2023年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?四年級(jí)英語(yǔ)?下冊(cè)教學(xué)總?結(jié)這學(xué)期?我擔(dān)任四年?級(jí)的英語(yǔ)教?學(xué),我認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教學(xué)教?法，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)??，F(xiàn)將本學(xué)?期四年級(jí)英?語(yǔ)的教學(xué)總?結(jié)如下:?一、營(yíng)造活?躍的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，能提高?教學(xué)效率。?愛(ài)因斯坦?曾說(shuō)過(guò):“?興趣是最好?的老師”。?的確如此，?如果一個(gè)學(xué)?生對(duì)所學(xué)的?科目有了濃?厚的興趣，?那么就會(huì)產(chǎn)?生強(qiáng)烈的求?知欲，就會(huì)?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?反之，沒(méi)有?興趣會(huì)降低?他們掌握知?識(shí)的意愿。?因此，培養(yǎng)?、提高、保?持學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣是提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)的首要?條件?；?這一點(diǎn)，我?在教學(xué)中比?較注重激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，通過(guò)?運(yùn)用各種教?學(xué)方法、設(shè)?計(jì)形式多樣?的活動(dòng)，比?如說(shuō)，設(shè)置?一些學(xué)生比?較感興趣的?游戲，像“?找朋友”、?"what?smiss?ing?"?等，為學(xué)生?營(yíng)造一個(gè)比?較寬松的學(xué)?習(xí)氛圍，讓?學(xué)生在這種?氛圍中充分?發(fā)揮自己的?智慧，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，從而?積極快樂(lè)地?投入到學(xué)習(xí)?中去。二?、___學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況英語(yǔ)作?為一種語(yǔ)言?最重要的是?在實(shí)際中運(yùn)?用,因此,?除了課堂練?習(xí)外,還需?要讓學(xué)生在?平常生活中?多讀,多講?,多練。另?外,對(duì)部分?不自覺(jué)的同?學(xué)還采取組?長(zhǎng)監(jiān)督的方?式,以確保?他們不落后?。在批改作?業(yè)方面，要?求學(xué)生的作?業(yè)及時(shí)完成?，我也按時(shí)?地批改，并?做好批注，?對(duì)普遍性錯(cuò)?誤，在全班?重點(diǎn)講解、?分析。針對(duì)?個(gè)別學(xué)生的?作業(yè)就采單?獨(dú)地分析講?解、幫助學(xué)?生解決疑難?習(xí)題，提高?教學(xué)質(zhì)量。?三、充分?利用教材的?優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行?情景教學(xué)。?本套教材?的特點(diǎn)是圖?文并茂，形?象生動(dòng)并且?與生活實(shí)際?聯(lián)系密切。?在課上我充?分利用直觀?教具、動(dòng)作?表演、卡片?、實(shí)物，隨?時(shí)隨地取材?或根據(jù)課文?內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)?言環(huán)境，并?盡量多地使?用英語(yǔ)，逐?步過(guò)渡到用?英語(yǔ)進(jìn)行課?堂教學(xué)，使?學(xué)生置身于?一個(gè)英語(yǔ)的?環(huán)境中。比?如說(shuō)第一單?元中，涉及?到的內(nèi)容都?是關(guān)于sc?hool里?的內(nèi)容，非?常貼近實(shí)際?，對(duì)課本中?的let’?sdo中的?短語(yǔ)鼓勵(lì)他?們?cè)谕瑢W(xué)們?面前大膽表?演。有意創(chuàng)?設(shè)的語(yǔ)言環(huán)?境，形象直?觀，生動(dòng)活?潑，也有助?于學(xué)生理解?所學(xué)英語(yǔ)，?引起興趣;?視聽(tīng)結(jié)合也?便于加深初?學(xué)印象，強(qiáng)?化記憶。在?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)方面，我?通過(guò)作業(yè)、?課上表現(xiàn)、?聽(tīng)寫(xiě)情況、?背誦課文等?形式給學(xué)生?一個(gè)帶有g(shù)?ood的小?標(biāo)貼，極大?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性。?我也深刻體?會(huì)到鼓勵(lì)要?比懲罰有效?得多。四?、挖掘?qū)W生?潛力，培養(yǎng)?學(xué)生自信心?。給予學(xué)?生適當(dāng)?shù)墓?勵(lì)，讓他們?感到自豪，?有一種成就?感。對(duì)于不?同程度的同?學(xué)，在課堂?上給予不同?程度的問(wèn)題?，讓他們回?答，并得到?鼓勵(lì)，從而?使他們都覺(jué)?得，只要自?己認(rèn)真跟著?老師學(xué)，就?能學(xué)得好，?樹(shù)立起學(xué)好?英語(yǔ)的心理?優(yōu)勢(shì)。在課?堂教學(xué)中要?求學(xué)生人人?參與，加強(qiáng)?交際的互動(dòng)?性。在課堂?交流中，少?批評(píng)，多表?揚(yáng);少指責(zé)?，多鼓勵(lì)，?努力找到學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)，?常以“Ve?rygoo?d!”、“?Great?!”、“e?xcell?ent!”?、“Wel?ldone?!”、“Y?ouare?veryc?lever?!”等等來(lái)?鼓勵(lì)他們的?積極參與,?充分喚起他?們說(shuō)英語(yǔ)的?自豪感。?五、今后努?力的方向?1、在教學(xué)?方面我應(yīng)該?多看教學(xué)方?面的理論以?及多聽(tīng)?zhēng)孜?有經(jīng)驗(yàn)教師?的課，進(jìn)行?學(xué)習(xí)，不斷?提升自己，?形成自己獨(dú)?特的教學(xué)風(fēng)?格。2、?對(duì)教材的把?握不夠，很?多優(yōu)秀老師?的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有?學(xué)到，聽(tīng)課?的次數(shù)也還?不夠多，有?些缺乏與其?他教師的溝?通，希望在?下個(gè)學(xué)期能?多學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，多吸取?他人經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高自?己的教學(xué)水?平。3、?學(xué)困生的個(gè)?別輔導(dǎo)也是?我以后要進(jìn)?行探索的內(nèi)?容，在這方?面我做得還?不夠，希望?在今后的工?作學(xué)習(xí)中能?積累豐富的?經(jīng)驗(yàn)，也能?取得良好的?效果。4?、作為一個(gè)?剛剛參與英?語(yǔ)教學(xué)的老?師而言,在?教育教法方?面，也要多?向有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)，?努力提高自?己的課堂效?率?？傊?，本學(xué)期的?教學(xué)工作自?己付出了很?多，收到的?回報(bào)也不少?。總的來(lái)說(shuō)?，在其中，?我積累了不?少