幼兒園教育的原則

幼兒園教育的原則一、敬重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益。二、促進(jìn)兒童全面進(jìn)展的原則。三、面對(duì)全體重視個(gè)別差異的原則。四、充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。五、保教結(jié)合的原則。六、以玩耍為根本活動(dòng)的原則。七、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則。八、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則。幼兒園教育的根本要素教師幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)：1、幼兒教師的勞動(dòng)簡(jiǎn)單而富有制造性2、幼兒教師的勞動(dòng)具有示范性3、幼兒教師的勞動(dòng)具有長(zhǎng)期性幼兒1、幼兒是教育的客體2、幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體3、幼兒是自身權(quán)利的主體幼兒園環(huán)境。狹義的幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中，對(duì)幼兒身心進(jìn)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)與精神要素的總和。物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面。幼兒園課程心全面和諧進(jìn)展的各種活動(dòng)的總和。課程的要素：1、課程目標(biāo)2、課程內(nèi)容3、課程組織4、課程評(píng)價(jià)幼兒園課程的特點(diǎn)形式。二、幼兒園課程以促使幼兒獲得對(duì)生活環(huán)境的直接閱歷為主要目的。幼兒園教學(xué)活動(dòng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的含義：心進(jìn)展的閱歷的生活。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)生活性與啟蒙性—教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)性與參與性—教學(xué)方法玩耍性與情境性—教學(xué)方式幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法作材料、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，對(duì)幼兒進(jìn)展啟發(fā)、講解、演示等。它是教師激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、要的中介因素。幼兒園活動(dòng)的原則一、科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則—教學(xué)方向二、樂(lè)觀性原則—雙邊活動(dòng)三、進(jìn)展性原則—教學(xué)進(jìn)度四、直觀性原則—教學(xué)手段五、活動(dòng)性原則—教學(xué)形式幼兒園常用的教學(xué)手段和方法活動(dòng)法〔實(shí)踐活動(dòng)〕直觀法〔感知活動(dòng)〕口授法〔口語(yǔ)活動(dòng)〕玩耍法觀看法談話法試驗(yàn)法演示和示范講解表達(dá)操作練習(xí)法電試驗(yàn)法：是借助材料和設(shè)備，讓幼兒來(lái)親自動(dòng)手、參與整個(gè)過(guò)程，并拿出結(jié)論。試驗(yàn)法可使幼兒獲得直接閱歷，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、培育動(dòng)手力量。運(yùn)用玩耍法應(yīng)用應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1、教師既可以將玩耍作為教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也可以用一個(gè)玩耍貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。2、使用玩耍法時(shí)，教師應(yīng)清楚地生疏到所承受的玩耍是為教學(xué)活動(dòng)效勞的，所選玩耍的目標(biāo)和規(guī)章應(yīng)與教育要求相吻合。運(yùn)用試驗(yàn)法要留意以下幾點(diǎn)：1、試驗(yàn)的安全性。2、教師預(yù)先操作試驗(yàn)，已形成完善的試驗(yàn)指導(dǎo)打算，并觀看幼兒試驗(yàn)的全過(guò)程，供給有針對(duì)性的指導(dǎo)，促使幼兒在試驗(yàn)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)。3、試驗(yàn)法強(qiáng)調(diào)的是幼兒親自動(dòng)手。4、在幼兒操作試驗(yàn)中，選用的設(shè)備材料要齊全、夠用，時(shí)間要充裕，以便每個(gè)幼兒有反復(fù)嘗試的時(shí)機(jī)。觀看法：是指教師有目的、有打算地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官去感知所選定的客觀事物與現(xiàn)象，使之獲得感性閱歷，并在此根底上逐步形成概念的方法。觀看力，同時(shí)激發(fā)幼兒的求知欲，培育學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用觀看法時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1、依據(jù)教育要求，做好觀看前的預(yù)備。包括：確定觀看目的，選擇觀看對(duì)象，擬定觀看打算，創(chuàng)設(shè)觀看的環(huán)境條件。2、觀看開頭時(shí)，教師要想幼兒提出觀看目的，用設(shè)疑的方法引起幼兒觀看的興趣。3、觀看過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮語(yǔ)言、手勢(shì)的指導(dǎo)作用，從幼兒的興趣點(diǎn)切入，啟發(fā)幼兒從不同方面感知并用語(yǔ)言描述觀看的對(duì)象，學(xué)習(xí)觀看的方法。4、觀看完畢時(shí)，要總結(jié)觀看的印象，讓幼兒觀看到的學(xué)問(wèn)進(jìn)一步穩(wěn)固和條理化。演示和示范演示是指教師向幼兒展現(xiàn)各種實(shí)物、直觀教具或做試驗(yàn)。示范是指通過(guò)自己的表演，為幼兒供給典范〔語(yǔ)言師范和動(dòng)作示范〕作用：讓幼兒看的具體、學(xué)的生動(dòng)、可以仿照、簡(jiǎn)潔學(xué)會(huì)。電教手段電教手段就是要運(yùn)用多媒體、幻燈片、錄音機(jī)等設(shè)備進(jìn)展關(guān)心教學(xué)。作用：具體、生動(dòng)、形象、易引起幼兒興趣，開拓視野，加強(qiáng)印象，增加教學(xué)效果。運(yùn)用電教手段應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：1、運(yùn)用前做好預(yù)備。2、