托福聽力認準各類順序提示詞

托福聽力認準各類順序提示詞很多題型假如只是靠記憶來解答難度是比較高的，需要肯定的技巧才能關(guān)心大家更精確?????地理清脈絡(luò)找到解題突破口。下面就和大家共享托福聽力高效解題思路實例講解，盼望能夠關(guān)心到你們，快來一起學習吧。

托福聽力高效解題思路實例講解認準各類挨次提示詞

托福聽力講座類怎樣通過挨次提示詞來解題?

一般來講，假如考生聽到講座中消失類似基數(shù)詞one、two、three，或序數(shù)詞first、second、third，抑或像規(guī)律挨次詞tostartoff、tobeginwith、and、another、also、somethingelse，還有yetanother、lastbutnotleast、that’swhentheconceptofXcomesintothepicture之類的信息，那么這段講座的結(jié)構(gòu)一般就可以被輕松地定為“總—分”結(jié)構(gòu)。同時，考生應(yīng)當了解，全部上述的提示詞之后必定會消失一個分論點，這些地方是考生要聽的重點內(nèi)容，必需做記錄，由于這些地方通常會考查細節(jié)題。下面我們通過詳細例題來講解。

托福聽力講座類題型實例講解

例：Whatdoestheprofessorsayaboutthefunctionofthepapillae?

A.Theyproducedyeindifferentcolors.

B.Theypropeltheoctopusthroughthewater.

C.Theychangethetextureoftheoctopus’skin.

D.Theyhelptheoctopuscontractintoasmallershape.

解題思路分析

在講座錄音中，當教授談?wù)撏暾卖~的第一點特征后，立刻又說：“So,that’showoctopusmimiccolors,buttheydon’tjustmimicthecolorsintheirenvironment.Theycanalsomimicthetextureofobjectsintheirenvironment.Theyhavetheselittleprojectionsontheirskinthatallowthemtoresemblevarioustextures.Theprojectionsarecalledpapillae.”通過錄音中的“theydon’tjust…Theycanalso…”考生可知其次點信息又是一個分論點，是講章魚的膚質(zhì)的，而且和章魚身上的一種凸起的結(jié)構(gòu)papillae相關(guān)，所以依據(jù)以上信息，考生可以選出正確答案選項C。而選項A里的染色劑(dye)是在第一段敘述章魚隨環(huán)境變化顏色時提及的，選項B里的推動(propel)章魚前行則和本文重點章魚的變形無關(guān)，最終的選項D涉及外形大小，也與此段無關(guān)。

托福聽力：聽力提高方法之逆向聽寫

1、先把某一條錄音內(nèi)容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意，分出段落和句子。

2、然后再以一句話為單位反復(fù)地聽。搞清晰一個句子由幾個詞組成，每個詞在句子中起什么作用，主、謂、賓語都是哪些詞等。每聽一遍就把聽懂的詞一個一個根據(jù)挨次寫在紙上，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。對于英語聽力比較低的人來說，剛起步時聽不懂的地方實在大多了，有時唯恐連自己也說不清究竟有多少處聽不懂。在這種狀況下，只有把聽懂了的詞寫出來，才能搞清晰究竟有多少處聽不懂。

3、對于遇到的生詞，肯定要聽到能仿照錄音正確地念出來，精確?????地抓住各個音節(jié)的發(fā)音為止。由于只有精確?????地把各個音節(jié)的發(fā)音抓住了，讀出來了，才有可能依據(jù)語法和語音學問試拼出一些詞，到詞典里查找。由于正確答案往往需要反復(fù)多次才能找到，所以聽寫時要“寫一行，空兩行”，留下充分的反復(fù)修改的余地。為了訂正不正確的拼寫，“寫”的時候稍有疑問就要查詞典，并用色筆標誕生詞和錯誤的拼寫。

4、對于聽寫不出來的詞，不要就“詞”論“詞”，一聽寫不出就馬上把錄音機停下來，不再往下聽寫。應(yīng)當連續(xù)聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內(nèi)容上去理解。經(jīng)常有這樣的狀況，孤立地去摳一個詞，百思不得其解，但若與整句話，整條消息聯(lián)系起來去理解，思路就寬了，往往也就知道是什么詞類和怎么拼寫了。

有時同一個生詞在錄音中多處消失，一處聽不清或聽不懂，可以先放一放，看看能不能從別處得到啟發(fā)。由于可能別處的錄音很清晰，或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了。聽寫過程中，對于沒有準確把握的詞，也要先“寫”出來，再在以后的不斷聽寫過程中去校驗和訂正。同一新聞在不同的時間由不同的播音員播出時，由于各人的語調(diào)有區(qū)分，有助于聽懂一些疑難詞的發(fā)音。

“聽”與“寫”兩個步驟不是截然分開的，對于英語水平不高的初學者來說，一段錄音的聽寫不是一次就能完成的，而是要經(jīng)過多次的“聽”與“寫”相互促進，相互啟發(fā)，交替前進才能最終完成。

從學習英語的角度動身，初學者在起步階段必需一邊聽一邊寫。假如光聽不寫，可能會有以下兩種狀況。一是漏掉了一些聽不但的詞，失去了學習和提高的機會;二是有了聽不懂的詞時，假如只聽不寫，往往聽的遍數(shù)再多也可能還是聽不懂，但是假如把聽懂的部分寫在紙上，前后內(nèi)容聯(lián)系在一起，經(jīng)過思索以后再去聽，可能又會聽懂一些別的內(nèi)容，如此不斷反復(fù)，直到全部聽懂。

托福聽力：聽不懂長難句的緣由

托福聽力長難句連讀語音是干擾

較長的句子，往往會消失多個連續(xù)的語音現(xiàn)象，這種現(xiàn)象的集中消失，在很大程度上，會轉(zhuǎn)變句子整體發(fā)音的效果。比如下面這個句子：

Thisphotoenlargementhereisalife-sizeimageofanactualspacesuitwornbyastronautsonthelastspaceshuttlemission.

其中，life-sizeimageofanactual這幾個單詞彼此兩兩連讀，spacesuit有失音的效果，suit和worn發(fā)生了失去爆破，astronautson有連讀，lastspace有失爆。在這個句子中，如此密集的語音現(xiàn)象集中消失，不僅轉(zhuǎn)變了這句話整體的發(fā)音效果，而且語速、節(jié)奏也都特別快。聽過原句的小伙伴會發(fā)覺，整句話幾乎沒有停頓，一氣呵成，節(jié)奏綿延不絕特別緊湊。

托福聽力長難句語法較簡單

長難句之所以比較長，是由于其中包含了多個從句、并列句、非謂語動詞、倒裝結(jié)構(gòu)等簡單的語法關(guān)系，因此，我們在閱讀這樣的句子的時候，都會覺得有些吃力，放在聽力中當然更加困難了。

狀語從句是英文中特別常見的一種句型，從內(nèi)容理解上來說，本身并不簡單，但是放在聽力中的難點在于，我們要辨析多種引導(dǎo)詞。比如，可以用于緣由狀語從句的引導(dǎo)詞就有because/as/since/nowthat等。而這些引導(dǎo)詞在肯定的語音現(xiàn)象下，又是特別的不清楚，因此，考生很簡單忽視這樣的小詞。

定語從句由于其結(jié)構(gòu)后置的特性，與中文的語言規(guī)律有些區(qū)分，因此許多同學在聽到定語從句的時候，不能一下理解內(nèi)容。更何況，定語從句的的變形，也就是非謂語動詞的使用，使得句子的完整度降低，而理解的難度卻在增加。

托福聽力長難句相關(guān)話題難度高

有一些長難句，在整個文章中就是為了表達幾個簡單的概念、一些深刻的原理等內(nèi)容的，因此，文字所傳遞的內(nèi)容，本身就會很簡單。例如：

Fornow,thefocusisonlocatingplanetswithinahoststarssocalledhabitablezone”,azonethatsacertaindistancefromitsstarbecauseonlyplanetswithinthiszonecouldconceivablysupportcarbonbased