必修古典詩歌單元教案教學(xué)教案

必修1古典詩歌單元教案一教學(xué)教案第四單元古典詩歌一單元說明.單元教學(xué)目標(biāo)與要求本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是學(xué)習(xí)自(詩經(jīng))至南北朝被稱為“古體詩〃的我國古典詩歌的局部代表作品，詩歌創(chuàng)作時期從公元前6世紀(jì)至公元5世紀(jì)。本單元的教學(xué)目標(biāo)和要求是：(1)讓學(xué)生初步了解古體詩所反映的古代社會生活，了解古體詩的根本特征以及有代表性的詩人、詩作和流派，了解(詩經(jīng))一一(楚辭)一一(樂府詩)——五言詩的開展情況。(2)讓學(xué)生初步學(xué)會鑒賞古體詩，學(xué)習(xí)古體詩的藝術(shù)特點，領(lǐng)悟古體詩的情趣和藝術(shù)魅力，提升鑒賞古體詩的水平。(3)讓學(xué)生練習(xí)寫詩，用詩歌的形式描述自己的生活感受，表達(dá)自己的內(nèi)心感情。.單元內(nèi)容與結(jié)構(gòu)(1)閱讀的三個層次：本單元分為“根本閱讀〃、“拓展閱讀〃、“推舉閱讀〃三個層次。其中，“根本閱讀〃有課文4篇，“拓展閱讀〃有課文2篇，“推舉閱讀〃有短文1篇。閱讀分層安排，不斷推進(jìn)，逐漸提高學(xué)生的閱讀水平。(2)表達(dá)交流活動：“尋覓節(jié)日詩情〃。這是閱讀與表達(dá)相結(jié)和合的一項活動，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究與鑒賞能力。(3)點擊鏈接短文：本單元的點擊短文有兩篇：“詩無達(dá)詁〃、“文言實詞(1)〃，這是為結(jié)合本單元內(nèi)容而編寫的。鑒賞既是一種社會行為，又是一種個人行為。作為個人行為來說，對于同一首詩或同一句詩，讀者在每個人心中的共鳴，又因各人的學(xué)識、閱歷、性格不同而異。讀者從各自的視角出發(fā)，往往有不同的理解。這種情況古今皆有，是完全正常的。教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實際，閱讀“詩無達(dá)詁〃的短文，從理論與實踐的結(jié)合上加深認(rèn)識，提高學(xué)生對詩歌的鑒賞能力。文言實詞在文言文中數(shù)量很多，意義和用法比較復(fù)雜，一直是文言文學(xué)習(xí)的重點和難點。其中，單音詞與雙音詞的辨析和理解尤為重要。如果把文言文中的單音詞連用，認(rèn)為是現(xiàn)代的雙音詞，就會產(chǎn)生誤解。學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容及課后練習(xí)，閱讀“文言實詞（1）〃的知識，通過比較，逐漸提高辨析單音詞與雙音詞的能力。二課文教學(xué)14（詩經(jīng)）兩首.課文解讀靜女⑴根本解讀（靜女）選自（詩經(jīng)鄴風(fēng)），是一首優(yōu)美的愛情詩。它以第一人稱“我〃（男青年）的口吻描寫了與戀人約會的情景，描繪了“我〃見到戀人前后的不同心情。這首詩風(fēng)格輕松優(yōu)美，把民間一對男女戀人約會時的情景描寫得生動生動，充滿了濃郁的生活氣息。全詩12句，分為三章，每章4句。第一章：靜女其姝，候我于城隅。愛而不見，搔首題蹦。這一章描寫男女戀人約會的場景。“靜女其姝，候我于城隅〃，點明了約會的地點與人物。與“我〃約會的是一位文雅而美麗的姑娘，這從“靜〃、”姝〃兩字可以看出。約會的地點是“城隅〃：城墻上的角樓（一說是城墻邊的角落）。請注意：（詩經(jīng)）時代的“城〃，不是城市，而是城墻。但“我〃如約趕到的時候，她卻成心躲藏起來不出現(xiàn)（一說是成心躲藏起來不讓看見）。愛，通“菱〃，揚雄（方言）：“菱，謂菱蔽也?！钡谩拔摇ㄗザκ祝腔膊煌?。“搔首跳?！ㄋ淖?，把“我〃的憨厚、誠懇以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來，表達(dá)了“我〃對“靜女〃的喜歡和思念之深。這一章中“靜女〃尚未露面，但從她“愛而不見〃的成心逗人的表現(xiàn)，可以想象她天真生動、淘氣可愛的情態(tài)。第二章：靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說蟀女美。這一章描寫男女戀人見面后的情景?！办o女〃與“我〃見面后，文雅而美好的姑娘送給“我〃一支紅色的管簫（一說是紅色的茅草），紅色的管簫鮮亮有光,令“我〃非常喜歡，陶醉其中。“我〃外表上是贊美管簫之美，實際上是贊美“靜女〃之美。這表現(xiàn)了“我〃對“靜女〃的愛戀。第三章：自牧歸英，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。這一章繼續(xù)描寫兩人見面后的情景?！办o女〃又贈給“我〃一束從野外放牧的地方采來的茅草，那茅草實在又美麗又稀奇。但是“我〃感到：不是茅草有多么美麗，而是因為它是“靜女〃贈送的，所以才顯得特別珍貴。⑵精華鑒賞①這首詩描寫了熱戀中的男女青年約會時極富生活情趣的情景，刻畫了一個天真生動、聰明可愛的少女和一個憨厚、癡情的年少的形象。人物的心理活動描繪的非常細(xì)膩、傳神，特長抓住人物的感情變化。男青年在約會之初，姑娘“愛而不見〃，因而他“搔首腳璐〃，非常焦慮；到后來兩人見面后，姑娘贈以禮物，他又“說怪女美〃，愛不釋手。這一喜一憂的比照，表現(xiàn)了男女青年之間真摯的愛情。②這首詩運用了雙關(guān)的修辭手法。“彤管有煒，說怪女美〃中的“女〃，既指“彤管〃，又指姑娘。男青年托物抒情，外表上是喜歡“彤管〃，其實是借此來表達(dá)他對姑娘的喜歡之情。⑶參考譯文文雅的姑娘長的美，約我相會在城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。文雅的姑娘長的俏，送我一支紅管簫。紅色管簫有光澤，我對管簫很喜好。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草長的美，美人送禮最珍貴。氓⑴根本解讀（氓）選自（詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)），是“衛(wèi)風(fēng)〃中最長的一首民歌，也是（詩經(jīng)〕中較有代表性的一首棄婦詩。它是一首敘事詩，全詩以第一人稱“我〃的口吻，描述了一個婦女被丈夫遺棄后，回憶當(dāng)初戀愛、結(jié)婚的經(jīng)過以及婚后的遭遇，訴說了自己對不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。全詩共60句，分為六章，每章10句。詩的情節(jié)線索清楚：女子為一個青年男子“氓〃所追求，后來兩人結(jié)為夫妻?；楹螅M管妻子多年如一日，甘心貧苦，日夜操勞，但是，最終還是被丈夫遺棄了。第一章：從“氓之蚩蚩〃到“秋以為期〃。這一章是女子對男子求婚情景的甜蜜回憶。當(dāng)初男子滿面笑容（一說是忠厚的樣子），“抱布貿(mào)絲〃來做買賣。其實，男子“匪來貿(mào)絲，來即我謀〃，男子并不是來做買賣，而是借著做買賣前來找她商量婚事。但因“子無良媒〃，沒有明媒正娶，只好“秋以為期〃，把秋天定為婚期。女子還“送子涉淇，至于頓丘〃，送男子渡過淇水，到達(dá)頓丘。這說明女子遵循禮教，溫柔多情。第二章：從“乘彼垢墻〃到“以我賄遷〃。這一章是女子對出嫁情景的回憶。婚期確定后，女子天天登上殘墻，“以望復(fù)關(guān)〃，盼望情郎快點到來。望不見情郎，她就“泣涕漣漣〃，淚流不斷；見了情郎，她就“載笑載言〃，又說又笑。這寫出女子的天真、誠摯和對情人的一片深情。接著，經(jīng)過占卦，預(yù)兆順利。男子用車接她，把她的嫁妝搬走。兩人結(jié)為夫妻。第一、二章是女子對往日的甜蜜回憶，表達(dá)了女子的纏綿情深。第三章：從“桑之未落〃到“不可說也〃。這一章是女子對婚后生活的追憶，表白自己內(nèi)心的悲苦。她以“于嗟鳩兮，無食桑甚〃為喻，從自己的生活經(jīng)歷中，得出了痛苦的經(jīng)驗教訓(xùn)：“于嗟女兮，無與士耽。〃這是她悔恨怨怒的強烈感情的迸發(fā)。她認(rèn)為：作為女子，不能沉溺于男女情愛之中。她從切身的體驗中，認(rèn)識到那個社會里的婦女和男子處于不公平的地位。她期望年輕的姑娘要以她為鑒，吸取教訓(xùn)。第四章：從“桑之落矣〃到“二三其德〃。這一章仍是女子對婚后生活的回憶，指出婚姻不幸的根源是男子變心?！吧Ｖ湟樱潼S而隕〃，比喻女子年老色衰，遭人遺棄。“女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德?！ㄋ院赖卣f明自己對愛情的忠貞，而以無比怨憤的心情，痛斥那個男子的負(fù)義行為。第三、四章是全詩的主旨，說明了女子對不幸婚姻的痛心疾首。第五章：從“三歲為婦〃到“躬自悼矣〃。這一章描寫女子婚后的辛勞和所受的虐待，哭訴男子的無情無義?！叭龤q為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣?！ㄟ@說明她是一位勤勞持家的賢妻。但是，“言既遂矣，至于暴矣。〃心愿已經(jīng)完成了，丈夫就對妻子施暴了。更令她傷心的是：她被遺棄回娘家，家中兄弟也不同情她，而是“噬其笑矣〃，對她嘲笑。她得不到家人的理解，這真是“躬自悼矣〃，令她單獨悲傷。這些描述，深刻地揭露了當(dāng)時的社會制度所造成的種種不公平的狀況。第六章：從“及爾偕老〃到“亦已焉哉〃。這一章描寫女子的被遺棄及其堅強性格。盡管當(dāng)初原想“及爾偕老〃，盡管年少時代曾“言笑晏晏，信誓旦旦〃，但是，男子“老使我怨〃，又“不思其反〃，遺棄結(jié)發(fā)之妻，令人產(chǎn)生怨恨。既然如此，那么這場婚姻就“亦已焉哉〃，讓它就此了結(jié)吧。這表現(xiàn)了她與那個男子在思想感感情情上的徹底決裂，表達(dá)了她對那個社會的強烈控訴。第五、六章是女子滿懷哀怨的哭訴，說明了對負(fù)心男子的決絕。⑵精華鑒賞①這首敘事詩情節(jié)完整，層次清楚：第一