《玩具》教案新部編本2

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《玩具》教課設計教課內(nèi)容教材第7～8頁。教課目的1、在已有的生活經(jīng)驗進步一步領悟數(shù)的意義，感覺到數(shù)學就在身旁；2、培育學生仔細察看、仔細思慮、自主探究的能力；3、經(jīng)過著手操作，使學生會數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)，初步領悟數(shù)序的含義。教課要點正確數(shù)出物體的個數(shù)，領悟數(shù)的意義。教課難點正確書寫數(shù)字。教具準備數(shù)字卡片、課件。教課過程一、情境導入小朋友，你喜愛玩玩具嗎？你必然有很多玩具吧？在數(shù)學王國里，我們的學習伙伴也喜歡玩具。瞧，他玩得真高興呀?。ǔ鍪局黝}圖），爾后教師發(fā)問。（設計思慮：以發(fā)言的形式自然引出教課內(nèi)容，惹起了學生的平和感，拉近了課堂與學生的距離，使他們在不知不覺中進入新知的學習。）1、看到這幅圖，你想說些什么？2、他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說。指引學生說出圖上的物體數(shù)目。（學生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）（評論：創(chuàng)立情境，讓學生不由自主的數(shù)數(shù)，進而感覺到數(shù)字在生活中隨處可見，應用廣泛，同時也激發(fā)學生數(shù)數(shù)、用數(shù)的踴躍性。）二、用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)若是我們用1個圓片來表示1個機器人，用2個圓片來表示2架小飛機，那么誰知道，3個花皮球該怎樣用圓片表示？4輛小汽車該怎樣表示呢？5塊積木呢？除了用圓片表示物體的個數(shù)，我們還可以用小棒、三角形、五角星，還有你喜愛的各種圖形、各種學具，來表示物體的個數(shù)。你想用什么表示，自己擺一擺吧！三、用數(shù)字表示物體的個數(shù)除了用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)，我們還可以用數(shù)字來表示物體的個數(shù)呢！一個機器育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan人，我們可以用數(shù)字1來表示。兩架小飛機，用數(shù)字2表示。三個花皮球，用數(shù)字3表示。四輛汽車呢？用數(shù)字4來表示。五塊積木，用數(shù)字5表示。（設計思慮：讓學生用圖形或?qū)W具表示物體的個數(shù)，既而抽象出數(shù)字，經(jīng)過“直觀操作——圖形符號——數(shù)字符號”的轉(zhuǎn)變，使學生在實質(zhì)的情境中領悟數(shù)的意義。）這幅圖中還有什么可以用1、2、3、4、5這幾個數(shù)來表示的？其實呀，在我們的生活中很多物體的個數(shù)都可以用數(shù)字來表示，找找看吧?。ㄔO計思慮：指引學生多角度地察看和發(fā)現(xiàn)圖中和生活中的數(shù)，為培育學生的求異思想確立基礎。）四、指引學生看課本第8頁第4題的圖師：這里一共有幾節(jié)車廂，車廂上都是什么動物？生：一共有5節(jié)車廂。車廂上有老虎、松鼠、猴子、大象和熊貓。師：老虎的車廂上寫著個l是表示1只老虎嗎？生：不是，是表示第l節(jié)車廂。（或許有些孩子不理解這1所表示的意思，教師在辦理這個環(huán)節(jié)時可看作新知識進行教授。）師：對了，這里的1是表示第1節(jié)，那小松鼠坐的就是第幾節(jié)呢？生：第2節(jié)。（第3、4、5節(jié)同第2節(jié)的指引同樣。）師：可見，數(shù)字不單可以表示數(shù)目，還可以表示序號。你們看，從最前面開始數(shù)，你自己的座位是排在第幾呢？生l：我排第3。生2：我排在第6。（利用實質(zhì)生活例子，讓學生再次充分體驗序數(shù)的意義。）五、小結學生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過