理解的力量九年級話題

本文格式為Word版，下載可任意編輯——理解的力量九年級話題在現實生活中，人人都需要理解，渴望理解;理解是心靈的紐帶，是心靈相接的橋梁。理解是一種崇敬。我們每個人都有不經意犯下的錯誤，我們做的每一件事都不成能完備。下面是我為大家整理的關于理解的氣力，夢想對你有所扶助!

理解的氣力九年級話題作文1

天逐漸暗淡下來，便如我那失落的心情。看著似坐滑梯而一再下降的勞績，我抱著幾本史書計劃悄悄心。誰知，越看越入迷。

《明朝那些事》里我讀到了朱元璋。看到他從小是在什么環(huán)境下長大的，我為他嘆了口氣，當他為了活下去而出家，在寺中也被人排擠，被迫到荒無人煙之地去化緣，出世在物質豐富的當代社會的我難以想象他當時絕望的心情。但我讀到他從一位弱小的士兵變成當時最為可怕的起義軍之主時，我也為他而驕傲。當他每次在低落時奮勇而上的對抗這失敗與挫折時，我為他的不屈精神而佩服與憧憬。我仿佛懂得了些什么。

拿起另一本書，隨意翻了一頁，是陳述大禹治水的。大禹開頭治理水患時是何等艱苦，不，一向是繁重的。他為了不和父親犯同樣的錯誤，也是絞盡腦汁在想吧。他三過家門而不入時的心情又是何等的痛楚，讓人無法想象。大禹在費盡九牛二虎之力治理好水患后的登上了帝王之位，我仿佛又明白了什么。

結果是關于勾踐的。與吳王夫差的交戰(zhàn)最終使勾踐淪為階下囚。從一位帝王到一個豬狗不如的階下囚，他內心的不甘和每天所受的痛楚是難以想象的，可他卻從這陰暗的監(jiān)獄走了出來，為吳王夫差當馬夫，他的表現讓吳王相信了他的忠心，以為他再無復國之心。勾踐在自己住的馬棚里面掛了一顆苦膽，每天臥薪嘗膽，讓自己不要忘卻亡國的恥辱。從帝王到奴隸的落差，勾踐的內心該多么的憂傷和痛楚，但是他沒有沉淪，沒有被痛楚困擾，最終越國擊敗了吳國，勾踐為自己、為國家一雪前恥，我貌似又明白了什么。

合上書本，我全體所思：朱元璋、大禹和勾踐，哪一位英雄人物，不是從繁重磨難中走出來的呢?而這一路上他們踏過多少困難，渡過多少個難熬的日子，是我無法想象及感受的。我看著手中一份份試卷，難以理解自己為何止步在如此微缺乏道的坎坷之中。

這一瞬間，我理解了，理解這一代代英雄之苦，比較我的艱苦是如此可怕，我也理解了他們對于一次次命運賦予他們的磨難要逆風而上的感覺。

理解的氣力九年級話題作文2

我生活在對比優(yōu)越的環(huán)境當中，可以說我什么也不缺?？墒?，有誰能知道，我唯一缺的就是理解。

從小到大，我分分秒秒都夢想有人可以理解我，但是，都沒有人知道。我每天就是那樣呆呆地過日子，想報告父母，卻又沒有膽子。我每一次犯錯誤，父母根本就沒有顧及到我的感受，沒有真正理解過我畢竟為什么這樣做，只知道一味地叫我認錯，也沒有弄領會理由。我想駁倒又不敢，只能把氣吞下肚子去。于是，我越來越抑郁。終究有一天，我爆發(fā)了，把我這么久的脾氣全發(fā)泄出來了……

那天，我和一個最要好的摯友一起玩。她叫欣。我和她正在打撲克牌，正玩得欣喜時，突然，媽媽回來了。她一望見我在玩，便勃然大怒：“你都上高年級了，還在玩，快去寫功課去!”我小聲說道：“我已經寫完了?！薄皩懲炅司挖s快去，明天就要上學了，要把心情拾掇好?！眿寢尦掷m(xù)罵道。

“可是，這是周末……”我已經在抽泣了。“周末就可以萬了嗎?而且，現在你上了高年級，學習很重要!還有，欣，你先回家去。以后不要再來找她玩，她要復習，知道嗎?”媽媽竟然把欣也一起罵了，她這樣就是說是欣來煩我，搞得我做不了作業(yè)么?欣只好委屈地說：“好，我走了，再見?！蔽覍嵲谌淌懿幌铝耍瑩踝×诵?。

“媽，夠了!你不要連欣一起罵，她沒有錯，是我叫她來的。而且，今天是周末，我為什么就不成以玩，學校是為了讓我們輕松一下才會放我們假的，我就連這點兒時間也沒有了嗎?星期六全日我已經用來寫作業(yè)了，就連星期天也不能輕松一下嗎?”我邊哭著邊說，“媽，你畢竟有沒有理解過我的感受?”媽吼著說：“我沒有理解過你?這是什么話?自己的女兒我還能不理解?”我倔強地說：“媽，我不是天才，你壓根兒就沒有理解過我，你不知道孩子的本性就是玩嗎?假設你連這個都剝削掉了，那這樣的童年還有什么樂趣?”說完，我拉著欣破門而出，留下了呆在原地的媽媽。

我望著天，任風吹干我的淚痕，我坐在草地上，心里想：媽，請原諒我這樣做，但是，也請你理解我。

理解的氣力九年級話題作文3

世界上誰不想得到渴望的機遇，工人渴望得到資產;農人渴望得到豐收;富人渴望得到親情;學生渴望得到學識。不止我們想渴望得到，就連小花、小草、大樹也渴望得到人們的保護、大地的哺育、雨露的滋潤。

理解，是人與人之間情感交流的橋梁;理解，是人與人增進感情的良藥;理解，是溝通的核心。開啟記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時被人理解過?一切都如此的無奈。

我夢想有屬于自己的一片藍天，我夢想自己是只無憂無慮的小鳥，請你們能放手，讓我去自由遨游，讓我去追趕理想，但是又有誰理解過我的無奈?每一次失敗之后，我總是大膽面對，為何換來長輩的漠不關切，而又斥責我!不支持我!每與你們閑聊時，你們有在聽我的訴言，你們有理解我深層次的意思嗎?我想找到知心摯友，但是為何每一個摯友都如此不講信用?

都如此的不懂我的心，我不理解，誰能給我答復?我渴望得到和暖，渴望得到養(yǎng)護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母理解，老師的理解，我想說：“不是每一個人都需要理解，不是每一個人都不渴望理解，但是沒有一個人比我更渴望得到理解!

有時候，我做一件事，不管對與錯，媽媽總是想當然地直接判斷，有時，我不服氣，其結果就是一頓訓斥。

我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對話，我夢想在親人之間、師生之間、同學之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。至于未來的一切，我無論干什么都不想逃避，在時代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。一個人能被他人理解是一種幸福，當在絕望時想起理解你的人，相信你會更覺得那是一種幸福!

理解的氣力九年級話題作文4

在我的記憶中大量往事宛如沙灘上的腳印，當海浪卷來的時候便消散無影無蹤。而有些往事，就如海底的珊瑚叢永遠鮮亮，其中有一件事一向難忘。

一個陽光明媚的星期二，我分外欣喜還有點沖動，由于我第一次騎自行車去上學。到了學校，我把我心愛的自行車停在學校里的車棚里。學校的車棚里面有好多車，自行車、電動車、摩托車、面包車，我不知道我的自行車該放到哪里?我東瞅瞅西看看好不輕易才找到一點地方，我并把我心愛的自行車放在那里。上了鎖后，我便哼著小曲一路跑進教室。

中午放學后，我到車棚推我的自行車打定回家吃飯。我剛扶著自行車一不提防被地上的香蕉皮滑倒在地上。旁邊停著的自行車順勢也松開了倒向一邊，右邊一排的車子一會也全部順勢倒在了地上。這時，其他老師來取車回家吃飯，望見自己的車倒在地下又望見我站在旁邊。

“我的自行車是不是你推倒的快點給我扶起來?”我急切解釋我不是有意的，我好不輕易從地上爬起來。把全體的自行車扶了起來，老師又說：“你為什么把自行車弄倒在地上，你是哪個班的老師是誰?”聽見老師嚴肅地責問我畏縮了，迅速向老師解釋了理由。

可老師根本不聽，我真是百口莫辯，我真想有一個人替我解圍啊!正在玩手機的王爺跑過來對老師說：“不要責怪他，我是車棚的仆人，我剛剛看著他也是不提防摔倒前把自行車碰倒的?！甭犃送鯛數慕忉?，老師覺得自己錯怪了我向我賠罪，我采納了。心里的疙瘩終究解開了，我終究放下心長舒一口氣便回家吃飯去。

你知道嗎?受委屈的滋味，很不好受被人理解的滋味像蜂蜜一樣甜，那一次，我得到了理解。

理解的氣力九年級話題作文5

從小到大我所做的每一件事，猶如都不被理解。而弟弟做的不管是好的還是壞的，都會被理解，信任。在他們看來弟弟永遠不會說謊，就拿這件事說吧。

那天，我在客廳里跳繩。我夢想自己可以跳到一百下，跳到五十幾下時弟弟突然展現了，他奪走了我的跳繩，自個跳了起來。我很生氣，伸手便把跳繩奪了過來：“你想干什么?你沒望見我有用嗎?”弟弟不屑的說：“那又如何?這跳繩我就是要用，而且是現在?！?/p>

我氣得牙癢癢：“你別仗著媽媽寵愛你，你就可以用這種口氣對我說話?！?/p>

“那我們就試試看啰!”弟弟，有恃無恐。

突然，他揚起手用力地打自己，我竟心疼了。他把自己打哭后，一向吵。因哭聲太大把媽媽吵醒了。媽媽急切趕來，望見我拿著跳繩，和弟弟打紅的胳膊，走過來揚起手就甩給我一個巴掌，生氣地說：“你干嘛打你弟弟?”

我捂著發(fā)燙的腮幫，委屈得眼淚直掉：“媽媽，我沒打他是他自己打的?！眿寢屄犃烁优怀啥?，揚起手又打了我一下：“事到如今你還撒謊，弟弟怎么會打自己?””

這時，弟弟哭著說：“媽媽沒事的，是我不經姐姐允許拿走她的跳繩，姐姐打我是理應的?！?/p>

媽媽聽了，更是生氣。她把弟弟溫柔的抱在懷里：“兒子還疼嗎?咱以后不跟姐姐玩了?！蔽艺驹谂赃叄蹨I啪嗒啪嗒的流：“媽媽，我沒打他，你為什么就是不相信我?我只是跟他吵幾句而已，并沒有打他，是他自己打的自己!”

“姐姐，你為何還要說謊?明明是你打的我?！钡艿艽舐暤卣f。