三年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.1 平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象｜蘇教版

《旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。2、能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。3、能用自己的語言說出生活中常見的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力。過程與方法：1、學(xué)生結(jié)合實例及生活經(jīng)驗，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。2、經(jīng)歷觀察、操作、思考過程，體驗旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價值觀：1、感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光來觀察、認(rèn)識周圍世界，強化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。2、感受與人交流、合作的快樂，從而增強與人交流、合作的積極性與自信心。

教學(xué)重點：感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教學(xué)難點：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：鈕扣、細(xì)繩、課件教學(xué)過程：一、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1、同學(xué)們喜歡運動嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些物體的運動現(xiàn)象？首先請孩子們欣賞動畫，你能用手勢說明一下它們是怎么動的嗎？（出示課件，生比劃。）2、引入課題：剛才，同學(xué)們說時鐘指針、水車、門都在（轉(zhuǎn)動），像這樣的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象稱為旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（板書：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）（二）動手操作，進一步探究旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1、小組觀察討論：仔細(xì)觀察這些物體是怎么旋轉(zhuǎn)的？它們都有什么共同特征？（1）生匯報討論結(jié)果。（生展示，師適時板書：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：物體圍繞一個中心點（或一條線）轉(zhuǎn)動）（2）指一指：抽生上臺指出物體旋轉(zhuǎn)時圍繞的中心點或軸在哪里？2、說一說：尋找生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、探究蕩秋千的運動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（小結(jié)：沒有轉(zhuǎn)動到一周的也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）你能舉出類似的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？4、“玩一玩”：用自己的身體玩旋轉(zhuǎn)，請學(xué)生上臺展示不同的玩法。二、平移現(xiàn)象（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知平移現(xiàn)象是不是所有物體的運動都是屬于旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？出示動畫，學(xué)生用手比劃纜車向下滑行、撥動算珠、開推拉門的運動現(xiàn)象，初步感知平移現(xiàn)象。（板書：與平移）（二）教學(xué)探究平移現(xiàn)象1、小組觀察討論：這些平移現(xiàn)象有什么共同特征？（師巡視）（1）生展示匯報討論結(jié)果。（2）根據(jù)學(xué)生的匯報適時板書：平移現(xiàn)象：物體沿一條直線移動（3）抽生上臺指出這些物體是沿哪一條直線移動的？2、尋找生活中的平移現(xiàn)象。（師用黑板刷做平移和非平移運動，生判斷。）三、探究物體運動時同時發(fā)生旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象。1、小組探討正在直行的車輛的運動屬于什么現(xiàn)象？（車身在平移，車輪在旋轉(zhuǎn)。）2、開冰箱門和冰箱抽屜的運動呢？3、列舉類似的例子。四、練習(xí)鞏固。同學(xué)們，我們認(rèn)識了旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，你們能輕輕地閉上眼睛，靜靜地想一想物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，物體又是怎樣平移的嗎？五、拓展訓(xùn)練課堂活動：生用細(xì)繩和紐扣玩平移和旋轉(zhuǎn)運動，上臺展示不同的玩法。六、課堂小結(jié)，回顧旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。同學(xué)們，今天開心嗎？有什么收獲呢？板書設(shè)計：