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人教版道德和法治七年級(jí)下冊(cè)5.1我們感情世界導(dǎo)教課方案(無)人教版道德和法治七年級(jí)下冊(cè)5.1我們感情世界導(dǎo)教課方案(無)3/3人教版道德和法治七年級(jí)下冊(cè)5.1我們感情世界導(dǎo)教課方案(無)第1課時(shí)我們的感情世界6.與我的_____造力有關(guān)。豐富、深刻的感情有助于我更全面地【授課目】_____,_____。知與能力感情與情的關(guān)系;感情的作用;7.感陪同著我的_____不斷累、展,正是我生命成的體。程與方法運(yùn)用多媒體和各樣活造情境,充分學(xué)生的學(xué)自主性,極參加狹窄堂的生活,簡(jiǎn)單致_____。我的感情才可能更加_____、_____,倡自主研究、自主溝通,我的感情世界。我的情更加_____、_____。感情度與引學(xué)生正確理學(xué)、生活中的感情,三、互研究保持健康、極、快樂向上的精神狀。價(jià)研究活一:豐富的感情【重點(diǎn)點(diǎn)】(多媒體顯現(xiàn)片)在片些情況中,你會(huì)有怎的感情?授課重點(diǎn):感情與情的關(guān)系;感情的作用。除了上述感情體,你在生活中有哪些感情體?授課點(diǎn):感情與情的關(guān)系一、情況入研究活二:情與感情(多媒體播放)升國(guó)旗式1.片中表了哪些情?從中你體到了什么感情?想一想:面國(guó)旗、聽著國(guó)歌你會(huì)有什么想法或什么感覺?2.分:你怎正確感情和情的關(guān)系?提示:驕傲、激、莊、神圣感、使命感??二、自主學(xué)1.感情與情密有關(guān),陪同著情反逐_____。我某些人也許研究活三:感情的型事物的情,隨著的推移形成比_____,即可能生某種感情。自主學(xué),:依照不同樣樣面感情要求分感情與情也有區(qū)。情是_____、_____,會(huì)隨著情境的改而_____;感情是我在生活中_____、_____,_____。3.我的感情也是復(fù)的,有_____,如_____;有_____,如道德感;有研究活四:感情的作用_____,如_____;有_____,如_____;也有兩方面_________,如_____。1.一:(1)回你的成,你有中的感情體?4.社會(huì)生活中,感情是人最基本的_____。(2)你在最希望得哪些感情?你會(huì)用怎的方式表達(dá)你的感情需要?反應(yīng)著我人和事的_____、_____,影響我的_____和_____,使我做出行。2.情況解析:多媒體顯現(xiàn)研究與分享p44鬼垂淚謊稱家有老母需奉養(yǎng)而換得李逵的寬怒。這說明“我”對(duì)張老師的感情有哪些變化?這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響?A.嗚咽就可以換得對(duì)方的同情B.感情影響我們的判斷和選擇C.狹窄的生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單致使偏執(zhí)的感情D.情緒決定感情4.小華因?yàn)檫t到,使自己所在的班級(jí)在本周沒有獲取流動(dòng)紅旗。為此,他3.閱讀感悟:多媒體顯現(xiàn),說討感情對(duì)我們的實(shí)踐研究有什么作用?的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生()A.自尊感B.愧疚感C.驕傲感D.榮譽(yù)感5.“愛、孝順、孝順、沉醉”是__的感情體驗(yàn)。()4.多媒體播放:研究與分享p45A.親子之情B.同學(xué)之情C.師生之情D.朋友之情(1)在上面的情境中,“我”對(duì)媽媽的感情發(fā)生了怎樣的變化?7.對(duì)中小學(xué)生的愛國(guó)主義教育不是簡(jiǎn)單地灌注一些知識(shí)、思想,更重要的(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化?是培養(yǎng)一種尊貴的感情,只有把愛國(guó)認(rèn)知內(nèi)化為愛國(guó)感情,才有可能外化為愛國(guó)行為。愛國(guó)感情不是天生的,那怎樣讓中小學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)感情呢?自然是生活。任何感情的培養(yǎng)都離不開生活。(1)愛國(guó)感情不是天生的,也不要讓愛國(guó)感情成為情緒化的宣泄。情緒四、堅(jiān)固提高與感情有著怎樣的關(guān)系?1.感情與情緒的差異是()①情緒是短暫的、不堅(jiān)固的②情緒會(huì)隨著情境的改變而變化③感情是我們?cè)谏钪胁粩嗉訌?qiáng)、漸漸積累的,相對(duì)堅(jiān)固(2)為什么“任何感情的培養(yǎng)都離不開生活”?④感情也會(huì)隨著情境的改變而變化A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④們的感情是復(fù)雜的,感情分類的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的。依照感情的層次不同,感情可

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