大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

【介紹】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常有事物的興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)菜籽油的來(lái)歷，感知整個(gè)生產(chǎn)油的過(guò)程。3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)事物能力及察看能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶著幼兒到野外里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車(chē)間。2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)播放音像資料，聯(lián)合看到的實(shí)物感知油菜花。1、播放音像資料，讓幼兒感知野外里油菜花的美麗。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，

摸到的油菜花及未成熟種子的感覺(jué)。3、師小結(jié)。二、聯(lián)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)成熟的油菜籽種子。1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。2、溝通對(duì)油菜籽種子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。三、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)菜油的整個(gè)過(guò)程。1、聯(lián)合自己到生產(chǎn)車(chē)間看到的，溝通產(chǎn)菜油的過(guò)程。2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過(guò)程。四、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)油的價(jià)值。1、為每組幼兒提供兩盤(pán)菜，一盤(pán)是放油的菜，一盤(pán)是未放油的菜，請(qǐng)幼兒品嘗。2、溝通放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。3、溝通菜油的各個(gè)不同的價(jià)值?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、在家長(zhǎng)的帶著下參觀芝麻栽種區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車(chē)間。2、用自己喜歡的方式記錄下來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物尾巴的作用。2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡。3、愿意用完整的語(yǔ)言勇敢的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片，頭飾小白兔借尾巴課件?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話?；顒?dòng)過(guò)程：一、講話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人，你們想不想見(jiàn)一下?。?、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒回復(fù)，并模擬動(dòng)物做動(dòng)作。師：那小朋友都認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小兔，但是你們有沒(méi)有察看過(guò)小兔子的尾巴??？它的尾巴是什么樣子的??？那老師今天就給小朋友講一個(gè)對(duì)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽(tīng)嗎？二、師有感情的敘述故事并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒依次認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用。1、提問(wèn)并出示圖片一：1〕故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？〔幼兒可任意說(shuō)出故事中的情節(jié)〕2〕小白兔先向誰(shuí)借了尾巴？借到了沒(méi)有？為什么？〔做睡覺(jué)姿勢(shì)〕2、出示圖片二并提問(wèn)：1〕小白兔又向誰(shuí)借尾巴？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話〕？2〕為什么沒(méi)借到尾巴？〔尾巴的作用〕。3、出示第三、四圖片，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用。4、出示最后一副圖，提問(wèn)：小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說(shuō)什么了？〔兔子的短尾巴能夠在緊迫情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí)，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命〕。三、引導(dǎo)幼兒議論：〔出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景〕。1、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇](méi)把尾巴借給小兔？〔認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的作用〕。假定你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦？〔引導(dǎo)幼兒理解助人必須量力而為的道理〕。2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì)？〔引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)〕。四、游戲：比尾巴大賽引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相溝通，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)和用途。1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，粗粗的，能夠用來(lái)當(dāng)被子，天冷的時(shí)候蓋著好溫暖。我的尾巴還能夠當(dāng)降落傘，這樣我從樹(shù)上跳下來(lái)就能保持身體平衡?！骋龑?dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。2、教師出示更多動(dòng)物圖片，認(rèn)識(shí)不同尾巴的作用；〔小猴、燕子、〕師：動(dòng)物的尾巴各式各種，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動(dòng)物。五、情景表演。幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。六、欣賞歌曲小兔子乖乖一同結(jié)束今天的活動(dòng)?；顒?dòng)根源：在一次圍繞“葉子〞這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各種的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子喜悅的議論開(kāi)了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。〞“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。〞“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？〞孩子們欣喜若狂的樣子讓我想到大綱指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒平時(shí)生活常有事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力爭(zhēng)為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)并能夠獲得積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉便應(yīng)運(yùn)而生了?；顒?dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉活動(dòng)目的`：1、領(lǐng)會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感覺(jué)語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。2、認(rèn)識(shí)詩(shī)歌語(yǔ)句構(gòu)造，能夠勇敢用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、磁帶2、水彩筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問(wèn)：1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？〔鼓勵(lì)幼兒勇敢敘述〕2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？教師總結(jié)：秋天來(lái)了，樹(shù)上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉就隨著風(fēng)姐姐怎樣呢？〔鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作〕3、飄起來(lái)的小樹(shù)葉又像是什么呀？〔鼓勵(lì)幼兒再次勇敢想象，勇敢敘述〕二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做根基師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹(shù)葉，一會(huì)兒，我們就隨著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕忙想一想：你會(huì)落到哪里？〔鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉有可能落的地方〕三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編師：剛才，我們的樹(shù)葉隨著風(fēng)姐姐去了很多地方。老師記下來(lái)的就有這些〔分別用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)出幾個(gè)有代表性的地方〕提問(wèn)：在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見(jiàn)小樹(shù)葉，會(huì)拿小樹(shù)葉來(lái)干什么？〔引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如：樹(shù)葉落在小河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它看作傘〕請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述后再分組敘述，將自己所想講給朋友聽(tīng)。四、延長(zhǎng)活動(dòng)師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。〔引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行敘述〕活動(dòng)反?。涸谡麄€(gè)活動(dòng)的展開(kāi)過(guò)程中，配樂(lè)詩(shī)使幼兒感覺(jué)到文學(xué)作品的韻律美，語(yǔ)言美，體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都特別的高，能跟上老師很有序的展開(kāi)活動(dòng)。缺點(diǎn)：本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接，沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂，給幼兒一種頭暈眼花的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板，老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句，沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分，沒(méi)有啟到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師充分調(diào)換孩子們的姿體，豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞，孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中，那就更好了，使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配，把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái)，有將自己的想象局部勇敢的表現(xiàn)出來(lái)。優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在此后的語(yǔ)言活動(dòng)中，要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次，設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更存心義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)效勞的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反省，希望在接下來(lái)的這種類的教學(xué)活動(dòng)組織中，我能改良這些方面的缺乏，爭(zhēng)取做得更好?；顒?dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志,能鑒識(shí)常有的綠色食品。2、知道綠色食品擁有豐富的營(yíng)養(yǎng),漸漸喜愛(ài)吃各種綠色食品?；顒?dòng)重點(diǎn):劃分綠色食品標(biāo)志?；顒?dòng)難點(diǎn):鑒識(shí)常有的綠色食品活動(dòng)準(zhǔn)備:各種包裝的綠色食品,綠色標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程:1、展示和鑒識(shí)每個(gè)小朋友帶同樣綠色食品,教師與幼兒一同鑒識(shí):"哪些是綠色食品""綠色的菜就是綠色食品嗎"2、認(rèn)識(shí)綠色食品:師:"什么是綠色食品"(組織幼兒議論)小結(jié):綠色食品并非指綠顏色的食品,而是指無(wú)污染的平安、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品。3、區(qū)分綠色食品:師:"怎樣來(lái)辨別綠色食品"(幼兒互相議論)小結(jié):為了與一般的普通食品劃分開(kāi),綠色食品由統(tǒng)一的標(biāo)志來(lái)表記