幼兒園音樂教育活動設計與組織

幼兒園音樂教育活動的設計與指導

----基于《綱要》、《指南》背景下新教師組織音樂活動的思考主講：張必琴

一、幼兒園音樂活動的內(nèi)容

歌唱活動：幼兒喜聞樂見的易于理解和接受的音樂形式。包括獨唱、齊唱、接唱、對唱、領(lǐng)唱齊唱、輪唱、合唱等內(nèi)容。

韻律活動：泛指所有伴隨旋律進行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動。包括律動、舞蹈、音樂游戲和其他節(jié)奏動作。

打擊樂活動：指在音樂聲中有節(jié)奏地敲打某些打擊樂器的一種活動。它包括練習演奏已經(jīng)配置好的器樂曲和聲樂曲，為其他的唱歌、舞蹈活動伴奏。

欣賞活動：音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助手段體驗領(lǐng)悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動。二、幼兒園音樂教育的目標及解讀

（一）《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域目標的描述：

（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：1.強調(diào)音樂活動的主體是幼兒，教師要積極發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。2.強調(diào)幼兒音樂教育對幼兒自身的影響作用和發(fā)展的促進作用。因此，教育內(nèi)容本身要對幼兒有吸引力，才能激發(fā)幼兒學習的興趣，同時，還要有教育價值，才能滿足幼兒的發(fā)展需求。3.強調(diào)教師要鼓勵幼兒用自己的方式表達自己的真切感受，而并非你應該這樣做。解讀：三、幼兒園音樂教育的領(lǐng)域目標《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域描述：1.幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。2.幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。解讀：1.核心任務：“感受與欣賞”，“表現(xiàn)與創(chuàng)造”。2.目標注意：不同年齡段幼兒美感與表現(xiàn)是存在差異的，要注重考慮幼兒的發(fā)展性、層次性、可接納性、創(chuàng)造性。（一）歌唱活動小班上學期：1.愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。2.學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。3.嘗試理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。4.愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。小班下學期：1.喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。3.初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。4.學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱。中班上學期：1.喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.會聽間奏，音域一般在1—7。3.學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。4.喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。中班下學期：1.喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.會聽間奏，音域一般在1—7。3.能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演唱。4.積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲。大班上學期1.積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.音域一般在1—高音2。3.學習領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4.學習基本獨立地即興編、即興唱。大班下學期1.積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.音域一般在1—高音2。3.繼續(xù)學習領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。4.能基本獨立地即興編、即興唱。（二）韻律活動小班上學期：1.愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。2.嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。3.嘗試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4.嘗試自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。小班下學期：1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。2.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。3.學習用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4.能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。中班上學學期1.學習習隨音樂樂做簡單單的舞蹈蹈動作，，喜歡參參與韻律律活動。。2.基本能隨音樂的的變化改改變動作作的力度度、速度度、節(jié)拍拍、難度度等。3.學習用動作表表現(xiàn)音樂樂的結(jié)構(gòu)構(gòu)、形象象等，進進一步增增強用動動作、表表情、姿姿態(tài)與人人溝通的的能力。。4.初步了解解一些創(chuàng)編編韻律動動作組合合的規(guī)律律。中班下學學期1.繼續(xù)學習習隨音樂樂做簡單單的舞蹈蹈動作，，體驗參參與韻律律活動的的快樂。。2.能隨音樂的的變化改改變動作作的力度度、速度度、節(jié)拍拍、難度度等。3.能較恰當?shù)剡\用動動作表現(xiàn)現(xiàn)音樂的的結(jié)構(gòu)、、形象等等，進一一步增強強用動作作、表情情、姿態(tài)態(tài)與人溝溝通的能能力。4.繼續(xù)了解解一些創(chuàng)編編韻律動動作組合合的規(guī)律律。大班上學學期1.初步掌握握幾種舞舞蹈的基本語語匯和律律動的組組合形式式，積極極參與韻韻律活動動。2.基本能隨音樂的的變化改改變動作作的力度度、速度度、節(jié)拍拍、節(jié)奏奏型、難難度等。。3.學習習用簡單單的身體體動作組組合表現(xiàn)現(xiàn)音樂的的結(jié)構(gòu)及及其形象象、情感感和內(nèi)容容，積極極使用動動作、表表情、體體態(tài)與人人溝通。。4.了解一些創(chuàng)編編韻律動動作組合合的規(guī)律律，積極極參與創(chuàng)創(chuàng)造性韻韻律活動動。大班下學學期1.進一步掌掌握幾種種舞蹈的基本語語匯和律律動的組組合形式式，積極極參與韻韻律活動動。2.能較準確確地隨音音樂的變變化改變變動作的的力度、、速度、、節(jié)拍、、節(jié)奏型型、難度度等。3.學習用身身體動作作組合表表現(xiàn)音樂樂的結(jié)構(gòu)構(gòu)及其形形象、情情感和內(nèi)內(nèi)容，積積極、熟熟練地用用動作、、表情、、體態(tài)與與人溝通通。4.進一步了解一些些創(chuàng)編韻韻律動作作組合的的規(guī)律，，積極參參與創(chuàng)造造性韻律律活動。。（三）打打擊樂活活動小班上學學期1.愿意玩弄弄打擊樂器器，感受受手鈴、、串鈴等等容易演演奏的打打擊樂器器不同的的音色，，愿意參參與集體體的演奏奏活動。。2.了解并嘗嘗試遵守演奏奏打擊樂樂的基本本規(guī)則。。3.學習隨熟悉的的音樂有有節(jié)奏地地演奏，，能參加加兩種樂樂器的齊齊奏，嘗嘗試看指指揮開始始和結(jié)束束演奏。。4.學習用樂器演演奏表達達對音樂樂的感受受。小班下學學期1.喜歡玩弄弄打擊樂器器，感受受手鈴、、串鈴、、碰鈴、、木魚等等容易演演奏的打打擊樂器器不同的的音色，，喜歡參參與集體體的演奏奏活動。。2.學習遵守演奏奏打擊樂樂的基本本規(guī)則。。3.能獨立地隨隨熟悉的的音樂有有節(jié)奏地地演奏，，能參加加兩至三三種樂器器的齊奏奏，學習習看指揮揮開始和和結(jié)束演演奏。4.大膽地用樂器演演奏表達達對音樂樂的感受受。能創(chuàng)創(chuàng)造性地地變化演演奏方案案，體驗驗節(jié)奏活活動的樂樂趣。中班上學學期1.喜歡歡隨音樂樂演奏打打擊樂器器，學習習幾種樂樂器的演演奏，學習用打擊樂器器設計簡簡單的固固定節(jié)奏奏型。2.自由由探索和和嘗試幾幾種打擊擊樂器（（鈴鼓、、圓舞板板、鼓等等）的演演奏方法法，學習習為歌曲曲或樂曲曲選擇合合適的節(jié)節(jié)奏型和和音色。。3.學習習簡單的的打擊樂樂合奏并并保持自自己的速速度和節(jié)節(jié)奏型，，集中注意意看指揮揮，在集體中中學習保保持與音音樂、與與他人協(xié)協(xié)調(diào)一致致。4.嘗試用樂器、、自然物物的不同同音色、、節(jié)奏型型表現(xiàn)對對音樂的的感受和和對事物物的認識識。5.養(yǎng)成成愛護樂器器的態(tài)度和和習慣。。中班下學學期1.喜歡歡隨音樂樂演奏打打擊樂器器，繼續(xù)續(xù)學習幾幾種樂器器的演奏奏，用打擊擊樂樂器器設設計計簡簡單單的的固固定定節(jié)節(jié)奏奏型型。。2.自自由由探探索索和和嘗嘗試試幾幾種種打打擊擊樂樂器器（（沙沙球球、、蛙蛙鳴鳴筒筒等等））的的演演奏奏方方法法，，能能為為歌歌曲曲或或樂樂曲曲選選擇擇合合適適的的節(jié)節(jié)奏奏型型和和音音色色。。3.能能進進行行簡簡單單的的打打擊擊樂樂合合奏奏并并保保持持自自己己的的速速度度和和節(jié)節(jié)奏奏型型，，能對對指指揮揮的的要要求求作作出出積積極極反反應應，，在集集體體中中學學習習保保持持與與音音樂樂、、與與他他人人協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)一一致致。。4.大膽膽地地用樂樂器器、、自自然然物物的的不不同同音音色色、、節(jié)節(jié)奏奏型型表表現(xiàn)現(xiàn)對對音音樂樂的的感感受受和和對對事事物物的的認認識識。。5.進進一一步步養(yǎng)養(yǎng)成成愛愛護護樂樂器器的的態(tài)態(tài)度度和和習習慣慣。。大班班上上學學期期1.積積極極參參與與節(jié)節(jié)奏奏活活動動，，學學習習更更多多樂樂器器（（三三角角鐵鐵、、雙雙響響筒筒等等））的的基基本本演演奏奏方方法法。。2.積極極嘗嘗試試自自制制樂樂器器，辨辨別別樂樂器器的的音音色色。。3.初初步步體體會會各各種種演演奏奏方方案案中中音音色色、、音音量量、、節(jié)節(jié)奏奏型型配配置置的的表表現(xiàn)現(xiàn)規(guī)規(guī)律律，，積積極極參參與與嘗嘗試試集集體體設設計計演演奏奏方方案案。。4.養(yǎng)養(yǎng)成成對對集集體體和和樂樂器器負負責責的的積積極極情情感感。。大班下下學期期1.積極參參與節(jié)節(jié)奏活活動，，學習習更多多樂器器（鈸鈸、鑼鑼等））的基基本演演奏方方法。。2.主動參參與自自制樂樂器，辨別別樂器器的音音色。。3.進一步步體會會各種種演奏奏方案案中音音色、、音量量、節(jié)節(jié)奏型型配置置的表表現(xiàn)規(guī)規(guī)律，，積極極參與與合作作，集集體設設計演演奏方方案。。4.進一步步養(yǎng)成成對集集體和和樂器器負責責的積積極情情感。。（四））欣賞賞活動動小班上上學期期1.努力關(guān)關(guān)注周圍環(huán)環(huán)境中中各種種事物物的形形態(tài)、、聲音音和運運動狀狀態(tài)。。2.嘗試聽聽辨音樂中中差異異明顯顯的音區(qū)高高低、力度度強弱弱、速速度快快慢。。3.感感受典典型的的搖籃籃曲、、進行行曲等等不同同類型型音樂樂的特特點。。4.愿愿意用用自己己的體體態(tài)、、嗓音音和動動作參參與欣欣賞活活動。。5.努力在短時時間內(nèi)內(nèi)集中中注意意地傾傾聽或或觀看看自己己喜歡歡的音音樂舞舞蹈表表演。。小班下下學期期1.喜歡傾傾聽、、觀賞賞周圍環(huán)環(huán)境中中各種種事物物的形形態(tài)、、聲音音和運運動狀狀態(tài)。。2.努力聽聽辨音樂中中差異異明顯顯的音音區(qū)高高低、、力度度強弱弱、速速度快快慢。。3.體驗典典型的的舞曲曲、勞勞動音音樂等等不同同類型型音樂樂的特特點。。4.喜歡用用自己己的體體態(tài)、、嗓音音和動動作參參與欣欣賞活活動，，進行行多種種方式式的創(chuàng)創(chuàng)造性性表達達。5.能在短時時間內(nèi)內(nèi)集中中注意意地傾傾聽或或觀看看自己己喜歡歡的音音樂舞舞蹈表表演。中班上上學期期1.喜喜歡傾傾聽、、觀賞賞周圍圍環(huán)境境中各各種事事物的的形態(tài)態(tài)、聲聲音和和運動動狀態(tài)態(tài)。2.學學習聽聽辨音音樂中中差異異比較較明顯顯的音音區(qū)高高低、、力度度強弱弱、速速度快快慢。。3.進進一步步感受受典型型的不不同類類型音音樂的的特點點。感感受二二拍子子和三三拍子子樂（（歌））曲的的特點點。4.學學習用用多種種方式式表現(xiàn)現(xiàn)欣賞賞音樂樂舞蹈蹈的感感受。。5.能能在一一定的的時間間內(nèi)比比較集集中注注意地地傾聽聽、觀觀看音音樂、、舞蹈蹈、戲戲劇表表演。。中班下下學期期1.主主動傾傾聽、、觀賞賞周圍圍環(huán)境境中各各種事事物的的形態(tài)態(tài)、聲聲音和和運動動狀態(tài)態(tài)。2.能能聽辨辨音樂樂中差差異比比較明明顯的的音區(qū)區(qū)高低低、力力度強強弱、、速度度快慢慢。3.進進一步步感受受典型型的不不同類類型音音樂的的特點點。體體驗二二拍子子和三三拍子子樂（（歌））曲的的特點點。4.喜喜歡用用多種種方式式表現(xiàn)現(xiàn)欣賞賞音樂樂舞蹈蹈的感感受。。5.能能在一一定的的時間間內(nèi)集集中注注意地地傾聽聽、觀觀看音音樂、、舞蹈蹈、戲戲劇表表演。。大班上上學期期1.主動傾傾聽、、觀賞賞周圍圍環(huán)境境中各各種事事物的的形態(tài)態(tài)、聲聲音和和運動動狀態(tài)態(tài)。2.進一步步深入入感受受典型型的不不同類類型音音樂的的特點點。3.進一步步學習習使用用多種種音樂樂的、、非音音樂的的表征征方式式（歌歌唱、、舞蹈蹈、演演奏、、語言言、繪繪畫、、制作作、構(gòu)構(gòu)造、、戲劇劇表演演、角角色游游戲等等）參參與欣欣賞活活動，，表現(xiàn)現(xiàn)自己己的感感受、、體驗驗、想想象和和創(chuàng)造造，提提高體體驗和和表達達音樂樂情趣趣的能能力。。4.初步養(yǎng)養(yǎng)成有有情感感參與與的安安靜傾傾聽音音樂、、觀賞賞舞蹈蹈表演演的習習慣。。大班下下學期期1.積極傾傾聽、、觀賞賞周圍圍環(huán)境境中各各種事事物的的形態(tài)態(tài)、聲聲音和和運動動狀態(tài)態(tài)。2.進一步步深入入感受受進行行曲、、舞曲曲、搖搖籃曲曲、勞勞動音音樂的的特點點。3.能夠大膽地運運用多種音樂樂的、非音樂樂的表征方式式（歌唱、舞舞蹈、演奏、、語言、繪畫畫、制作、構(gòu)構(gòu)造、戲劇表表演、角色游游戲等）參與與欣賞活動，，表現(xiàn)自己的的感受、體驗驗、想象和創(chuàng)創(chuàng)造，提高體體驗和表達音音樂情趣的能能力。4.養(yǎng)成有情感參參與的安靜傾傾聽音樂、觀觀賞舞蹈表演演的習慣。注意點：1.制定目標標的落腳點始始終要放在幼幼兒的發(fā)展角角度。2.在學習、理解解、實施《指指南》時，我我們應該研究究各個微觀的的音樂學習與與發(fā)展目標及及其教育建議議應怎樣與《《指南》總目目標聯(lián)系并融融合，只有這這樣，我們在在音樂教育活活動的設計與與實施過程中中，才可能最最大限度地避避免偏離幼兒兒可持續(xù)發(fā)展展的終極教育育目標。四、幼兒園音樂樂教育的基本本原則1.“以美感人””——以“審美美”為核心的的幼兒音樂教教育。用美好的音樂樂感召幼兒，，引導幼兒感感受和體驗生生活環(huán)境和音音樂中蘊含的的美，熏陶自自己心靈世界界的美，插上上想象的翅膀膀，進入音樂樂美妙的境界界。2.“以樂施教””——以游戲為為手段的“愉愉悅性”的幼幼兒音樂教育育。讓幼兒與音樂樂一起玩，在在快樂的游戲戲中自主探索索音樂的奧秘秘，學習并大大膽嘗試用個個人喜愛的方方式來抒發(fā)和和交流自己的的思想和感情情。3.“以情動人””——以幼兒作作為“教育主主體”的幼兒兒音樂教育。。在幼兒喜愛的的音樂活動中中激發(fā)幼兒智智慧與靈感，，滿足幼兒活活動與交往的的需要，健全全幼兒的人格格，提升幼兒兒的生活質(zhì)量量。五、幼兒園音樂教教育活動的組組織結(jié)構(gòu)1.“三段式”結(jié)結(jié)構(gòu)：開始部部分、基本部部分和結(jié)束部部分。一般在開始和和結(jié)束部分通通常是安排復復習性質(zhì)的活活動內(nèi)容。開開始部分最常常見的程序是是律動進教室室-練聲-復復習歌曲或韻韻律動作，結(jié)結(jié)束部分最常常見的程序是是復習韻律活活動、歌表演演或音樂游戲戲?；静糠址志褪前才判滦率诨顒印?.“一桿子式”結(jié)構(gòu)：即沒有有明顯的三部部分劃分界限限，而是圍繞繞新內(nèi)容來組組織安排活動動結(jié)構(gòu)。突出出主題，以激激發(fā)兒童興趣趣為導入目的的，遞進式地地進入到新作作品的感受和和學習活動。。這種組織結(jié)結(jié)構(gòu)目前在幼幼兒園的音樂樂活動中運用用得較多。六、總體活動動設計環(huán)節(jié)及及要求活動名稱寫明活動形式式（歌唱、韻韻律、欣賞或或打擊樂）與與具體內(nèi)容。。活動目標依據(jù)課程教育育理念，從情情感與態(tài)度、、能力、知識識與技能等方方面對教學目目標進行描述述，注意將三三維教學目標標有機地聯(lián)系系在一起，凸凸顯審美教育目標?；顒又仉y點圍繞幼兒發(fā)展展需求、教學學目標和教學學內(nèi)容進行。?；顒訙蕚浣逃虒W活動動正常進行所所必須的知識識經(jīng)驗與物質(zhì)質(zhì)準備?；顒舆^程教學策略、教教學方法和教教學組織形式式的選擇注重重幼兒審美活活動過程的體體驗，體現(xiàn)自自主性、探究究性學習方式式的主要特征征；突出教學學內(nèi)容重點，，巧破難點，，內(nèi)容安排合合理、有序，，體現(xiàn)教師有有效的指導。?；顒臃此加變旱幕顒颖肀憩F(xiàn)，教師的的教學策略，，跟進指導的的打算七、幼兒園歌唱教教學（一）有關(guān)歌唱的的簡單知識和和技能1.姿勢：保持身體和和頭部的正直直、放松；兩兩臂自然下垂垂或放在腿上上；兩眼平視，兩肩放放松；口型保保持長圓形，，嘴唇的動作作要求自然，，正確的歌唱唱姿勢，可以以使幼兒在歌歌唱時保持最佳的氣氣息通道狀態(tài)，有有利于用美好好自然的聲音音唱歌。2.呼吸：歌唱時有氣氣息的支持，，才能保持或或延長歌聲，，歌唱中正確確的呼吸方法應該是自然地吸氣，，均勻的用氣氣。3.發(fā)聲：正確的發(fā)聲聲方法是使歌歌聲優(yōu)美、動動聽的最基本本要求。告訴訴幼兒的是用用自然的聲音音歌唱——下下巴放松、嘴嘴巴自然打開開、不大聲喊喊叫，也不過過分的克制音音量。（二）常規(guī)教學模式式模式一：示范范——模仿———練習1.引出主題：動作引入、、情境表演、、故事、游戲戲2.范唱新歌：無伴奏范唱唱。3.理解歌詞：填充提問法、邏輯提問法、直觀教具提示示法、節(jié)奏朗誦法。。4.學唱新歌：：整體教唱法。。分句教唱法法。5.表現(xiàn)歌曲：：根據(jù)需求進進行表演唱；；創(chuàng)造性的表表現(xiàn)歌曲內(nèi)容容。模式二：先分分解后累加的的模式1.整體欣賞賞：強調(diào)不受受干擾的安靜靜傾聽。2.分段學習習：根據(jù)幼兒兒的發(fā)現(xiàn)，進進行遞進式的的教學。3.整體學唱唱：解決重難難點。4.表現(xiàn)創(chuàng)造造：進行創(chuàng)編編或者進行歌歌表演。八：幼兒園韻律活動教學（一）幼兒園園韻律活動的的基本內(nèi)容1、律動A、基本動作作：是指兒童在在反射動作的的基礎上發(fā)展展起來的日常常生活動作，，如走、跑、、跳、拍手、、曲膝、晃手手等。B、模仿動作作：一般大致有有以下幾方面面的內(nèi)容：動動物的動作———鳥飛、兔兔跳、魚游等等；自然界的的現(xiàn)象——花花開、風吹、、下雨等；日日常生活的動動作——洗臉臉、梳頭、照照鏡子等；成成人的勞動———摘果子、、鋤地、騎馬馬、打槍等；；兒童游戲中中的動作———蹺蹺板、拍拍皮球等。C、舞蹈動作作：對于幼兒而而言，要學習習和掌握的舞舞蹈動作主要要是一些基本本舞步。如小小班幼兒要掌掌握碎步、小小跑步；中班班幼兒在此基基礎上要基本本掌握蹦跳步步、墊步、側(cè)側(cè)點步、踵趾趾小跑步、踏踏點步；大班班幼兒還應掌掌握進退步、、交替步、跑跑跳步、秧歌歌十字步等。。2、、舞舞蹈蹈：幼幼兒兒舞舞蹈蹈形形式式一一般般分分為為：：集集體體舞舞、、邀邀請請舞舞、、表表演演舞舞、、小小歌歌舞舞和和童童話話歌歌舞舞、、幼幼兒兒自自己己創(chuàng)創(chuàng)編編的的舞舞蹈蹈。。3、、音音樂樂游游戲戲：可可分分為為主主題題游游戲戲和和無無主主題題游游戲戲。。4、、其其它它節(jié)節(jié)奏奏活活動動：例例如如幼幼兒兒歌歌曲曲《《加加油油干干》》，，通通過過拍拍手手、、跺跺腳腳等等方方式式加加強強對對節(jié)節(jié)奏奏型型××××∣∣××××××××的的掌掌握握。。（二二））教教學學要要點點材料料的的選選擇擇程序序的的設設計計空間間的的處處理理標記記的的運運用用語言言的的指指導導創(chuàng)造造的的培培養(yǎng)養(yǎng)（三三））材材料料的的選選擇擇：：音樂樂的的選選擇擇小班班：：一一般般性性中中國國風風格格音音樂樂中班班：：具具有有民民族族風風格格的的中中國國音音樂樂大班班：：異異域域風風情情，，情情緒緒健健康康、、刺刺激激適適度度動作作的的選選擇擇：：基本本動動作作：走、、跑跑、、跳跳、、點點頭頭、、拍拍手手等等身身體體節(jié)節(jié)奏奏動動作作及及組組合合模仿仿動動作作：鳥飛飛、、魚魚游游、、織織布布、、采采茶茶等等模模仿仿動動作作及及組組合合舞蹈蹈動動作作：基本本舞舞步步：：小小碎碎步步、、進進退退步步、、墊墊步步等等，，表表演演舞舞，，集集體體舞舞及及組組合合（四四））動動作作選選擇擇的的規(guī)規(guī)律律從大大的的整整體體動動作作到到小小的的精精細細動動作作從不不移移動動動動作作到到移移動動動動作作從單單純純動動作作到到復復合合動動作作（五五））流流程程設設計計導入入活活動動：：圖圖片片、、頭頭飾飾、、故故事事、、談談話話熟悉悉音音樂樂：：營營造造安安靜靜的的學學習習環(huán)環(huán)境境，，重重在在傾傾聽聽音音樂樂的的內(nèi)內(nèi)容容，，初初步步感感知知對對音音樂樂的的理理解解。。隨樂樂表表現(xiàn)現(xiàn)：：根根據(jù)據(jù)幼幼兒兒已已有有經(jīng)經(jīng)驗驗，，鼓鼓勵勵自自由由動動作作。。動作作學學習習：：簡簡單單動動作作整整體體學學，，復復雜雜動動作作分分解解學學，，不不同同角角色色分分別別學學。。完整整表表現(xiàn)現(xiàn)：：重重在在幫幫助助幼幼兒兒加加深深對對音音樂樂的的理理解解并并能能用用合合適適的的動動作作或或表表情情表表現(xiàn)現(xiàn)音音樂樂的的內(nèi)內(nèi)容容。（六））空間間的處處理1.能能夠確確保動動作舒舒展2.能能夠避避免相相互干干擾（六））標記記的使使用處理空空間問問題解決角角色問問題審美想想象問問題（七））語言言指導導口頭語語言：：語言言精練練，氛氛圍輕輕松體態(tài)語語言：：動作作到位位，少少講多多做九、音樂欣欣賞活動教教學（一））主要內(nèi)內(nèi)容：：歌曲曲、器器樂曲曲。（二））引導導方式式：1.創(chuàng)設音音樂的的情境境創(chuàng)設語語言情情景（（教師師用生生動的的語言言把幼幼兒帶帶入情情境））利用圖圖畫、、多媒媒體等手段段再現(xiàn)現(xiàn)音樂樂作品品情境境。2.引導幼幼兒用用動作作、語語言、、美術(shù)術(shù)等多通道道方式與與音樂樂對話話。3.以游戲化化的方式式引導導幼兒兒感受受音樂樂。十、幼兒園園打擊擊樂器器教學學（一））選擇適適合的的樂器器和演演奏方方式小班：：碰鈴鈴、串串鈴、、鈴鼓鼓、響響板、、沙球球中班：：增加加木魚魚、蛙蛙鳴筒筒、小小鑼大班：：增加加三角角鐵、、雙響響筒、、大鼓鼓（二））選擇合合適的的空間間安排排○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△半圓形形或單單馬蹄蹄形雙馬蹄蹄形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△品字形形滿滿天天星形形（三）幼兒兒園打打擊樂樂器演演奏活活動的的常規(guī)規(guī)1.活動開開始和和結(jié)束束的常常規(guī)（1））聽音音樂的的信號號整齊齊地將將樂器器從座座椅下下面取取出或或放回回。（2））樂器器拿出出后,不演奏奏時須須將樂樂器放放在腿腿上,不發(fā)出出聲音音，眼眼睛也也不看看樂器器。（3））開始始演奏奏前，，按指指揮者者的手手勢整整齊地地將樂樂器拿拿起，，做好好準備備演奏奏的姿姿勢。。演奏奏結(jié)束束后，，按指指揮者者的手手勢將將樂器器放回回腿上上。（4））活動動結(jié)束束后，，自己己收拾拾樂器器和整整理場場地。。2.活動進進行時時的常常規(guī)（1））演奏奏時身身體傾傾向指指揮者者，眼眼睛注注視指指揮者者，積積極與與之交交流。。（2））演奏奏時注注意傾傾聽音音樂和和他人人的演演奏。。（3））演奏奏時注注意力力集中中，不不做與與演奏奏無關(guān)關(guān)的事事情。。（四））打擊樂樂教學學的步步驟與與方法法：介紹樂樂器熟悉音音樂空手聯(lián)聯(lián)系隨樂演奏奏說明：在練練習的的過程程中要要借助助圖譜譜進行行，具具體有有語言言圖譜譜、節(jié)節(jié)奏圖圖譜、、動作作圖譜譜。十一、《《指南》》背景下下的思考考★對音樂活活動價值值定位的的思考“理解內(nèi)容容、感受受情緒、、表達情情感”，更多多的關(guān)注注“過程””而并非“結(jié)果””?！镆魳坊罨顒咏虒W學策略的的思考從“要求幼兒兒表現(xiàn)”轉(zhuǎn)變?yōu)闉椤凹ぐl(fā)幼兒兒表達”從“評價幼兒兒”轉(zhuǎn)變?yōu)闉椤耙龑в變簝鹤晕以u評價”★對音樂活活動科學學觀察評評價的思思考。尊重差異異，注重重個性，，積極鼓鼓勵。謝謝??！9、靜夜夜四無無鄰，，荒居居舊業(yè)業(yè)貧。。。2023/1/72023/1/7Saturday,January7,202310、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。2023/1/72023/1/72023/1/71/7/20238:16:51PM11、以我獨沈久久，愧君相見見頻。。2023/1/72023/1/72023/1/7Jan-2307-Jan-2312、故人江海別別，幾度隔山山川。。2023/1/72023/1/72023/1/7Saturday,January7,202313、乍見翻疑夢夢，相悲各問問年。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/71/7/202314、他鄉(xiāng)生生白發(fā)，，舊國見見青山。。。07一一月20232023/1/72023/1/72023/1/715、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。一月232023/1/72023/1/72023/1/71/7/202316、行動出出成果，，工作出出財富。。。2023/1/72023/1/707January202317、做前前，能能夠環(huán)環(huán)視四四周；；做時時，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點的的射線線向前前。。。2023/1/72023/1/72023/1/72023/1/79、沒有失敗敗，只有暫