幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料

幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料導(dǎo)讀：料，快來圍觀吧。幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇一】于xx，1999主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進(jìn)個(gè)人”“海安縣優(yōu)秀團(tuán)員”，被縣政府嘉獎(jiǎng)兩次。歡快的集體生活，對班級每一個(gè)孩子的狀況了如指掌，如數(shù)家珍。她細(xì)心觀看，查找問題的根源，急躁引導(dǎo)，讓有聽力和語言表達(dá)障礙的她體驗(yàn)著和孩子們一起漸漸成長的歡快。她好學(xué)上進(jìn)，勇于探究，形成了清爽自然風(fēng)格美。獲得“全國中教育試驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀活動(dòng)以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)競賽兩個(gè)二等獎(jiǎng)。向省內(nèi)外同行公開展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)十多節(jié)。她擅長思考，勤于反思，打造潛心教研的才智美。她是省教育科《基于幼兒情智和諧進(jìn)展的玩?；n程爭論》課題組成員，爭論省市縣獲獎(jiǎng)。去福利院探望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去報(bào)道。她付出了汗水，收獲了敬重。沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，一路收獲，一路成長。幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇二】施xx25讀”任務(wù)，給鄰居孩子無償補(bǔ)課。愛心里的圖書被孩子們撕的撕、扔的扔。經(jīng)過調(diào)查，覺察有一局部孩子從20239親子閱讀“靠岸”沙龍活動(dòng)。為了讓大多數(shù)的家長能有時(shí)間參與圖書，每兩周一次的圖書漂流，風(fēng)雨無阻。經(jīng)過近兩年的堅(jiān)持，圖書漂流活動(dòng)漸漸為大家所生疏，一傳十，參與，輻射到了每一個(gè)小班，目前每個(gè)班級至少有一半的家庭參與。們定期做有關(guān)親子閱讀的講座，宣傳親子閱讀對學(xué)齡前孩子的好處，并給孩子們講各種繪本故事，培育孩子閱讀的興趣。熱心生活起居。開學(xué)了，陳奶奶就犯愁了：孩子上一年級，爸爸媽媽又都不在家，自己又不生疏字，這下怎么辦啊?陳奶奶找到了鄰居——施洪芳教師?！俺瑢W(xué)習(xí)的事，您就交給我吧”。從今，施教師開頭了她的第一次“家教”。每天一放學(xué)，施教師就匆忙趕回家，草草吃完晚飯，就去隔壁陳奶奶家輔導(dǎo)小超超做回家作業(yè)，從訂正拼音口型到握筆、坐姿、橫、豎、撇、捺，一點(diǎn)一滴，反復(fù)講解，嚴(yán)格要求。施教師攬下了小超超從孩子上一年級開頭堅(jiān)持到了小學(xué)畢業(yè)。真心小許、小張、小譚、小周教師是先后由施教師帶教的青年教師，她悉心傳教，從教師的一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)肢體語言，一一急躁地、手把手地教、演示，直至她們心領(lǐng)神會。她還常帶著青年教師長溝通的技巧，樂觀為青年教師創(chuàng)條件、搭舞臺、促成長。干力氣，并擔(dān)當(dāng)科研組長;小譚教師踏上了幼兒園教學(xué)治理工作的崗位，擔(dān)當(dāng)幼兒園團(tuán)支部書記兼?zhèn)湔n組長;小張教師以精彩的教學(xué)力量進(jìn)入?yún)^(qū)示范幼兒園任教;小周教師則成為名師基地——伙伴工作室的成員。寫了一曲和諧社會之歌。幼兒園教師師德先進(jìn)事跡材料【篇三】202388，由于愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她過這八年的`教育教學(xué),使她更加深刻的生疏到教育的過程是自我學(xué)習(xí),自我探究,自我提高的過程，每一次活動(dòng)的開展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獵取不同的閱歷,不同的學(xué)問。一、疼惜、了解幼兒，與幼兒建立公平的同伴關(guān)系?！罢l愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。”幼兒教的文化層次，二要爭論幼兒的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別的追求。對待入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此生疏，一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、急躁。從不體罰、變相體罰、挖苦幼兒。在教育中她總是對孩子多一些嚴(yán)峻，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，“既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信任的教師，又把她當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活力量的自理培育是手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長的過程，其間滲透了教師太多的急躁、汗水和才智。她留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事?；顒?dòng)的時(shí)機(jī)與空間，鼓舞幼兒樂觀與材料互動(dòng)。三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達(dá)“此時(shí)無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時(shí)，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的始終好評。四、留意家長工作，家長的支持是良好工作的開頭。煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績而自覺地支持和參與教育。五、良好的道德品質(zhì)是安康人生的基石。工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。環(huán)境。愛仿照是幼兒的天性，因此在進(jìn)展德育教育時(shí)，她隨時(shí)留意為表揚(yáng)，為幼兒樹立良好的仿照對象。清潔，在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒形成了疼惜公物，疼惜環(huán)境，愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。六、與配班教師親熱合作，共同開展工作。期初，都和配班教師商量制定班級打算和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，共同完本錢班的教育教學(xué)工作。七、加強(qiáng)班級治理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。作為班主任，她除了班級的日常工作，治理好一些瑣碎的事情。餐后等。還認(rèn)真制定班級打算，填寫班主任手冊，做好班級的各項(xiàng)記她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，《學(xué)前教育學(xué)》等，吸取各位學(xué)問面，運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級治理工作。我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、秀麗與和藹。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的教育抱負(fù)，“