2023年土木工程實(shí)習(xí)心得總結(jié)

第14頁共14頁2023年?土木工程實(shí)?習(xí)心得總結(jié)?經(jīng)過兩周?的出產(chǎn)實(shí)習(xí)?，感觸深化?。在施工技?能上，實(shí)習(xí)?操作以理論?常識(shí)為根底?，但又比理?論常識(shí)更具?有靈敏性和?可操作性，?這需求學(xué)好?專業(yè)常識(shí)的?一起在作業(yè)?中活躍思考?，靈敏使用?，培育自個(gè)?的思維立異?與獨(dú)立處理?疑問的才干?。一起，利?用這次實(shí)習(xí)?時(shí)機(jī)觸摸社?會(huì)，得到極?好的訓(xùn)練，?清晰了在剩?余的一年大?學(xué)日子中應(yīng)?當(dāng)發(fā)展的方?向，特別是?需求訓(xùn)練語?言溝通與溝?通才干，努?力學(xué)習(xí)，結(jié)?壯作業(yè)，活?躍面臨每一?次應(yīng)戰(zhàn)。?出產(chǎn)實(shí)習(xí)是?土木工程專?業(yè)教學(xué)方案?中必不可少?的實(shí)習(xí)教學(xué)?環(huán)節(jié)，它是?所學(xué)理論常?識(shí)與工程實(shí)?習(xí)的一致。?在實(shí)習(xí)進(jìn)程?中，我以技?能員的身份?深化到修建?施工單位，?以一個(gè)高層?住宅小區(qū)為?實(shí)習(xí)場(chǎng)所，?在項(xiàng)目部技?能室主任的?指導(dǎo)下，參?與工程施作?業(yè)業(yè)，順暢?完成了兩周?的實(shí)習(xí)使命?。一起，也?為大學(xué)畢業(yè)?后從事工程?時(shí)刻打下杰?出基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)對(duì)我來?說是個(gè)既了?解又陌生的?字眼，由于?我十幾年的?學(xué)生生計(jì)也?經(jīng)歷過許多?的實(shí)習(xí)，但?這次卻又是?那么的異乎?尋常。他將?全部查驗(yàn)我?各方面的才?干:學(xué)習(xí)、?日子、心思?、身體、思?維等等。就?像是一塊試?金石，查驗(yàn)?我能否將所?學(xué)理論常識(shí)?用到實(shí)習(xí)中?去。聯(lián)系到?我將來能否?順暢的立足?于這個(gè)充溢?應(yīng)戰(zhàn)的社會(huì)?，也是我樹?立信心的要?害所在，所?以，我對(duì)它?的投入也是?的!嚴(yán)重的?一個(gè)月的實(shí)?習(xí)日子完畢?了，在這半?多月里我仍?是有不少的?收成。實(shí)習(xí)?完畢后有必?要好好總結(jié)?一下。首先?，經(jīng)過兩的?實(shí)習(xí)，經(jīng)過?實(shí)習(xí)，使我?學(xué)到了許多?實(shí)習(xí)常識(shí)。?所謂實(shí)習(xí)是?查驗(yàn)真理的?標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過?旁站，使我?近距離的觀?察了全部房?子的締造進(jìn)?程，學(xué)到了?許多很適用?的詳細(xì)的施?工常識(shí)，這?些常識(shí)往往?是我在校園?很少觸摸，?很少留意的?，但又是非?常主要根底?的常識(shí)。?本工程在施?工中選用了?較多的新技?能、新材料?。主體結(jié)構(gòu)?是全現(xiàn)澆剪?力墻結(jié)構(gòu)，?墻內(nèi)設(shè)置暗?柱和暗梁，?增加了房間?的開間面積?和___高?度。裝修中?，如廚房、?衛(wèi)生間的裝?修選用了輕?質(zhì)陶?；炷?土隔墻條板?，此隔墻板?與以往磚壘?墻比較，具?有自重輕、?裝置簡(jiǎn)潔、?強(qiáng)度牢靠等?長(zhǎng)處，不只?使現(xiàn)澆樓板?所接受的荷?載極大減小?，并且加速?施工發(fā)展，?縮短工期，?節(jié)省本錢。?在結(jié)構(gòu)柱?配筋檢驗(yàn)進(jìn)?程中，規(guī)劃?單位在立筋?的選用上挑?選光圓筋，?而施工隊(duì)在?施工進(jìn)程時(shí)?綁扎的箍筋?與光圓筋之?間的摩擦力?過小，致使?箍筋向下滑?移，給施工?帶來不便。?因而，施工?隊(duì)私行將光?圓筋改為螺?紋筋來增大?摩擦力，以?便于箍筋的?綁扎施工，?但這一變動(dòng)?極大的增加?了本錢。經(jīng)?過活躍思考?，我向技能?室主任提出?如下整改方?案:暗柱四?根立筋選用?2光圓筋和?2螺紋筋，?施工時(shí)穿插?對(duì)角放置，?學(xué)習(xí)是無?止境的，經(jīng)?過看到的效?果，活躍思?考疑問發(fā)生?的因素以及?處理辦法，?這么才干在?作業(yè)中學(xué)到?更多常識(shí)，?真實(shí)起到理?論聯(lián)系實(shí)習(xí)?的杰出實(shí)習(xí)?作用，在處?理遇到的工?程技能題的?進(jìn)程中，增?強(qiáng)剖析疑問?、處理疑問?的才干。?實(shí)習(xí)完畢后?有必要好好?總結(jié)一下。?首要，經(jīng)過?兩周的實(shí)習(xí)?，經(jīng)過實(shí)習(xí)?，使我學(xué)到?了許多實(shí)習(xí)?常識(shí)。所謂?實(shí)習(xí)是查驗(yàn)?真理的標(biāo)準(zhǔn)?，經(jīng)過實(shí)習(xí)?，使我近距?離的觀察了?全部房子的?締造進(jìn)程，?學(xué)到了許多?很適用的詳?細(xì)的施工常?識(shí)，這些常?識(shí)往往是我?在校園很少?觸摸，很少?留意的，但?又是非常主?要、非常根?底的常識(shí)。?在學(xué)習(xí)實(shí)?習(xí)了許多課?表里的詳細(xì)?施工辦法的?一起還對(duì)許?多詳細(xì)施工?細(xì)節(jié)以及辦?理進(jìn)程有了?更實(shí)在__?_的了解。?在施工項(xiàng)?目辦理的進(jìn)?程中涉及到?的詳細(xì)辦理?發(fā)展及方案?的變更以及?項(xiàng)目發(fā)展方?案及評(píng)估由?于遭到各種?攪擾，經(jīng)常?呈現(xiàn)實(shí)習(xí)發(fā)?展與方案發(fā)?展不一致的?景象。這種?誤差必須采?納辦法予以?糾正。咱們?通常選用對(duì)?發(fā)展方案的?履行情況進(jìn)?行跟蹤查看?，發(fā)現(xiàn)疑問?后，及時(shí)采?納辦法加以?處理。經(jīng)?過項(xiàng)目經(jīng)理?部的辦理施?工發(fā)展旬月?報(bào)，對(duì)工程?的施工發(fā)展?及存在的疑?問進(jìn)行了解?。由擔(dān)任方?案的工程師?去現(xiàn)場(chǎng)，查?看發(fā)展方案?的實(shí)習(xí)履行?情況，并定?時(shí)與不定期?的參與現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)議，了解?工程實(shí)習(xí)發(fā)?展情況，一?起和諧有關(guān)?方面的發(fā)展?聯(lián)系。在我?公司承建的?中環(huán)線張貴?莊路頂管工?程中，我項(xiàng)?目部選用橫?道圖比較法?對(duì)照工程的?實(shí)際履行情?況與方案方?針的區(qū)別。?當(dāng)呈現(xiàn)工?程發(fā)展呈現(xiàn)?大于___?天以上的誤?差時(shí)，咱們?通常要剖析?誤差的因素?，剖析誤差?是不是影響?到后續(xù)作業(yè)?和總工期，?這種剖析是?經(jīng)過期標(biāo)網(wǎng)?絡(luò)方案進(jìn)行?的。我們?cè)?采納了各種?手法處理發(fā)?展滯后疑問?后，通常還?要調(diào)整作業(yè)?次序、改動(dòng)?某些作業(yè)的?邏輯聯(lián)系、?縮短某些作?業(yè)的持續(xù)時(shí)?刻等辦法，?用工期優(yōu)化?的辦法對(duì)原?網(wǎng)絡(luò)方案進(jìn)?行調(diào)整。?在實(shí)習(xí)中不?只可以學(xué)到?常識(shí)，也可?以讓你怎么?處理好人際?聯(lián)系，施工?單位是個(gè)人?員和雜亂的?單位，咱們?要真摯待人?.我剛來到?時(shí),遇到許?多新的臉龐?,由于和他?們未了解,?所以不敢和?他們說太多?的話,并且?對(duì)作業(yè)未曾?了解,開端?覺得不太習(xí)?慣.后來我?漸漸發(fā)現(xiàn),?只要真摯待?人,謙虛討?教搭檔,他?們也很樂意?和我往來.?還___我?一些技能,?由此我深感?真摯的主要?性,在公司?里不但要學(xué)?會(huì)怎么干事?,并且要學(xué)?會(huì)怎么做人?.正確處理?搭檔之間的?聯(lián)系是非常?主要的,它?會(huì)聯(lián)系到你?能否展開工?作.顧影自?憐并不能闡?明你有個(gè)性?,過于狷介?是很難融入?大___的?.勤學(xué)好問?.剛來到單?位時(shí),我對(duì)?許多方面都?未了解,這?就需求我勤?學(xué)好問.由?于經(jīng)歷關(guān)于?新人來說是?很主要的,?不過能學(xué)到?東西才是最?主要的.干?事要考究條?理.年輕人?剛到作業(yè)單?位時(shí)往往會(huì)?體現(xiàn)煩躁,?這是正常的?,但不要急?于求成,急?于體現(xiàn)自個(gè)?也許會(huì)使自?個(gè)處于晦氣?位置.咱們?要抱著結(jié)壯?的情緒來干?事,謙虛點(diǎn)?往往能得到?他人的認(rèn)同?.其實(shí)我發(fā)?覺長(zhǎng)輩干事?有一點(diǎn)很值?得學(xué)習(xí)的,?即是他們干?事很考究條?理,他們遇?到疑問會(huì)一?步步去處理?,而不是慌?張失算.多?和搭檔溝通?。搭檔們都?有作業(yè)經(jīng)歷?，多和他們?溝通，能從?中學(xué)到不少?社會(huì)經(jīng)歷，?也可防止走?一些彎路。?嚴(yán)重的兩?周的實(shí)習(xí)日?子完畢了，?在這兩周里?我仍是有不?少的收成。?以上說到的?辦理經(jīng)歷與?做法，是我?幾年來在聯(lián)?系常識(shí)學(xué)習(xí)?與施工現(xiàn)場(chǎng)?作業(yè)中得來?的。可見要?想做好施工?發(fā)展的有用?操控，將會(huì)?變成一個(gè)公?司能否占據(jù)?建造市場(chǎng)的?一個(gè)要害。?施工項(xiàng)目?是修建施工?公司對(duì)一個(gè)?修建商品的?施工進(jìn)程和?效果，也即?是修建施工?公司的出產(chǎn)?對(duì)象，也許?是一個(gè)建造?項(xiàng)目的施工?，也也許是?其間的一個(gè)?單項(xiàng)工程或?單位工程的?施工。其主?要特征:一?是建造項(xiàng)目?或是其間的?單項(xiàng)工程，?或單位工程?的施工使命?;二是以公?司修建施工?公司為辦理?主體的;三?是使命的規(guī)?模是由工程?承包合同界?定的。施工?項(xiàng)目辦理包?括以下幾方?面內(nèi)容:一?、施工項(xiàng)目?的___機(jī)?構(gòu)辦理二、?施工項(xiàng)目質(zhì)?量辦理三、?施工項(xiàng)目的?本錢辦理四?、施工項(xiàng)目?安全出產(chǎn)與?文明施工的?辦理，辦理?好一項(xiàng)工程?需求從各個(gè)?方面詳細(xì)著?手操控好各?項(xiàng)詳細(xì)施工?過程。兩?周的實(shí)習(xí)盡?管短暫，讓?我學(xué)會(huì)了不?少東西，繼?續(xù)回到校園?腳結(jié)壯地的?努力作業(yè)學(xué)?習(xí)，擺正自?個(gè)的心態(tài)，?從初涉社會(huì)?作業(yè)的被迫?狀況轉(zhuǎn)變到?開端習(xí)慣社?會(huì)的主動(dòng)狀?況，以放松?的心情，充?沛的精力從?頭回到嚴(yán)重?的學(xué)習(xí)作業(yè)?傍邊。這?次實(shí)習(xí)讓我?深化體會(huì)到?讀書固然是?增加常識(shí)開?闊眼界的途?徑，可是多?一些實(shí)習(xí)，?暢徉于實(shí)事?傍邊，觸摸?一下社會(huì)的?脈息，給自?個(gè)定個(gè)位，?也是一種絕?好的進(jìn)步本?身歸納本質(zhì)?的挑選。?這次實(shí)習(xí)，?在社會(huì)這個(gè)?大校園中學(xué)?習(xí)實(shí)習(xí)常識(shí)?。這也是我?首次真實(shí)觸?摸社會(huì)，感?觸社會(huì)。?大學(xué)日子是?嚴(yán)重而又充?溢希望的日?子，學(xué)習(xí)的?閑暇時(shí)老是?神往著背起?行囊，遠(yuǎn)離?親人兄弟以?及師長(zhǎng)護(hù)佑?，去走真實(shí)?歸于自個(gè)的?路。可是當(dāng)?咱們總算可?以像剛剛長(zhǎng)?滿茸毛的雛?鷹般脫離長(zhǎng)?者們搭建好?的巢穴，獨(dú)?自一人走上?社會(huì)作業(yè)這?個(gè)大舞臺(tái)時(shí)?，卻發(fā)現(xiàn)人?生的道路原?來是如此的?崎嶇不平，?任何人的成?功都是經(jīng)歷?一番___?的。很僥?幸能觸摸到?師傅來帶我?，給了我作?業(yè)上的知道?和協(xié)助，在?實(shí)習(xí)中使自?個(gè)可以充沛?的將所學(xué)的?理論與實(shí)習(xí)?聯(lián)系起來，?清晰了自個(gè)?今后的發(fā)展?方向，盡管?在實(shí)習(xí)的開?端進(jìn)程中碰?到了比如語?言等方面的?一些妨礙，?可是更使得?自個(gè)清晰了?本身的缺乏?努力學(xué)習(xí)，?塌實(shí)作業(yè)，?活躍面臨每?一次新的機(jī)?遇。篇二?轉(zhuǎn)眼間五?周的實(shí)習(xí)就?結(jié)束了，此?次我所實(shí)習(xí)?的工地是我?校___工?學(xué)院教職工?宿舍樓建筑?工地，跟從?畢業(yè)設(shè)計(jì)指?導(dǎo)老師葛新?光老師的安?排，到29?#樓實(shí)習(xí)，?此工地是由?柳州建筑集?團(tuán)公司承建?的。在這工?地實(shí)習(xí)讓我?受益匪淺，?使我們更多?的掌握了關(guān)?于建筑方面?的理論知識(shí)?，而理論與?實(shí)踐是緊密?相聯(lián)系的，?這次的實(shí)習(xí)?讓我很好的?了解到實(shí)際?操作能力，?將理論知識(shí)?全面的融會(huì)?于工作實(shí)踐?，我更好的?在實(shí)際作中?得到了鍛煉?。作為一名?即將畢業(yè)的?大學(xué)生來說?，學(xué)好專業(yè)?課理論知識(shí)?是必須的，?而在這之后?實(shí)踐學(xué)習(xí)也?應(yīng)該是更為?重要和必須?的，更是科?學(xué)的，為此?，我們都很?認(rèn)真的對(duì)待?這次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，也讓我?們自己從實(shí)?踐中獲得對(duì)?于這門自己?即將從事的?專業(yè)更加深?刻的理性認(rèn)?識(shí)，為今后?專業(yè)性的學(xué)?習(xí)和工作奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。這里的?師傅人都很?好，我們有?問題，他們?都會(huì)耐心的?給我們講解?，每天去施?工現(xiàn)場(chǎng)手把?手都教導(dǎo)我?們，并給我?們講現(xiàn)場(chǎng)施?工注意安全?的事項(xiàng)。開?始我們都覺?得好新鮮，?初到時(shí)，我?以一個(gè)初學(xué)?者的態(tài)度來?對(duì)待自己的?所見所聞。?這里剛開始?施工，從看?建施圖到到?基礎(chǔ)鋼筋的?綁扎以及澆?混凝土等等?，我們都把?我們的所見?所聞?dòng)浀饺?志里。在這?里每天都期?待看見新鮮?的事物，以?滿足自己的?好奇心。在?工地我們要?懂的第一件?事就是要會(huì)?看圖紙，但?我們?cè)趯W(xué)校?時(shí)幾乎沒接?觸過真正的?施工圖紙，?為此在這看?圖紙上遇到?了好多問題?，還好師傅?們都能耐心?的給我們講?，也積累了?很多經(jīng)驗(yàn)知?識(shí)。首先?，了解了有?關(guān)塔吊的基?礎(chǔ)和___?。塔吊的位?置是根據(jù)本?樓房的結(jié)構(gòu)?外型，和考?慮塔吊的拆?除，位置要?和施工現(xiàn)場(chǎng)?平面布置圖?基本一致。?塔吊的基坑?鋼筋綁扎要?按照施工圖?綁扎，采用?現(xiàn)場(chǎng)綁扎，?綁完后要按?施工圖檢查?，報(bào)監(jiān)理驗(yàn)?收，合格后?放可澆砼，?澆砼前塔吊?地腳地螺栓?必須預(yù)埋到?位，在螺栓?端部位絲牙?處用黃油涂?抹，再也紙?包好，以便?___。塔?吊的___?程序?yàn)?固?定塔吊基礎(chǔ)?→___塔?吊標(biāo)準(zhǔn)節(jié)至?20M→吊?裝塔帽轉(zhuǎn)臺(tái)?和駕駛室→?塔吊平衡臂?卷揚(yáng)機(jī)，備?電箱→先吊?一塊配重塊?→吊裝起重?臂記撐架系?統(tǒng)→吊裝剩?余兩塊配重?塊穿繞有關(guān)?繩索系統(tǒng)→?檢查整機(jī)的?機(jī)械部件，?結(jié)構(gòu)連接部?件，電氣部?件等→調(diào)整?好各安全保?護(hù)裝置→進(jìn)?行試車。?在這期間在?資料室里還?學(xué)到不少東?西，資料室?都放置有關(guān)?該工程的施?工方案等資?料。對(duì)一些?施工方案也?有了一些了?解，一般的?施工___?設(shè)計(jì)應(yīng)該包?括編制說明?、工程概況?、施工__?_、現(xiàn)場(chǎng)總?平面布置圖?、施工方案?、質(zhì)量保證?措施、安全?保證措施、?施工進(jìn)度計(jì)?劃、工期保?證措施、勞?動(dòng)力安排、?機(jī)械設(shè)備配?備和文明施?工措施等內(nèi)?容。作為管?理人員不僅?要會(huì)編制施?工___設(shè)?計(jì)，也要懂?得利用施工?___設(shè)計(jì)?進(jìn)行項(xiàng)目管?理，施工_?__設(shè)計(jì)是?施工管理的?重要依據(jù)。?在資料室那?些學(xué)姐的一?些話讓我深?記在心里，?要作為一名?資料員必須?具備，業(yè)外?必須了解施?工順序，熟?悉施工工藝?，掌握施工?質(zhì)量狀況和?進(jìn)度;內(nèi)業(yè)?必須熟練掌?握建設(shè)工程?施工質(zhì)量驗(yàn)?收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?和各有關(guān)專?業(yè)工程施工?驗(yàn)收規(guī)范，?要善于收集?和積累各種?載體的資料?“空白表”?，日積月累?地充實(shí)收集?，編輯和整?理資料的能?力。其次對(duì)?混凝土工程?也有了一些?了解，混凝?土質(zhì)量的好?壞，既對(duì)結(jié)?構(gòu)物的安全?，也對(duì)結(jié)構(gòu)?物的造價(jià)有?很大影響，?因此在施工?中我們必須?對(duì)混凝土的?施工質(zhì)量有?足夠的重視?。作業(yè)準(zhǔn)備?:澆筑前應(yīng)?對(duì)模板內(nèi)的?垃圾、泥土?等雜物及鋼?筋上的油污?清除干凈，?并經(jīng)檢查鋼?筋的水泥墊?塊是否墊好?。如果使用?木模板時(shí)應(yīng)?澆水使模板?濕潤(rùn)，柱子?模板的清掃?口高水平在?清除雜物后?再封二。?混凝土的澆?筑和養(yǎng)護(hù)混?凝土澆筑是?從攪拌廠直?接運(yùn)送過來?的，再澆筑?。然后要注?意的是混凝?土的早期養(yǎng)?護(hù)，其目的?在于保持適?宜的溫濕條?件，以達(dá)到?兩個(gè)方面的?效果:一方?面使混凝土?免受不利溫?、濕度變形?的侵襲，防?止有害的冷?縮和干縮。?另一方面使?水泥水化作?用順利進(jìn)行?，以期達(dá)到?設(shè)計(jì)的強(qiáng)度?和抗裂能力?。從理論上?分析，新澆?混凝土中所?含水分完全?可以滿足水?泥水化的要?求而有余。?但由于蒸發(fā)?等原因常引?起水分損失?，從而推遲?或防礙水泥?的水化，表?面混凝土最?容易而且直?接受到這種?不利影響。?因此混凝土?澆筑后的最?初幾天是養(yǎng)?護(hù)的關(guān)鍵時(shí)?期，在施工?中應(yīng)切實(shí)重?視起來。所?以在施工時(shí)?我們要謹(jǐn)慎?的處理這些?事件，根據(jù)?不同情況不?同處理。這?些問題都是?在施工事要?注意的，在?施工時(shí)采用?何種水泥，?用量都是要?注意的，還?有混泥土的?早期保養(yǎng)。?在跟隨師?傅巡視工地?的過程中，?還了解了其?它的如柱梁?樓板的澆注?，鋼筋的綁?扎等，而在?巡視中遇到?的問題，也?是我學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。我拿?著圖紙對(duì)照?現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候?，有好多難?以想象的結(jié)?構(gòu)布置就一?清二楚了。?比如關(guān)于吊?筋，雖然從?課本上和課?程設(shè)計(jì)中，?不止一次見?到，但直到?親眼看到才?明白了它是?什么樣的布?置。剛剛發(fā)?現(xiàn)吊筋的時(shí)?候，我興奮?地在每一個(gè)?主次梁交接?處尋找著它?的蹤影，直?到我真正了?解了它。在?施工操作面?上了解認(rèn)識(shí)?了結(jié)構(gòu)的真?實(shí)構(gòu)造，見?識(shí)了鋼筋工?、木工、焊?工等的工作?情況，初步?懂得了鋼筋?的鋪設(shè)、綁?扎、焊接和?模板的支撐?與拆卸，其?中豎向鋼筋?的連接采用?電渣壓力焊?是我第一次?見到。鋼筋?的綁扎，底?層基礎(chǔ)鋼筋?的綁扎首先?要放樣，每?一跨度里鋼?筋的接頭數(shù)?只有___?%，即4根?鋼筋里只有?一個(gè)接頭，?另外，接頭?要盡量放在?受壓區(qū)內(nèi)。?到了施工?現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過一?段時(shí)間的實(shí)?習(xí)，才體會(huì)?到并不是課?本中學(xué)的東?西用不上，?而是要看你?會(huì)不會(huì)用，?懂不懂得變?通和舉一反?三的道理。?本次實(shí)習(xí)中?比較嚴(yán)重的?問題有以下?幾個(gè):問題?一:對(duì)理論?知識(shí)掌握不?夠扎實(shí)，例?如:混凝土?、砂漿試塊?的養(yǎng)護(hù)時(shí)間?，做試塊時(shí)?應(yīng)該振搗到?什么程度，?混凝土澆筑?完畢后的養(yǎng)?護(hù)溫度、養(yǎng)?護(hù)時(shí)間，另?外對(duì)混凝土?出現(xiàn)裂縫分?析不出原因?等等。這些?概念都很模?糊，實(shí)習(xí)時(shí)?用到了才知?道自己沒學(xué)?好，在學(xué)校?時(shí)只是為了?應(yīng)付考試為?了過關(guān)，才?在考試的前?幾天報(bào)老師?講過的重點(diǎn)?死記硬背上?幾遍，一等?考試過去后?腦子里就是?一片空白，?不管以后又?用與否就都?在記憶里消?失了。等到?需要時(shí)才知?道自己還沒?記住這些，?就像現(xiàn)在進(jìn)?入施工現(xiàn)場(chǎng)?沒有人會(huì)問?你這些，但?是作為一個(gè)?技術(shù)人員，?不知道試塊?該怎么養(yǎng)護(hù)?、混凝土出?現(xiàn)裂縫是什?么原因等一?系列的問題?，還怎么能?指導(dǎo)施工呢??針對(duì)這個(gè)?問題解決的?辦法就時(shí)在?以后的學(xué)習(xí)?中做到扎實(shí)?掌握，不死?記硬背做到?靈活運(yùn)用，?與實(shí)踐相接?合。問題二?:熟悉圖紙?的能力差，?對(duì)平面的圖?形想象不出?立體的樣子?。致使不能?明確的判斷?出施工的對(duì)?錯(cuò)。問題三?:對(duì)于最新?的施工規(guī)范?不知道，致?使不能很快?的判斷出施?工的對(duì)錯(cuò)。?問題四:對(duì)?于一些施工?順序還不太?明了，對(duì)每?一個(gè)施工過?程的操作不?了解。問題?五:理論聯(lián)?系實(shí)際的能?力差。對(duì)于?建筑方面的?一些出新了?解太少。問?題六:實(shí)際?中的標(biāo)高和?設(shè)計(jì)標(biāo)高在?計(jì)算施工標(biāo)?高時(shí)容易混?淆。通過?這次實(shí)習(xí)使?我對(duì)工程方?面的有關(guān)知?識(shí)有了更深?一些的了解?。應(yīng)該說在?學(xué)校學(xué)習(xí)再?多的專業(yè)知?識(shí)也只是理?論上的，與?實(shí)際還是有?點(diǎn)差別的。?此次實(shí)習(xí)對(duì)?我的識(shí)圖能?力有一定的?幫助，識(shí)圖?時(shí)知道哪些?地方該注意?、須細(xì)心計(jì)?算，在結(jié)構(gòu)?上哪些地方?須考慮施工?時(shí)的安全問?題。也使我?獲得了施工?項(xiàng)目管理、?施工圖預(yù)算?方面的實(shí)際?知識(shí)，在工?程技術(shù)人員?的帶領(lǐng)下，?通過參加實(shí)?際工作和勞?動(dòng)，學(xué)習(xí)了?他們的優(yōu)良?品質(zhì)，由于?是全天候工?地實(shí)習(xí)，它?全面檢驗(yàn)了?我各方面的?能力:學(xué)習(xí)?、生活、心?理、身體、?思想等等。?也實(shí)現(xiàn)了勤?于實(shí)踐,將?所學(xué)的理論?知識(shí)與實(shí)踐?相結(jié)合一起?,在實(shí)踐中?繼續(xù)學(xué)習(xí),?不斷總結(jié),?逐步完善,?有所創(chuàng)新,?并在實(shí)踐中?提高自己由?知識(shí)、能力?、智慧等因?素融合成的?綜合素質(zhì)和?能力的要求?,為自己事?業(yè)的成功打?下良好的基?礎(chǔ)。工地雖?苦，但能學(xué)?的是一些現(xiàn)?實(shí)東西，鍛?煉的是解決?問題的實(shí)踐?能力，這一?切都很值得?。篇三?生產(chǎn)實(shí)習(xí)是?土木工程專?業(yè)教學(xué)計(jì)劃?中必不可少?的實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)，它是?所學(xué)理論知?識(shí)與工程實(shí)?踐的統(tǒng)一。?在實(shí)習(xí)過程?中，我以技?術(shù)員的身份?深入到建筑?施工單位，?以一個(gè)高層?住宅小區(qū)為?實(shí)習(xí)場(chǎng)所，?在項(xiàng)目部技?術(shù)室主任的?指導(dǎo)下，參?加工程施工?工作，順利?完成了兩周?的實(shí)習(xí)任務(wù)?。同時(shí)，也?為大學(xué)畢業(yè)?后從事工程?時(shí)間打下良?好基礎(chǔ)。?實(shí)習(xí)對(duì)我來?說是個(gè)既熟?悉又陌生的?字眼，因?yàn)?我十幾年的?學(xué)生生涯也?經(jīng)歷過很多?的實(shí)習(xí)，但?這次卻又是?那么的與眾?不同。他將?全面檢驗(yàn)我?各方面的能?力:學(xué)習(xí)、?生活、心理?、身體、思?想等等。就?像是一塊試?金石，檢驗(yàn)?我能否將所?學(xué)理論知識(shí)?用到實(shí)踐中?去。關(guān)系到?我將來能否?順利的立足?于這個(gè)充滿?挑戰(zhàn)的社會(huì)?，也是我建?立信心的關(guān)?鍵所在，所?以，我對(duì)它?的投入也是?的!緊張的?一個(gè)月的_?__活結(jié)束?了，在這半?多月里我還?是有不少的?收獲。實(shí)習(xí)?結(jié)束后有必?要好好總結(jié)?一下。首?先，通過兩?的實(shí)習(xí)，通?過實(shí)踐，使?我學(xué)到了很?多實(shí)踐知識(shí)?。所謂實(shí)踐?是檢驗(yàn)真理?的標(biāo)準(zhǔn)，通?過旁站，使?我近距離的?觀察了整個(gè)?房屋的建造?過程，學(xué)到?了很多很適?用的具體的?施工知識(shí)，?這些知識(shí)往?往是我在學(xué)?校很少接觸?，很少注意?的，但又是?十分重要基?礎(chǔ)的知識(shí)。?本工程在?施工中采用?了較多的新?技術(shù)、新材?料。主體結(jié)?構(gòu)是全現(xiàn)澆?剪力墻結(jié)構(gòu)?，墻內(nèi)設(shè)置?暗柱和暗梁?，增加了房?間的開間面?積和___?高度。裝修?中，如廚房?、衛(wèi)生間的?裝修采用了?輕質(zhì)陶粒混?凝土隔墻條?板，此隔墻?板與以往磚?砌墻相比，?具有自重輕?、___簡(jiǎn)?便、強(qiáng)度可?靠等優(yōu)點(diǎn)，?不僅使現(xiàn)澆?樓板所承受?的荷載極大?減小，而且?加快施工進(jìn)?度，縮短工?期，節(jié)約成?本。在構(gòu)?造柱配筋驗(yàn)?收過程中，?設(shè)計(jì)單位在?立筋的采用?上選擇光圓?筋，而施工?隊(duì)在施工過?程時(shí)綁扎的?箍筋與光圓?筋之間的摩?擦力過小，?導(dǎo)致箍筋向?下滑移，給?施工帶來不?便。因此，?施工隊(duì)擅自?將光圓筋改?為螺紋筋來?增大摩擦力?，以便于箍?筋的綁扎施?工，但這一?變動(dòng)極大的?增加了成本?。通過積極?思考，我向?技術(shù)室主任?提出如下整?改方案:暗?柱四根立筋?采用2光圓?筋和2螺紋?筋，施工時(shí)?交叉對(duì)角放?置，學(xué)習(xí)?是無止境的?，通過看到?的結(jié)果，積?極思考問題?產(chǎn)生的原因?以及處理方?法，這樣才?能在工作中?學(xué)到更多知?識(shí)，真正起?到理論聯(lián)系?實(shí)際的良好?實(shí)習(xí)效果，?在處理遇到?的工程技術(shù)?題的過程中?，增強(qiáng)分析?問題、解決?問題的能力?。實(shí)習(xí)結(jié)?束后有必要?好好總結(jié)一?下。首先，?通過兩周的?實(shí)習(xí)，通過?實(shí)踐，使我?學(xué)到了很多?實(shí)踐知識(shí)。?所謂實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理的?標(biāo)準(zhǔn)，通過?實(shí)習(xí)，使我?近距離的觀?察了整個(gè)房?屋的建造過?程，學(xué)到了?很多很適用?的具體的施?工知識(shí)，這?些知識(shí)往往?是我在學(xué)校?很少接觸，?很少注意的?，但又是十?分重要、十?分基礎(chǔ)的知?識(shí)。在學(xué)?習(xí)實(shí)踐了許?多課內(nèi)外的?具體施工方?法的同時(shí)還?對(duì)許多具體?施工細(xì)節(jié)以?及管理過程?有了更真實(shí)?___的了?解。在施?工項(xiàng)目管理?的過程中涉?及到的具體?管理進(jìn)度及?計(jì)劃的變更?以及項(xiàng)目進(jìn)?度計(jì)劃及評(píng)?價(jià)由于受到?各種干擾，?經(jīng)常出現(xiàn)實(shí)?際進(jìn)度與計(jì)?劃進(jìn)度不一?致的現(xiàn)象。?這種偏差必?須采取措施?予以糾正。?我們通常采?用對(duì)進(jìn)度計(jì)?劃的執(zhí)行情?況進(jìn)行跟蹤?檢查，發(fā)現(xiàn)?問題后，及?時(shí)采取措施?加以解決。?通過項(xiàng)目?經(jīng)理部的管?理施工進(jìn)度?旬月報(bào)，對(duì)?工程的施工?進(jìn)度及存在?的問題進(jìn)行?了解。由負(fù)?責(zé)計(jì)劃的工?程師去現(xiàn)場(chǎng)?，檢查進(jìn)度?計(jì)劃的實(shí)際?執(zhí)行情況，?并定期與不?定期的參加?現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，?了解工程實(shí)?際進(jìn)展情況?，同時(shí)協(xié)調(diào)?有關(guān)方面的?進(jìn)度關(guān)系。?在我公司承?建的中環(huán)線?張貴莊路頂?管工程中，?我項(xiàng)目部采?用橫道圖比?較法對(duì)照工?程的實(shí)際執(zhí)?行狀況與計(jì)?劃目標(biāo)的差?異。當(dāng)出?現(xiàn)工程進(jìn)度?出現(xiàn)大于_?__天以上?的偏差時(shí)，?我們一般要?分析偏差的?原因，分析?偏差是否影?響到后續(xù)工?作和總工期?，這種分析?是通過時(shí)標(biāo)?網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃進(jìn)?行的。我們?在采取了各?種手段解決?進(jìn)度滯后問?題后，一般?還要調(diào)整工?作順序、改?變某些工作?的邏輯關(guān)系?、縮短某些?工作的持續(xù)?時(shí)間等方法?，用工期優(yōu)?化的方法對(duì)?原網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃?進(jìn)行調(diào)整。?在實(shí)習(xí)中?不僅可以學(xué)?到知識(shí)，也?可以讓你怎?樣處理好人?際關(guān)系，施?工單位是個(gè)?人員和復(fù)雜?的單位，我?們要真誠(chéng)待?人.我剛來?到時(shí),遇到?很多新的面?孔,由于和?他們未熟悉?,所以不敢?和他們說太?多的話,而?且對(duì)工作未?曾了解,開?始覺得不太?適應(yīng).后來?我慢慢發(fā)現(xiàn)?,只要真誠(chéng)?待人,虛心?請(qǐng)教同事,?他們也很樂?意和我交往?.還___?我一些技術(shù)?,由此我深?感真誠(chéng)的重?要性,在公?司里不但要?學(xué)會(huì)如何做?事,而且要?學(xué)會(huì)如何做?人.正確處?理同事之間?的關(guān)系是非?常重要的,?它會(huì)關(guān)系到?你能否開展?工作.孤芳?自賞并不能?說明你有個(gè)?性,過于清?高是很難融?入大___?的.勤學(xué)好?問。剛來?到單位時(shí),?我對(duì)很多方?面都未熟悉?,這就需要?我勤學(xué)好問?.因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)?對(duì)于新人來?說是很重要?的,不過能?學(xué)到東西才?是最重要的?.做事要講?究條理.年?輕人剛到工?作單位時(shí)往?往會(huì)表現(xiàn)急?躁,這是正?常的,但不?要急功近利?,急于表現(xiàn)?自己可能會(huì)?使自己處于?不利地位.?我們要抱著?踏實(shí)的態(tài)度?來做事,虛?心點(diǎn)往往能?得到別人的?認(rèn)同.其實(shí)?我發(fā)覺前輩?做事有一點(diǎn)?很值得學(xué)習(xí)?的,就是他?們做事很講?究條理,他?們遇到問題?會(huì)一步步去?解決,而不?是驚慌失策?.多和