創(chuàng)新思維系列三

第二編創(chuàng)新思維(一)無(wú)意想象訓(xùn)練（10分鐘）第一步，精神放松。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微閉，全身放松。接著，再一次全身放松。第二步，注意力集中。徹底放松之后，緩慢地進(jìn)行腹式呼吸，把注意力集中到下腹。第三步，記下結(jié)果。進(jìn)入無(wú)意想象幾分鐘后，停止下來(lái)，恢復(fù)正常狀態(tài)，立即用筆把剛才頭腦中閃過(guò)的形象、事物等記錄下來(lái)。想象思維的強(qiáng)化訓(xùn)練(二)再造性想象訓(xùn)練再造性想象是根據(jù)外部信息的啟發(fā)，對(duì)自己腦內(nèi)已存入的記憶表象進(jìn)行檢索的思維活動(dòng)。以下練習(xí)題，每題5分鐘，閱讀后，立即把自己頭腦里想象的東西記下：（1）如果不妥善解決能源問(wèn)題，100年以后，世界的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活將會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題?（2）如果我國(guó)西北地區(qū)的沙漠和黃土高原全部被森林覆蓋，你能描繪出我國(guó)北方的生態(tài)環(huán)境的變化嗎?（3）駕駛汽車時(shí)不系安全帶，可能發(fā)生傷害，假如你是司機(jī)，又沒(méi)有系安全帶，在緊急剎車時(shí)或與其他車輛相撞時(shí)會(huì)發(fā)生什么情景?如果系好了安全帶呢?(三)創(chuàng)造性想象訓(xùn)練創(chuàng)造性想象通過(guò)對(duì)已有記憶表象的加工、改造、重組以產(chǎn)生出新的形象。幾乎所有的創(chuàng)新活動(dòng)都離不開(kāi)創(chuàng)造性想象，所以，創(chuàng)造性想象的訓(xùn)練是十分重要的。以下練習(xí)題，要在給出的信息的基礎(chǔ)上，大膽想象，形成新的形象，并提出解決問(wèn)題的方法，將想象的結(jié)果記錄下來(lái)（時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)，想法越多越新越好）：（1）開(kāi)發(fā)大西部需要改造沙漠，為了使沙漠綠化，你有什么新的設(shè)想?(2)常用的洗衣機(jī)中，衣物和水同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以洗滌效果不理想，你能想象出改變這種情況的新的洗滌方式嗎?（3）居家防盜是一個(gè)人們十分關(guān)注的問(wèn)題，除了安防盜門，你還能想出哪些高招?（4）假冒偽劣商品很多，防不勝防，你能提出防止假冒偽劣商品的幾條新措施嗎?（5）為了開(kāi)拓廣大的農(nóng)村市場(chǎng)，你能提出什么新的策略?(四)幻想性想象訓(xùn)練幻想性想象可以看作是創(chuàng)造性想象的一種極端形式，其特點(diǎn)是幻想的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)實(shí)的可能性，甚至是很荒謬的，但其中就包含了創(chuàng)造的成分，或者是創(chuàng)造的先導(dǎo)。在這個(gè)意義上說(shuō)，沒(méi)有幻想就沒(méi)有創(chuàng)造。以下練習(xí)題，要在明確問(wèn)題之后，大膽進(jìn)行想象，不要顧及能不能實(shí)現(xiàn)，也不要管你的答案是否完整，只要想到，就用簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)：（1）你對(duì)開(kāi)發(fā)新的能源，比如太陽(yáng)能和地?zé)?，有什么更有新意的想?（2）你可否想象自己用少得多的時(shí)間就讀完從小學(xué)到大學(xué)的課程，或者用相同的時(shí)間就達(dá)到博士水平，有沒(méi)有更好的教育和學(xué)習(xí)方法呢?（3）龍眼成熟的時(shí)候你有哪些更好的辦法把果實(shí)摘下來(lái)？（4）除了現(xiàn)有的使用磁卡之類的辦法，你有哪些可以減少甚至取消貨幣流通的辦法?平常想象訓(xùn)練：1、閉上眼睛，做下列想象清晰性聯(lián)系（想象的形象越清晰越好）：1）想象一張你所熟悉的臉：小孩的臉——少年的臉——青年的臉——中年的臉——老年的臉2）想象一匹正在飛奔的馬：一匹馬開(kāi)始奔跑——越跑越快——蹄下塵土飛揚(yáng)——風(fēng)馳電掣——開(kāi)始減慢速度——小跑——越來(lái)越慢——原地踏步——停下來(lái)。3）想象一朵玫瑰花苞：花苞綻開(kāi)一點(diǎn)——逐漸開(kāi)放——完全開(kāi)放。4）想象云中的月亮云中月亮露出一點(diǎn)——露出半個(gè)——露出大半個(gè)——全部露出。第三節(jié)聯(lián)想思維的特征與作用一、定義聯(lián)想思維是指在人腦內(nèi)記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。二、聯(lián)想思維的類型1、對(duì)比聯(lián)想利用事物的相反特征進(jìn)行聯(lián)想，可以加大視覺(jué)沖擊力。文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對(duì)比聯(lián)想的具體運(yùn)用。比如描寫岳飛和秦檜的詩(shī)句“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”。2、強(qiáng)制聯(lián)想利用本來(lái)互不不相干，為了了符合某種意意義，強(qiáng)制拉拉到一起，實(shí)實(shí)行從形象到到意義的重新新組合，創(chuàng)造造出新的形象象，表現(xiàn)出新新的意義。如如：鞋+刀=冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。3．相關(guān)聯(lián)想利用事物、現(xiàn)現(xiàn)象間存在的的相互關(guān)系進(jìn)進(jìn)行聯(lián)想，其其關(guān)鍵是加大大聯(lián)想跨度。。比如：耳朵朵——梵高——向日葵，下雨雨了用蘑菇作作傘；4．相似聯(lián)想由一個(gè)事物的的刺激對(duì)另一一個(gè)事物的聯(lián)聯(lián)想，有類似似特征的事物物容易產(chǎn)生聯(lián)聯(lián)想。功能相似：表表——電子表形狀相似：煙煙斗——薩克斯，核桃桃——人的大腦動(dòng)作相似：風(fēng)風(fēng)——空調(diào)聯(lián)想的快速鏈鏈接：詞語(yǔ)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換任何兩個(gè)概念念都可以經(jīng)過(guò)過(guò)四五個(gè)階段段建立起聯(lián)系系。關(guān)鍵是要要積累一定的的詞匯，并通通過(guò)發(fā)散這些些詞匯的意義義，訓(xùn)練思維維的敏捷性，，這些對(duì)于設(shè)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練練是非常必要要的。如：春天到力力量：春天——開(kāi)始——嬰兒——新生命——成長(zhǎng)——健壯——力量四、聯(lián)想思維維的訓(xùn)練（一）訓(xùn)練的的注意事項(xiàng)聯(lián)想思維可以以在日常生活活中培養(yǎng)和自自我訓(xùn)練，也也可以在教師師的指導(dǎo)下進(jìn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練練。這里說(shuō)明明一下強(qiáng)化訓(xùn)訓(xùn)練的注意事事項(xiàng)：第一，在讀完完題目后，要要立即進(jìn)入題題目的情境，，設(shè)身處地地地進(jìn)行聯(lián)想。。虛擬的情境境越逼真，效效果就越好。。第二，開(kāi)始聯(lián)聯(lián)想后，每聯(lián)聯(lián)想到一件事事物，就填寫寫在紙上，直直到不能再想想為止，但不不要急于求成成。第三，一般可可用5分鐘左右完成成一道題目，，時(shí)間一到，，馬上轉(zhuǎn)入下下個(gè)題目。（二）聯(lián)想思思維的訓(xùn)練在下面四個(gè)題題中任選一個(gè)個(gè)，在兩個(gè)沒(méi)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的詞詞間，尋找各各種聯(lián)想，將將它們聯(lián)結(jié)起起來(lái)，跨度越越大越好（5分鐘），然后后選擇有意思思的思維點(diǎn)，，把它用形象象進(jìn)行表達(dá)（（10分鐘）。例：粉筆—原子彈粉粉筆—教師—科學(xué)知識(shí)—科學(xué)家—原子彈（1）足球—講臺(tái)；（（2）黑板—聶衛(wèi)平；（3）汽車—繪圖儀；（（4）油泵—臺(tái)燈創(chuàng)造性思維維的訓(xùn)練方方法思維導(dǎo)圖——尋找創(chuàng)意的的手段思維導(dǎo)圖是是英國(guó)學(xué)者者東尼.博贊在1970年代初期所所創(chuàng)，其特特點(diǎn)是用全全腦思維代代替現(xiàn)行的的思維技巧巧。思維導(dǎo)圖訓(xùn)訓(xùn)練重點(diǎn)：：1.選擇發(fā)散主主題把主題放在在中央，使使用清晰有有強(qiáng)烈沖擊擊力的文字字或圖形；；向外發(fā)散分分枝，分枝枝數(shù)量最好好維持5到7個(gè)；使用關(guān)鍵詞詞表達(dá)各分分支的內(nèi)容容，把有創(chuàng)創(chuàng)意的閃光光點(diǎn)圈起來(lái)來(lái)；2.進(jìn)行第二次次思維重構(gòu)構(gòu)把第一次發(fā)發(fā)散的思維維點(diǎn)進(jìn)行整整理，將有有創(chuàng)意的點(diǎn)點(diǎn)并聯(lián)，使使用想象、、聯(lián)想的方方式進(jìn)行重重構(gòu)，拓展展內(nèi)涵，以以求激發(fā)新新的靈感。。將概念進(jìn)行行形象轉(zhuǎn)換換，選擇有有創(chuàng)意的點(diǎn)點(diǎn)用圖形表表達(dá)，越生生動(dòng)越活潑潑越好。重畫思維導(dǎo)導(dǎo)圖，使思思維導(dǎo)圖更更簡(jiǎn)潔，同同一主題可可多畫幾次次，使主題題記憶深刻刻。練習(xí)題思維導(dǎo)圖練練習(xí)——我是誰(shuí)？1.用思維導(dǎo)圖圖的方式將將“我是誰(shuí)誰(shuí)”表達(dá)出出來(lái)，要能能表現(xiàn)自己己的特點(diǎn)。。2.以思維導(dǎo)圖圖“我是誰(shuí)誰(shuí)”為提綱綱，編寫一一段描寫自自己的文字字，約300字，力求生生動(dòng)活潑。。3.把具有特點(diǎn)點(diǎn)，有創(chuàng)意意的思維點(diǎn)點(diǎn)找出來(lái)，，并用形象進(jìn)行表達(dá)。。4.將有創(chuàng)意的的思維點(diǎn)聚聚起來(lái)，畫畫一套“我我是誰(shuí)”的的小故事連環(huán)環(huán)畫。十二個(gè)一和和田思維訓(xùn)訓(xùn)練法——從多角度獲獲得創(chuàng)意的的靈感其主要方法法：為了在在思考中把把握創(chuàng)意的的方向和目目標(biāo)，用一一覽表對(duì)需需要解決的的問(wèn)題提出出多個(gè)問(wèn)題題進(jìn)行思考考，從多個(gè)個(gè)角度誘發(fā)發(fā)創(chuàng)意靈感感。內(nèi)容有：1.加一加：加加高、加寬寬、加厚、、加粗等，，如公交車車加一層變變成雙層公公交車；2.減一減：如如裙子減半半變成超短短裙，衣服服剪袖子成成坎肩；3.擴(kuò)一擴(kuò)：放放大、擴(kuò)大大、提高功功效等。如如寬熒幕電電影就是擴(kuò)擴(kuò)一擴(kuò)的結(jié)結(jié)果；4.變一變：變變形狀、顏顏色、氣味味、順序等等。如啤酒酒從一種功功能變成不不同功能的的啤酒，女女士啤酒、、保健啤酒酒、黑啤酒酒、黃啤酒酒等；5.縮一縮：壓壓縮、縮小小、微型化化。如微型型景觀、袖袖珍電視；；6.聯(lián)一聯(lián)：分分析每件事事物的因果果有何聯(lián)系系，從中找找到解決問(wèn)問(wèn)題的辦法法，把這些些東西聯(lián)系系起來(lái)。7.改一改：改改缺點(diǎn)、改改不足之處處。8.學(xué)一學(xué)：模模仿形狀、、結(jié)構(gòu)、方方法。9.代一代：有有什么材料料、形態(tài)、、方法可以以代替。如如用紙代替替布，生產(chǎn)產(chǎn)出了尿不不濕、一次次性拖鞋。。10.搬一搬：這這件東西搬搬到別處還還有用處嗎嗎，這個(gè)技技術(shù)搬到別別處還有用用嗎？11.反一反：能能否顛倒一一下，看看看什么結(jié)果果。12.組一組：把把物體打散散重組，零零件互換，，因果互換換會(huì)產(chǎn)生什什么結(jié)果？？作業(yè)選一件日常常生活用品品，用“十十二個(gè)一和和田思維訓(xùn)訓(xùn)練法”進(jìn)進(jìn)行多元思思維訓(xùn)練，，從多角度度誘發(fā)創(chuàng)造造靈感；訓(xùn)練方法提提示：可以以用列表的的方法對(duì)所所列問(wèn)題逐逐一回答，，并用適合的的圖形表達(dá)達(dá)；設(shè)問(wèn)聯(lián)想法法——有目的的思思考設(shè)問(wèn)聯(lián)想法法是使用概概念進(jìn)行聯(lián)聯(lián)想的一種種創(chuàng)造性思思維方法。。通過(guò)有目目的的問(wèn)答答，進(jìn)行概概念聯(lián)想，，使思維空空間拓展得得更加寬闊闊。一般以以為什么，做什么，何人，何事，何地，如何進(jìn)行設(shè)問(wèn)。具體過(guò)程：：1.確定主題2.進(jìn)行系統(tǒng)、、廣泛的設(shè)設(shè)問(wèn)3.回答4.以每個(gè)回答答的問(wèn)題作作命題，再再作5個(gè)以內(nèi)不可可替代的答答案，依次次下去。5.找到有創(chuàng)意意的點(diǎn)圈起起來(lái)，進(jìn)行行第二次概概念重構(gòu)，，再創(chuàng)造出出有突破的的創(chuàng)意點(diǎn)來(lái)來(lái)。6.將有創(chuàng)意的的點(diǎn)用形象象表達(dá)范例：《環(huán)?！凡襟E：1.確定主題：：以環(huán)保為為起點(diǎn)進(jìn)行行發(fā)散聯(lián)想想2.進(jìn)行系統(tǒng)、、廣泛的發(fā)發(fā)問(wèn)，有五五個(gè)不可替替代的問(wèn)題題：什么環(huán)環(huán)保，什么么是好的環(huán)環(huán)保，何時(shí)時(shí)何地，為為什么，怎怎么做，效效果怎樣3.每個(gè)問(wèn)題給給出5個(gè)回答答案案4.在答案的基基礎(chǔ)再次提提問(wèn)，再次次回答5.休息5分鐘后，仔仔細(xì)找出有有創(chuàng)意的點(diǎn)點(diǎn)圈出來(lái)，，進(jìn)行用形形象進(jìn)行再再創(chuàng)造。作業(yè)反饋：：練習(xí)以《存》為主題進(jìn)行行概念設(shè)問(wèn)問(wèn)聯(lián)想訓(xùn)練練。要求從從提煉主題題開(kāi)始，完完成對(duì)概念念的拓展。。訓(xùn)練方法提提示：用問(wèn)問(wèn)答式的概概念聯(lián)想的的方法畫出出思維導(dǎo)圖圖，尋找創(chuàng)創(chuàng)意點(diǎn)，完完成從概念到形象象的轉(zhuǎn)換?？倳r(shí)間：45分鐘。其中思維導(dǎo)圖20分鐘，中間休息息5分鐘，概念到形象象20分鐘第四章直直覺(jué)思思維與靈感感思維第一節(jié)直直覺(jué)思維維一、定義所謂直覺(jué)思維簡(jiǎn)言之就是是直接的覺(jué)覺(jué)察，直接接領(lǐng)悟的思思維。是人人的一種心心理機(jī)能。。有人把愛(ài)愛(ài)因斯坦關(guān)關(guān)于科學(xué)原原理的思想想簡(jiǎn)述為：：經(jīng)驗(yàn)—直覺(jué)—概念和假設(shè)設(shè)—邏輯推理—理論。二、類型1、藝術(shù)直覺(jué)覺(jué)：藝術(shù)家在創(chuàng)創(chuàng)作過(guò)程中中由某一個(gè)個(gè)體形象一一下子上升升到典型形形象的思維維過(guò)程。2、科學(xué)直覺(jué)覺(jué)：科學(xué)家在科科學(xué)研究過(guò)過(guò)程中對(duì)新新出現(xiàn)的某某一事物非非常敏感一一下就意識(shí)識(shí)到其本質(zhì)質(zhì)和規(guī)律的的思維過(guò)程程。2、測(cè)測(cè)試試：：直直覺(jué)覺(jué)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)1）在在猜猜謎謎語(yǔ)語(yǔ)游游戲戲中中你你是是否否成成績(jī)績(jī)不不錯(cuò)錯(cuò)？？2）你你是是否否喜喜歡歡和和別別人人打打賭賭，，賭賭運(yùn)運(yùn)是是否否很很好好？？3）你你是是否否一一看看見(jiàn)見(jiàn)一一幢幢房房子子便便感感到到合合適適與與舒舒適適？？4）你你是是否否常常感感到到你你一一見(jiàn)見(jiàn)某某個(gè)個(gè)人人，，便便感感到到十十分分了了解解他他（（她她））？？5）你你是是否否經(jīng)經(jīng)常常一一拿拿起起電電話話便便知知道道對(duì)對(duì)方方是是誰(shuí)誰(shuí)？？6）你你是是否否常常聽(tīng)聽(tīng)到到某某些些““啟啟示示””的的聲聲音音，，告告訴訴你你應(yīng)應(yīng)該該做做些些什什么么？？7）你你是是否否相相信信命命運(yùn)運(yùn)？？8）你你是是否否經(jīng)經(jīng)常常在在別別人人說(shuō)說(shuō)話話之之前前，，便便知知道道其其內(nèi)內(nèi)容容？？9）你你是是否否有有過(guò)過(guò)惡惡夢(mèng)夢(mèng)，，而而其其結(jié)結(jié)果果又又變變成成事事實(shí)實(shí)？？10）你你是是否否經(jīng)經(jīng)常常在在拆拆信信之之前前，，便便已已知知道道其其內(nèi)內(nèi)容容？？11）你你是是否否經(jīng)經(jīng)常常為為其其他他人人接接著著說(shuō)說(shuō)完完話話？？12）你你是是否否常常有有這這種種經(jīng)經(jīng)歷歷：：有有段段時(shí)時(shí)間間未未能能聽(tīng)聽(tīng)到到某某一一個(gè)個(gè)人人的的消消息息了了，，正正當(dāng)當(dāng)你你在在思思念念之之時(shí)時(shí)，，又又忽忽然然接接到到他他（（她她））的的信信件件、、明明信信片片或或電電話話？？13）你你是是否否無(wú)無(wú)緣緣無(wú)無(wú)故故地地不不信信任任別別人人？？14）你你是是否否為為自自己己對(duì)對(duì)別別人人第第一一面面印印象象的的準(zhǔn)準(zhǔn)確確而而感感到到驕驕傲傲？？15）你你是是否否常常有有似似曾曾相相識(shí)識(shí)的的經(jīng)經(jīng)歷歷？？16）你你是是否否經(jīng)經(jīng)常常在在登登機(jī)機(jī)之之前前，，因因害害怕怕該該航航班班出出事事，，而而臨臨時(shí)時(shí)改改變變旅旅行行計(jì)計(jì)劃劃？？17）你你是是否否在在半半夜夜里里因因擔(dān)擔(dān)心心親親友友的的健健康康或或安安全全而而忽忽然然驚驚醒醒？？18）你你是是否否無(wú)無(wú)緣緣無(wú)無(wú)故故地地討討厭厭某某些些人人？？19）你你是是否否一一見(jiàn)見(jiàn)某某件件衣衣服服，，就就感感到到非非得得到到它它不不可可？？20）你你是是否否相相信信““一一見(jiàn)見(jiàn)鐘鐘情情””？？答是是的的記記1分，答否否的記0分，累計(jì)計(jì)所得分分?jǐn)?shù)，并并按如下下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)進(jìn)行評(píng)價(jià)價(jià)10—20分，有很很強(qiáng)的直直覺(jué)能力力。有著著驚人的的判斷力力，當(dāng)你你將它用用于創(chuàng)造造時(shí)一定定會(huì)取得得巨大成成功。1—9分者，你你有一定定的直覺(jué)覺(jué)能力。。但常常常不善于于運(yùn)用它它有時(shí)讓讓它自生生自滅，，應(yīng)該加加強(qiáng)對(duì)它它的培養(yǎng)養(yǎng)，讓它它成為你你事業(yè)的的好幫手手。0分者，你你一點(diǎn)也也沒(méi)有發(fā)發(fā)展自己己的直覺(jué)覺(jué)能力。。你應(yīng)該該試著按按直覺(jué)辦辦事，就就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)直覺(jué)。。第二節(jié)靈靈感思維維一、定義義：唯物主義義認(rèn)為，，所謂靈靈感思維維，即長(zhǎng)長(zhǎng)期思考考的問(wèn)題題，受到到某些事事物的啟啟發(fā)，忽忽然得到到解決的的心理過(guò)過(guò)程。靈靈感是人人腦的機(jī)機(jī)能，是是人對(duì)客客觀現(xiàn)實(shí)實(shí)的反映映。二、靈感感的特點(diǎn)點(diǎn)1、突發(fā)性性2、興奮性性3、跳躍性性4、創(chuàng)造性性三、練習(xí)習(xí)技巧1、靈感的的捕獲1）長(zhǎng)期的的思想活活動(dòng)準(zhǔn)備備。2）興趣和和知識(shí)的的準(zhǔn)備。。3）智力的的準(zhǔn)備。。主要包包括觀察察、聯(lián)想想、想象象。4）樂(lè)觀鎮(zhèn)鎮(zhèn)靜的情情緒。5）注意擺擺脫習(xí)慣慣性思維維的束縛縛。6）珍惜最最佳時(shí)機(jī)機(jī)和環(huán)境境。7）要有及及時(shí)抓住住靈感的的精神準(zhǔn)準(zhǔn)備和及及時(shí)記錄錄下靈感感的物質(zhì)質(zhì)準(zhǔn)備。。2、靈感的的誘發(fā)1）外部機(jī)機(jī)遇誘發(fā)發(fā)（1）思想點(diǎn)點(diǎn)化一一般在在閱讀或或交流中中發(fā)生。。（2）原型啟啟發(fā)例例如英國(guó)國(guó)工人哈哈格里沃沃斯發(fā)明明紡紗機(jī)機(jī)的經(jīng)過(guò)過(guò)，就是是受到原原來(lái)水平平放置的的紡車，，偶然被被他踢翻翻變成垂垂直狀態(tài)態(tài)的啟發(fā)發(fā)才研制制成功的的；（3）形象發(fā)發(fā)現(xiàn)（4）情景激激發(fā)2）內(nèi)部積積淀意識(shí)識(shí)引發(fā)（1）無(wú)意遐遐想這這種種遐想式式的靈感感在創(chuàng)造造中是很很常見(jiàn)的的。（2）潛意識(shí)識(shí)：這種種靈感的的誘發(fā)，，情況更更為復(fù)雜雜，有的的是潛知知的閃現(xiàn)現(xiàn)，有的的是潛能能的激發(fā)發(fā)，有的的是創(chuàng)造造性夢(mèng)境境活動(dòng)，，有的是是下意識(shí)識(shí)的信息息處理活活動(dòng)。第五章邏輯思維維就是依依據(jù)邏輯輯形式進(jìn)進(jìn)行行的思維維活動(dòng)。。邏輯的形形式，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)說(shuō)，就是是概念、、判斷、、推理。。邏輯思維維的方法法1、分析與與綜合2、分類與與比較3、歸納與與演繹4、抽象與與概括邏輯思維維訓(xùn)練1、在8個(gè)同樣大大小的杯杯中有7杯盛的是是涼開(kāi)水水，1杯盛的是是白糖水水。你能能否只嘗嘗3次，就找找出盛白白糖水的的杯子來(lái)來(lái)？2、某藥店店收到10瓶藥，每每瓶中裝裝有重100毫克的藥藥丸1000粒。后被被告知其其中一瓶瓶藥發(fā)錯(cuò)錯(cuò)了，錯(cuò)錯(cuò)藥的形形狀、顏顏色及包包裝均與與其它9瓶藥完全全相同，，只是每每丸藥重重110毫克，你你能用天天平一次次稱出錯(cuò)錯(cuò)藥嗎？？3、下邊有有10個(gè)不同的的字母，，代表（（0—9）10個(gè)不同的的數(shù)碼已已知D=5，求其余余字母各各代表什什么數(shù)碼碼？DQNALD+GERALDRQBERT創(chuàng)造力測(cè)測(cè)驗(yàn)一、吉爾爾福特發(fā)發(fā)散思維維測(cè)驗(yàn)1詞語(yǔ)流暢暢：迅速速寫出包包含一個(gè)個(gè)指定字字母的單單詞。2觀念流暢暢：迅速速列舉屬屬于某一一種類的的事物的的名稱稱，，如“能燃燒的的液體”有……3聯(lián)想流暢暢：列舉舉近義詞詞。4表達(dá)流暢暢：寫出出每個(gè)詞詞都以指指定字母母開(kāi)頭的的四詞句句。如“K—U—Y—I”，”KeepUpYourInterest”“KillUselessYellowInsects”5非常用用途：：報(bào)紙紙可以以用于于……6解釋比比喻：：“一個(gè)女女人的的美麗麗就像像秋天天，它它……””7效用測(cè)測(cè)驗(yàn)：：盡可可能列列舉一一件東東西的的各種種用途途，如如“水”；8故事命命題：：云的的變化化9推斷結(jié)結(jié)果：：“假若人人們不不再需需要睡睡眠，，會(huì)出出現(xiàn)什什么情情況？？”10職業(yè)象象征：：蠟燭燭——老師11圖形組組合：：類似似七巧巧板，，包括括4種形狀狀（圓圓、三三角形形、長(zhǎng)長(zhǎng)方形形、梯梯形）），可可以重重復(fù)使使用，，可以以改變變大小小。12繪圖：：把一一簡(jiǎn)單單圖形形復(fù)雜雜化，，組成成盡可可能多多的各各種物物體的的圖形形。13裝飾：：以盡盡可能能多的的不同同設(shè)計(jì)計(jì)修飾飾一般般物體體的輪輪廓圖圖。二、托托倫斯斯創(chuàng)造造性思思維測(cè)測(cè)驗(yàn)（一））言語(yǔ)語(yǔ)的創(chuàng)創(chuàng)造性性思維維測(cè)驗(yàn)驗(yàn)（包包括7項(xiàng)活動(dòng)動(dòng)）：：1發(fā)問(wèn)：：呈現(xiàn)一一張圖圖畫，，要求求列舉舉為了了了解解圖中中之事事而需需要詢?cè)儐?wèn)的的所有有問(wèn)題題。2猜測(cè)原原因：：列舉舉圖中中之事事發(fā)生生的所所有可可能原原因。。3猜測(cè)結(jié)結(jié)果：：列舉舉圖中中之事事的所所有可可能結(jié)結(jié)果。。4產(chǎn)品改改進(jìn)：：對(duì)給給定玩玩具提提出改改進(jìn)意意見(jiàn)。。5非凡用用途：：列舉舉某物物不同同尋常常的可可能用用途。。6不平凡凡的疑疑問(wèn)：：對(duì)活活動(dòng)5中所示示物體體提出出不同同尋常常的疑疑問(wèn)。。7推想結(jié)結(jié)果：：列舉舉一種種假想想事件件的所所有可可能結(jié)結(jié)果。。從流暢暢性、、變通通性、、獨(dú)特特性三三個(gè)方方面計(jì)計(jì)分。。（二））圖形形的創(chuàng)創(chuàng)造性性思維維測(cè)驗(yàn)驗(yàn)1建構(gòu)圖圖畫要求被被試把把一張張邊緣緣為曲曲線的的顏色色鮮明明的紙紙片貼