XX中學學生心理健康關愛活動實施方案

XX中學學生心理健康關愛活動實施方案研究表明，我國有一定數(shù)量的學生存在不同程度的心理問題，這要求在家庭教育和學校教育中，都應該把心理健康教育做為重要內(nèi)容來實施。為了做好我校學生心理健康教育工作，提高學生心理素質(zhì)，給學生提供有效、健康、積極的心理支持和幫助，讓學生始終保持樂觀心態(tài)，健康快樂成長。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展學生心理健康關愛活動?，F(xiàn)制定實施方案如下：一、活動主題關愛學生心理健康促進學生快樂成長二、活動目標為了更有效地做好我校學生心理健康教育工作，本著“正面引導、科學摸排、專業(yè)服務、精準幫扶”的原則，堅持把學生的身心健康放在第一位。通過開展學生心理健康關愛活動，扎實有序開展學生心理健康教育與服務工作，夯實學生心理健康防線，守好學生“心靈家園”，促進學生健康快樂成長。三、活動內(nèi)容（一）心理疏導，全程幫扶項目學校心理健康教師全天候幫助來訪學生緩解情緒困難。針對有特別需求的同學，心理咨詢老師通過電話、網(wǎng)絡進行專門的心理輔導與跟蹤，及時掌握重點需要關注學生的名單，及時干預，守護學生心理健康。對學生由學業(yè)、人際關系等日常情況引起的擔憂、焦慮等情緒進行疏導，有效為學生提供心理支持和安撫，建立“一生一檔”，嚴格落實執(zhí)行心理健康重點問題學生“零報告”“日報告”“周報告”“月報告”制度。（二）家校合作，協(xié)同育心項目通過開展心理健康專題講座，召開心理健康主題班會，班主任訪家長等方式了解心困生成長情況，引導家長重視學生心理問題，積極參與學生心理健康成長過程，從而暢通家校合作渠道。（三）心理測評，追蹤談心項目采用量化與非量化相結合的手段與方法，對學生的心理健康狀況普遍進行摸底調(diào)查，將收集到的學生心理素質(zhì)材料按照心理行為問題類型進行排隊梳理，依據(jù)心理行為問題的程度，分門別類地造冊登記，建立起學生心理健康檔案，作為學生心理健康預警系統(tǒng)的信息，為開展學生心理健康教育、心理咨詢、心理治療，為做好有心理缺陷學生的安全防范工作提供信息依據(jù)。(四）危機干預，五級保障項目構建“發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)”“監(jiān)控系統(tǒng)”“干預系統(tǒng)”“轉(zhuǎn)介系統(tǒng)”“善后系統(tǒng)”五層級心理危機干預系統(tǒng)，建立“培訓制”“備案制”“鑒定制”“保密制”，科學規(guī)范管理危機干預的各個流程，明確各級隊伍工作職責與要求，掌握學生學習、生活和心理健康狀況，做到學生心理關注全方位、無死角。（五）社團活動，全員舒心項目校園內(nèi)組織團體輔導、心理情景劇、心理知識普及、專題講座、心理主題班會、戶外拓展訓練等豐富多彩的校園心理健康活動，富學生生活，保證學生快樂健康成長。四、活動要求（一）高度重視，務求實效。各年級組要在學校心理健康教育工作領導小組統(tǒng)一領導下，緊密聯(lián)系實際，扎實有序推進心理育人工作。主動承擔責任，相互支持配合，形成工作合力，落實工作任務，務求工作實效。（二）鼓勵創(chuàng)新，強化監(jiān)督。各年級組應從學生實際出發(fā)，創(chuàng)新工作方式方法，不斷總結推廣好經(jīng)驗、好做法，樹典型，打造具有年級特色的心理健康教育工作模式。