子養(yǎng)成課前?口算的好習(xí)?慣，為學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識(shí)打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。從接?班伊始，我?就開(kāi)始了《?培養(yǎng)低年級(jí)?學(xué)生口算能?力》的小課?題研究，持?之以恒、措?施得力，竟?然取得了一?定的成效，?現(xiàn)在孩子們?的口算能力?有了大幅度?的提高，也?為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?掃清了障礙?。(2)?創(chuàng)設(shè)各種情?境，激發(fā)學(xué)?生思考。然?后，放手讓?學(xué)生探究，?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)眼、動(dòng)?腦。針對(duì)教?學(xué)重、難點(diǎn)?，選擇學(xué)生?的探究結(jié)果?，學(xué)生進(jìn)行?比較、交流?、討論，從?中掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能力?。接著，學(xué)?生練習(xí)不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識(shí)?，形成能力?，發(fā)展思維?。最后，盡?量讓學(xué)生自?己小結(jié)學(xué)到?的知識(shí)以及?方法?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍對(duì)?數(shù)學(xué)課感興?趣，參與性?高，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出了?堅(jiān)實(shí)的一步?。(3)?及時(shí)復(fù)習(xí)。?根據(jù)愛(ài)賓浩?斯遺忘規(guī)律?，新知識(shí)的?遺忘隨時(shí)間?的延長(zhǎng)而減?慢。因此，?我的做法是?:新授知識(shí)?基本是當(dāng)天?復(fù)習(xí)或第二?天復(fù)習(xí)，以?后再逐漸延?長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間?。這項(xiàng)措施?非常適合低?年級(jí)學(xué)生遺?忘快、不會(huì)?復(fù)習(xí)的特點(diǎn)?。(4)?單元小結(jié)。?一般做到一?小節(jié)一整理?，形成每節(jié)?知識(shí)串;每?單元整理復(fù)?習(xí)形成知識(shí)?鏈，一學(xué)期?對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)?行整理復(fù)習(xí)?。學(xué)生經(jīng)歷?了教材由“?薄”變“厚?”，再變“?薄”的過(guò)程?，既形成了?知識(shí)網(wǎng)，又?學(xué)到了方法?，容易產(chǎn)生?學(xué)習(xí)遷移，?給學(xué)生的創(chuàng)?新、實(shí)踐提?供了可能。?3、批改?作業(yè)。低?年級(jí)孩子不?喜歡看到自?己的作業(yè)本?上有差號(hào)，?怎么才能既?讓孩子改正?錯(cuò)誤，有學(xué)?習(xí)了知識(shí)呢??針對(duì)不同?的練習(xí)錯(cuò)誤?，我就進(jìn)行?課堂面批，?指出個(gè)性問(wèn)?題，___?訂正共性問(wèn)?題。批改作?業(yè)時(shí)，教師?點(diǎn)出錯(cuò)題，?不指明錯(cuò)處?，讓學(xué)生自?己查找錯(cuò)誤?，增強(qiáng)學(xué)生?的分析能力?。學(xué)生訂正?之后，仍給?滿分，鼓勵(lì)?學(xué)生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣，?對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)?的興趣取得?了較好效果?。分析練習(xí)?產(chǎn)生錯(cuò)誤的?原因，改進(jìn)?教學(xué)，提高?教師教學(xué)的?針對(duì)性。?4、注重對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)。對(duì)后?進(jìn)生分層次?要求。在教?學(xué)中注意降?低難度、放?緩坡度，允?許他們采用?自己的方法?慢速度學(xué)習(xí)??，F(xiàn)在馬上?要進(jìn)入二年?級(jí)了，還有?學(xué)生用數(shù)手?指頭的方法?做題，但是?我從來(lái)沒(méi)有?輕視他們，?而且注重他?們的學(xué)習(xí)過(guò)?程。在教學(xué)?中逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，提高?他們的學(xué)習(xí)?自信心，對(duì)?學(xué)生的回答?采取“揚(yáng)棄?”的態(tài)度，?從而打破了?上課發(fā)言死?氣沉沉的局?面，使學(xué)生?敢于回答問(wèn)?題，樂(lè)于思?考。5、?做好測(cè)試評(píng)?估工作。?評(píng)估不只是?看學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)?nèi)绾危?更重要的是?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)的心理，?作為教師改?進(jìn)教學(xué)的依?據(jù)。在測(cè)試?卷中，增加?了體現(xiàn)學(xué)生?思維過(guò)程的?試題。測(cè)試?的結(jié)果也不?再作為評(píng)價(jià)?學(xué)生唯一依?據(jù)，而是看?重學(xué)生的知?識(shí)掌握情況?，學(xué)習(xí)的努?力程度。在?評(píng)講試卷時(shí)?，打破按順?序逐題講解?的模式，嘗?試采用按類?講解。而且?充分利用測(cè)?試卷，使之?成為家校聯(lián)?系的橋梁。?二、積極?落實(shí)素質(zhì)教?育堅(jiān)持正?確的教育思?想，樹(shù)立與?素質(zhì)教育相?適應(yīng)的教學(xué)?觀念，改變?“以知識(shí)為?本”的傳統(tǒng)?認(rèn)識(shí)，樹(shù)立?“以學(xué)生發(fā)?展為本”的?新觀念，緊?緊圍繞學(xué)生?的探索與創(chuàng)?新活動(dòng)展開(kāi)?，呈現(xiàn)出“?樂(lè)、實(shí)、活?、新”的教?學(xué)情境。例?如:找規(guī)律?;動(dòng)物拼圖?;我當(dāng)小醫(yī)?生等活動(dòng)，?都極大的激?發(fā)了學(xué)生的?興趣，解放?了學(xué)生的眼?睛、嘴巴和?手，創(chuàng)造了?讓學(xué)生操作?、實(shí)驗(yàn)的機(jī)?會(huì);獨(dú)立思?考的機(jī)會(huì);?表達(dá)自己想?法的機(jī)會(huì);?自我表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，使學(xué)?生能保持良?好的心境，?始終以一種?輕松、愉快?的心情去積?極主動(dòng)的參?與學(xué)習(xí)。?三、參加教?育教研活動(dòng)?:1、改?變教育觀念?。明確教育?是為學(xué)生今?后的發(fā)展服?務(wù)的。閱讀?教育期刊，?思考培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識(shí)?、實(shí)踐能力?的方法和途?徑。2、?“走出去，?請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。?到其他學(xué)校?聽(tīng)課，自己?上公開(kāi)課，?大家交流、?討論:在新?的課程標(biāo)準(zhǔn)?下如何在教?學(xué)中發(fā)展學(xué)?生的主體性?。創(chuàng)造各種?適宜的、開(kāi)?放的情境，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)、能力和?實(shí)踐能力，?明確方向，?促進(jìn)教學(xué)。?工作總結(jié)?3、積極進(jìn)?行教學(xué)反思?工作，及時(shí)?將自己的所?教、所感、?所想寫下來(lái)?，并進(jìn)行整?理，為自己?和同事將來(lái)?的教學(xué)服務(wù)?。四、不?足之處對(duì)?教材的鉆研?深度還不是?很透徹，對(duì)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作還缺乏經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?知識(shí)掌握規(guī)?律還不是很?明了，對(duì)學(xué)?生的要求還?不是很到位?。在今后的?教育教學(xué)中?，我將努力?逐步樹(shù)立素?質(zhì)教育的觀?念，通過(guò)課?堂教學(xué)主渠?道去實(shí)施，?以期為學(xué)生?今后的發(fā)展?服務(wù)。小?學(xué)數(shù)學(xué)一年?級(jí)下冊(cè)教學(xué)?工作總結(jié)篇?2學(xué)期我?擔(dān)任一年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教學(xué)方法?。立足現(xiàn)在?，放眼未來(lái)?，為使今后?的教學(xué)工作?取得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?工作作出總?結(jié)，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，繼往開(kāi)?來(lái)，以促進(jìn)?教育工作更?上一層樓。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?可以說(shuō)緊張?忙碌而收獲?多多。一?、備好課?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對(duì)教學(xué)過(guò)程?的程序及時(shí)?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?zhèn)?好電子教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量一堂?準(zhǔn)備充分的?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?例如我在講?授《認(rèn)識(shí)人?民幣》的時(shí)?候，這課教?學(xué)難度比較?大。一年級(jí)?兒童年齡小?，對(duì)于用錢?買到東西這?等價(jià)交換的?方法不是很?明白。為了?上好這堂課?，我認(rèn)真研?究了課文，?找出了重點(diǎn)?，難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)性?地講。為了?突出人民幣?的商品功能?和在社會(huì)生?活中的重要?作用，我在?這方面做了?精心的安排?。為了令教?學(xué)生動(dòng)，不?沉悶，我還?為此準(zhǔn)備了?大量的教具?，授課時(shí)就?胸有成竹了?。如出示了?主題圖3幅?逼真的購(gòu)物?、乘車、存?錢的畫面，?即只要進(jìn)行?商品交換，?就要用到人?民幣。同時(shí)?，聯(lián)系學(xué)生?的日常生活?，教育學(xué)生?將平時(shí)的零?花錢積攢起?來(lái)，積少成?多后，將這?些錢用來(lái)辦?更多更有意?義的事情，?如買好書(shū)捐?贈(zèng)給貧困的?同伴等等。?另外，新教?材還多處精?心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物?情境，讓學(xué)?生在購(gòu)物活?動(dòng)中認(rèn)識(shí)人?民幣。通過(guò)?活動(dòng)，使學(xué)?生在買賣商?品中掌握人?民幣的有關(guān)?知識(shí)，提高?社會(huì)交往和?社會(huì)實(shí)踐能?力?？梢?jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)?教學(xué)十分重?要。增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多;?同時(shí)在每一?堂課上都充?分考慮每一?個(gè)層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個(gè)層?次的學(xué)生都?得到提高。?現(xiàn)在學(xué)生普?遍反映喜歡?上數(shù)學(xué)課，?就連以前極?討厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都樂(lè)于?上課了。?要提高教學(xué)?質(zhì)量，還要?做好課后輔?導(dǎo)工作，小?學(xué)生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?常在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，有?的學(xué)生抄襲?作業(yè)。針對(duì)?這種問(wèn)題，?抓好學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作貫徹到對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫助?工作，尤其?在后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，對(duì)?后進(jìn)生努力?做到從友善?開(kāi)始，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和差?生交談時(shí)，?對(duì)他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評(píng)學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?三、做好?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)工作在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過(guò)各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂(lè)?趣的。從而?自覺(jué)的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來(lái)的簡(jiǎn)?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺(jué)的求?知上來(lái)。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識(shí)?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識(shí)斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)?程中的難點(diǎn)?，在做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，要?特別注意給?他們補(bǔ)習(xí)功?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識(shí)斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會(huì)學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會(huì)隨?之增加。?四、博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平欲?給學(xué)生一滴?水，老師先?要有一桶水?，尤其是在?當(dāng)今知識(shí)更?新非常迅速?的年代，為?更好地適應(yīng)?教學(xué)工作。?我明白:今?天的學(xué)習(xí)就?是為了明天?的工作，教?師自身素質(zhì)?的提高就是?為了更好地?干好教育工?作。教到老?，學(xué)到老，?才會(huì)永遠(yuǎn)站?在教育領(lǐng)域?的前端。在?教學(xué)中，虛?心請(qǐng)教其他?老師，在教?學(xué)上，有疑?必問(wèn)。在各?個(gè)章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積極?征求其他老?師的意見(jiàn)，?學(xué)習(xí)他們的?方法，同時(shí)?，多聽(tīng)老師?的課，做到?邊聽(tīng)邊講，?學(xué)習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克服?自己的不足?，并常常邀?請(qǐng)其他老師?來(lái)聽(tīng)課，征?求他們的意?見(jiàn)，改進(jìn)工?作。五、?一份耕耘，?一份收獲?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的，?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?，如何共同?提高學(xué)生的?數(shù)學(xué)水平。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問(wèn)?，多想，多?向同事學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取進(jìn)步?。教學(xué)工作?苦樂(lè)相伴。?我們將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來(lái)?的日子里，?能與各位老?師共同參研?教學(xué)工作，?力爭(zhēng)取得更?好成績(jī)。?今后社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。小學(xué)數(shù)?學(xué)一年級(jí)下?冊(cè)教學(xué)工作?總結(jié)篇3?一、學(xué)生基?本情況這?一學(xué)期我擔(dān)?任一年級(jí)三?班九班的數(shù)?學(xué)課，一年?級(jí)三班有學(xué)?生___人?，九班有學(xué)?生___人?。本班學(xué)生?絕大部分上?課能夠?qū)Ｐ?聽(tīng)講，積極?思考并回答?老師提出的?問(wèn)題，下課?能夠按要求?完成作業(yè)，?具有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?但是也有一?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，有的上?課精力不集?中，思想經(jīng)?常開(kāi)小差，?紀(jì)律性不強(qiáng)?。老師布置?的作業(yè)經(jīng)常?完不成，以?致學(xué)習(xí)成績(jī)?較差，為了?激發(fā)學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興?趣，更好的?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)世界觀?，針對(duì)本班?的實(shí)際情況?，對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)情況?做如下總結(jié)?，以利今后?更好的上好?這門課。?二、主要成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)?1、認(rèn)真鉆?研教材、精?心備課，充?分利用直觀?、電化教學(xué)?，把難點(diǎn)分?到各個(gè)層次?中去，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性。?2、針對(duì)學(xué)?生的差異和?年齡特點(diǎn)，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了各方面的?教育，使學(xué)?生的知識(shí)、?能力有了較?大提高。?3、本學(xué)期?我對(duì)學(xué)生注?重加強(qiáng)了思?想教育，培?養(yǎng)了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)自我檢?查的能力。?4、使學(xué)?生學(xué)好數(shù)學(xué)?知識(shí)，在教?學(xué)中重點(diǎn)做?到精講多練?，重視運(yùn)用?教具、學(xué)具?和電化教學(xué)?手段。認(rèn)真?備好每一節(jié)?課。5、?加強(qiáng)了對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，使本學(xué)期?大部分學(xué)生?掌握了知識(shí)?、技能，他?們的學(xué)習(xí)有?了不同程度?的進(jìn)步和提?高。6、?通過(guò)練習(xí)課?的精心設(shè)計(jì)?，使學(xué)生掌?握知識(shí)，形?成技能，發(fā)?展智力。所?以我認(rèn)真上?好練習(xí)課，?講究練習(xí)方?式，提高練?習(xí)效率。?7、注重專?題研究，積?極參加學(xué)校?___的教?學(xué)教研活動(dòng)?，認(rèn)真__?_好練習(xí)和?復(fù)習(xí)，努力?提高教育、?教學(xué)質(zhì)量。?8、重視?了與家庭教?育相配合，?通過(guò)家訪、?家長(zhǎng)會(huì)等不?同方式，與?家長(zhǎng)密切聯(lián)?系，對(duì)個(gè)別?學(xué)生的教育?著重放在學(xué)?生非智力因?素的挖掘上?，使他們有?了明顯的進(jìn)?步和提高。?9、注重?培養(yǎng)了學(xué)生?的學(xué)生習(xí)慣?，針對(duì)這一?方面，本學(xué)?期重點(diǎn)抓了?學(xué)生，每做?一件事情，?每做一道題?，要求學(xué)生?要有耐心，?培養(yǎng)了認(rèn)真?做好每一件?事的好習(xí)慣?。10、?通過(guò)一些活?動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、?數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)?生進(jìn)行了愛(ài)?國(guó)教育，是?學(xué)生有了為?祖國(guó)為中華?民族努力學(xué)?習(xí)的精神。?三、存在?的不足之處?1、一部?分學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的目的不?夠明確，學(xué)