單片機技術及應用說課

一課程定位1、課程設計思路市場調研教學設計學習領域職業(yè)崗位職業(yè)能力裝配調試質檢維修行動領域典型工作任務電路圖的識圖電子元器件識別與檢測電子產品的裝配與焊接電子產品的調試和檢測電子電路故障的分析與維修

確定專業(yè)培養(yǎng)目標根據(jù)典型工作任務確定的學習領域制定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標崗位群電子產品裝配工電子產品檢測工電子產品調試工電子產品生產一線管理人員電子產品生產一線維修工電子產品售后服務確定就業(yè)方向和培養(yǎng)目標一、就業(yè)方向畢業(yè)生就業(yè)主要面向電子企業(yè)、電子公司和其他從事數(shù)控設備、智能儀表、家用電器、智能玩具、汽車電子、工控網(wǎng)絡、醫(yī)療器械、環(huán)境監(jiān)測等電子產品生產的企業(yè)從事生產一線檢測、維修、調試、安裝、售后服務等工作確定就業(yè)方向和培養(yǎng)目標二、專業(yè)培養(yǎng)目標培養(yǎng)具備智能電子產品生產工藝、焊接裝配、檢測維修、生產管理等基礎知識與基本技能的應用型技能人才。并具有較強的綜合運用多種知識和技能解決實際問題的能力、人際溝通能力、團隊合作能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，具有良好的職業(yè)道德和誠信的敬業(yè)精神。一課程定位專業(yè)教學計劃應用電子技術專業(yè)公共基礎學習領域社會能力數(shù)學語文德育計算機應用職業(yè)生涯規(guī)劃英語音體人生與就業(yè)指導公共關系應用市場營銷拓展學習領域能力提升電子CAD技術與應用電子技術應用電工技術與應用電子產品維修電子產品工藝技術應用單片機技術及應用專業(yè)學習領域專業(yè)能力本課程選擇的依據(jù)根據(jù)市場調研發(fā)現(xiàn)：在各行業(yè)、各領域開發(fā)的電子產品中帶微處理器的智能電子產品占有很大的比例。為使學生能適應今后的崗位，選擇了單片機技術及應用。課程性質本課程是電子技術應用專業(yè)的一門核心課程，是課程體系的關鍵環(huán)節(jié)，起到承上啟下的作用。是《電工技術與應用》《電子技術與應用》、《電子cad應用》《計算機應用》等課程的綜合提升。為后續(xù)課程《電子產品維修》、《電冰箱與空調器維修》奠定了基礎。課程目標單片機技術及應用通用的內外資源基本編程方法常見外圍接口電路基本接口單元的軟硬設計安裝常見系統(tǒng)軟硬件調試一般的微處理器控制電路的維修資料查找及文檔整理守紀負責勤思考愛動手會學習能協(xié)作知識目標能力目標素質目標教學內容的安排一、根據(jù)學生的實際，采用“教、學、做”相結合，以行動領域為導向，教學內容與工作崗位相聯(lián)系的方法。以“必須、夠用”為原則，內容安排由淺入深符合認知的規(guī)律，確定本課程的教學情境二、教學情境設計的依據(jù)：通過調研中對典型工作任務的確定發(fā)現(xiàn)智能電子產品的安裝、檢測、調試維修對象主要有傳感器件、執(zhí)行器件、人機界面（鍵盤、顯示器件）、數(shù)據(jù)通訊器件等據(jù)此確定了以下教學情境：載體的選擇項目一、花樣流水燈的制作項目二、電子密碼鎖的制作項目三、簡易電子時鐘的制作項目四、啤酒生產計數(shù)器的制作項目五、簡易直流數(shù)字電壓表的設計項目六、信號發(fā)生器的制作項目七、單片機與微機的的通信教學方法項目教學法、任務驅動法、小組討論法、演示法、引導文法教學環(huán)境與條件教學實施地點為學校單片機實訓室，具備有計算機、萬用表、示波器烙鐵、安裝有keiluvision3、proteus7.5仿真軟件、protel

dxp繪圖軟件、easy51程序下載軟件，單片機實驗箱和各種元器件及萬能板。能進行“教、學、做”一體化教學。采用課堂仿真、課余焊接裝配相結合的方法實施教學。另外學校配有數(shù)套亞龍公司的單片機競賽設備，可通過競賽促進教學。教學考核及評價評價手段的多樣性：可以采用課堂提問、現(xiàn)場操作、課后作業(yè)、作品展示和試卷測試等相結合的方式；強調“過程評價”核過程中強調以下幾個方面：教師考核和學生自評、互評相結合；課內評價和課外評價相結合；形成性評價與總結性評價相結合；評價內容的全面性：不僅評價學生的理論知識水平和實踐操作能力，還應將學生的學習態(tài)度、文明禮儀、團隊協(xié)作精神、溝通交流能力等也納入評價范圍；知識考核能力考核素養(yǎng)考核考核模式30%20%50%成績計算總評成績=知識考核×30%+素養(yǎng)考核×20%+能力考核×50%2、考核標準評價項目配分滿分要求學生評價30%教師評價70%得分一、社會能力30%1．溝通及團隊協(xié)作精神；10具有良好的團隊合作意識，人際交往溝通能力強。2、分析問題、解決問題的能力；10善于思考，分析問題、解決問題的能力強。3．嚴謹細致、吃苦耐勞的職業(yè)素質5工作態(tài)度積極認真，準時守紀，不怕臟累，場地干凈。4．質量意識、安全意識和環(huán)保意識5安全操作，質量意識、環(huán)保意識強。二、方法能力20%1．自主學習的能力5會用學習指導書自主學習，學習時集中精神。2．理解和表達能力5反應靈巧、興趣感強，陳述回答問題流利。3．歸納總結能力5回答問題正確，成果展示精彩4．良好的職業(yè)道德5善于自我認識，自信心強。三、專業(yè)能力50%1、基本知識掌握水平10基本知識掌握好，概念清楚。2、基本技能掌握水平10基本技能過關，完成任務速度快。3．方案設計能力5對完成任務計劃合理可行，方法得當。4．任務完成速度10總能超常完成任務，完成任務迅速。5．任務完成質量10任務完成質量高，沒有缺陷和錯誤。6．靈活創(chuàng)新能力5完成任務靈巧，應變能力強?？偡?00單元情境設計花樣流水燈的制作花樣流水燈的制作教學目標認真負責的態(tài)度；團隊協(xié)助的意識；初步構建學習課程的方法。熟練單片機開發(fā)軟件KeilC51、仿真軟件Proteus的下載工具使用簡單匯編程序的設計；元器件的識別、檢測、安裝；程序的調試、編譯、下載；軟硬件故障維修。了解單片機內外部資源；理解單片機指令系統(tǒng)；掌握單片機最小系統(tǒng)；掌握發(fā)光管的驅動方法。知識目標技能目標素養(yǎng)目標流水燈的設計與制作——教學方法項目教學法、任務驅動法、小組討論法、演示法、引導文法1發(fā)放項目任務單2.硬件元器件的識別檢測3.電路硬件安排與連線

4.軟件的使用

5.程序的編程與仿真6.下載并聯(lián)調項目實施花樣流水燈的制作流水燈的設計與制作——項目描述１.項目名稱項目名稱：設計制作花樣流水燈２.項目要求

1）用keilC51、Proteus、EASY下載軟件作開發(fā)工具；

2）用AT89Ｃ51單片機作控制；

3）8位發(fā)光二極管作顯示；

4）廣告燈輪流閃爍時間為0.2秒；

5）發(fā)揮擴充功能：如增加1-2種顯示模式。流水燈的設計與制作——項目描述３.設計制作任務

1）元器件的認識與檢測2）擬定總體設計制作方案；

3）擬定硬件電路；

4）編制軟件流程圖及設計相應源程序；

5）仿真調試廣告燈；

6）安裝元件，制作廣告燈，調試功能指標；

7）完成項目報告。流水燈的設計與制作——相關知識

AT89C51內外資源（引導文）存儲器大?。≧OM、RAM）多少？時鐘電路及時鐘頻率？工作電壓？內部寄存器有哪些？復位電路及復位要求？其它資源有哪些？流水燈的設計與制作——相關知識

KeilC51、Proteus、EASY軟件使用及最小系統(tǒng)（案例法）一：用Proteus構建最小系統(tǒng)：進行單個發(fā)光二極管的點亮。二：實驗箱的電路構建連線。流水燈的設計與制作——相關知識

二：用KeilC51編輯、編譯、調試程序三：仿真編輯、編譯好的程序案例四：下載到實驗箱進行硬件驗證并排除故障簡單程序設計（案例法）通過修改先前的程序增加使發(fā)光管的指令，發(fā)現(xiàn)原來的指令沒變，但發(fā)光管再沒亮過由此提出問題讓發(fā)光管先亮后滅怎么編程？（探究法）

一：延遲程序設計二：端口輸出控制發(fā)光二極管的閃爍流水燈的設計與制作——方案制訂

以3人為小組自擬廣告燈實現(xiàn)方案和安排（討論法）。以小組為單位，按各組制訂方案完成任務。(硬件設計、軟件設計與調試仿真、實物安裝調試、文檔編寫與整理)（任務驅動法）項目要求檢查基本功能的實現(xiàn)、發(fā)揮功能項目任務的完成總體方案、硬件圖、軟件、仿真、實物評估

評價標