人教版小學(xué)四年級音樂上冊月亮月光光教學(xué)設(shè)計

年級音樂教案欣賞《月亮月光光》［執(zhí)教年級］四年級［教學(xué)內(nèi)容］《月亮月光光》［執(zhí)教課型］唱歌課教學(xué)目標(biāo)：1、在音樂中體驗月夜帶給我們夢幻般美好的意境，能用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，能夠準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏和時值，欣賞感受二聲部的合唱效果。教材分析：歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創(chuàng)作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區(qū)的音調(diào)特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，它們節(jié)奏完全相同，音調(diào)上抑揚起伏，優(yōu)美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩聲部在音程關(guān)系上以四、五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風(fēng)。教學(xué)重點：《月亮月光光》教學(xué)難點：歌曲的弱起、準(zhǔn)確的表達歌曲的意境教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴多媒體課件教學(xué)過程：組織教學(xué)1、導(dǎo)入：同學(xué)歡迎你們步入音樂殿堂，發(fā)現(xiàn)你們今天的狀態(tài)特別好，希望在課堂上能有精彩的表現(xiàn)。同學(xué)們，我們敲擊身體不同的部位會發(fā)出不同的聲音，不同的聲音會傳遞給我們不同的感受和意境，請同學(xué)們跟著老師一起做幾個動作，身體坐正！好，跺腳一拍腿一拍手一捻指，請同學(xué)們試著跟老師把幾個動作連貫起來。非常好，那同學(xué)們讓我們跟著音樂的節(jié)拍一起來。播放歌曲《月亮月光光》（設(shè)計意圖：通過聲勢教學(xué)感受歌曲的節(jié)拍，讓學(xué)生更容易掌握歌曲的強弱規(guī)律，為新課的引入做好鋪墊。）二、新授1、初聽師：同學(xué)們，你們做的很整齊，我們不但要做的好，而且要有一雙會聽音樂的耳朵，我們再來聽一遍，這首歌曲一共有幾句？歌曲的節(jié)奏有什么特點？生：歌曲有四個樂句，它們節(jié)奏基本相同。2、教師范唱：同學(xué)們聽得真準(zhǔn)確，那聽老師來唱一唱這四句，每一句的開頭老師用什么樣的聲音演唱的？生：老師用比較弱的聲音演唱的。師：同學(xué)們聽真仔細(xì)，歌曲每一句開頭的第一個音是在小節(jié)中的弱拍上，也就是我們常說的弱起小節(jié)，所以老師演唱時聲音會輕一些。3、生“l(fā)a”模唱歌曲：師單手彈旋律，讓學(xué)生跟琴模唱歌曲，注意歌曲中的弱起和換氣記號（教師仔細(xì)聆聽學(xué)生的聲音，學(xué)生有唱的不準(zhǔn)的地方，老師及時糾正）4、朗讀歌詞：師：歌曲中有方言，我們先看一看歌曲下面的注解。所以請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。（師有節(jié)奏的試讀歌詞，生再跟著老師的節(jié)奏朗

讀歌詞。）i=T月靈月光光兒童歌曲臺胞鐘哲亮根據(jù)臺灣童謠整理吉聿制譜3月月月月fk2光光光光1月月月A65讀歌詞。）i=T月靈月光光兒童歌曲臺胞鐘哲亮根據(jù)臺灣童謠整理吉聿制譜3月月月月fk2光光光光1月月月A65-5亮亮亮亮6起照照起3中間廳中6田房大B5-5厝人到措2仔被仔仔1箱新糖箱365.楓席餅枇開蚊桌開

在新擺花香林上香親要要親象困鴕象花眼色花

水新三水國床糖月月月1-13216--151-162711--1:||1-1631|-- ；"T.5-5^6161 |母！3—33535 |注；牌出研）——家，房屋「配MUI山史——在冊中間芭曷口點像小花行——蜉像關(guān)犯一的花國.師：這首充滿鄉(xiāng)土氣息的歌詞講述了什么內(nèi)容？你的腦海里呈現(xiàn)了怎樣的畫面？生紛紛回答。師：在田中的房屋在皎潔月光的印照下，格外的甜美，好像美麗的花園。5、學(xué)唱歌曲：那這首歌曲旋律起伏大嗎？是用什么速度演唱的？生：旋律起伏不大，速度是稍慢的。同學(xué)們說的很好，我們用稍慢的速度來演唱歌曲，體會歌曲所要表達的意境。6、那這樣的速度對表演這首歌曲起什么作用？生紛紛回答師：歌曲稍慢的速度使歌曲更加柔美，更加深情。好，我們帶著這樣柔美深情地聲音再來演唱一遍。

7、尾聲處理：師：尾聲把我們帶入了怎樣的意境？生回答。師：最后的尾聲讓我們沉醉在這迷人的月色中。三、處理歌曲1、師：歌曲的意境很美，但同學(xué)們的聲音還沒有完全的表現(xiàn)出來，討論一下，我們怎樣唱才能表現(xiàn)出歌曲的意境？（生討論，教師提示學(xué)生可以從速度、力度等方面進行處理。）2、跟著歌曲的伴奏用和諧美妙的聲音完整演唱歌曲。師：柔美的聲音，流暢的旋律，勾勒出一幅月夜的美景，讓人為之神往。四、拓展1、關(guān)于月亮的詩句師：從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去贊美它，你們知道哪些關(guān)于月亮的詩句嗎？生紛紛回答。（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海上生明月，天涯共此時）師：寧靜安謐的夜晚，面對皎潔的月光，我們不但有對未來幸福生活的憧憬，也有但愿人長久，千里共嬋娟的美好祝愿。下面我們一起來欣賞蘇軾《水調(diào)歌頭》蘇軾《水調(diào)歌頭》明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。2、關(guān)于月亮的歌曲：知道同學(xué)們會唱的歌曲很多，那誰還知道關(guān)于月亮的歌曲？生：《月亮代表我的心》《月亮之上》《彎彎的月亮》五、小結(jié)：師：（播放《彎彎的月亮》），我們這節(jié)課要在優(yōu)美的樂曲中結(jié)束了，無論是經(jīng)典的詩句，還是安謐祥和的歌曲，都讓我們進入美輪美奐詩情畫意的美景。我們享受著音樂給我們帶來的美，讓我們以更積極的心態(tài)，去面對生活，去創(chuàng)造更加美好的未來！下課教學(xué)反思：《月亮月光光》這課對于四年級學(xué)生來說的難點在于表現(xiàn)歌曲的意境上，因為他們對音樂的感知還沒很完整的表達，我首先讓學(xué)生用跺腳-拍腿-拍手-捻指來感受4拍子的強弱規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后才進入歌曲的學(xué)習(xí)。做為音樂老師不能剝奪學(xué)生玲聽音樂的權(quán)力，每一首樂曲讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會音樂中的美和豐富的情感。重視〃聽〃的教學(xué)，強化〃聽〃的功能。通過朗讀歌詞，讓學(xué)生哼唱旋律，討論如何演