小學生心理學培訓心得體會

小學生心理學培訓心得體會當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，應當立刻記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以關心我們總結以往思想、工作和學習。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面就和大家共享學校生心理學培訓心得體會，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

學校生心理學培訓心得體會1

健康的心理是人類生存必備的條件和基礎。時代在進展，人們心理健康方面的問題卻越來越多。特殊是在中學校階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關注。

通過學習，我懂得了老師首先要具備健康的心理。老師是學校心理健康訓練的詳細實施者，他不但要有淵博的學識和精彩的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康訓練和情感訓練的動身點。新的訓練實踐要求每一位老師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

為此，老師要擅長做好自身的心理調(diào)整及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康學問，把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力。要擅長調(diào)控心情，保持心理的平衡;要擅長建立良好的人際關系;要樂于為工作奉獻，并合理支配時間;要培育多種愛好與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱忱投入到教學活動中去。

通過學習，我熟悉到了同學心理健康的重要性。中學校階段同學的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到同學自殺的事例，有學習方面，也有不擅長處理人際關系方面的因素。這表明，當代青少年同學承受心理壓力的力量有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理老師應力求“對癥下藥”，賜予同學鼓舞，幫他們重拾信念。對待問題同學更應當盡心盡美，肯定充分利用集體的作用，在寬松公平的班級中，加強對同學心理團體輔導。通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班級活動課的集體心理輔導效應。針對特別同學的特點，有側重選擇團體輔導的主題。如自信念訓練，青春期訓練等。要對同學不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同同學家長實行較為科學的方法訓練子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的訓練環(huán)境，可以有方案有針對性地開展心理健康訓練活動;可以與同學家長溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學校訓練的全過程。

總之，我們的目的就是教書育人。為了讓同學形成健康的心理，老師要不斷完善自己的人格。良好的品行修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的訓練才能都將對同學產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康訓練網(wǎng)絡，齊抓共管，同學的心理素養(yǎng)和心理水平才能朝著健康的方向進展。

這是我們很好的一次學習機會。通過學習，無論在理論學問，還是方法技巧上我都對心理訓練有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康歡樂地成長，我會連續(xù)學習，連續(xù)關注心理健康訓練問題，并將所學運用到自己的工作實際中。

學校生心理學培訓心得體會2

通過這次培訓，讓我對朋輩心理輔導員有了新的熟悉。朋輩心理輔導員是心靈的守護者，是微笑的踐行者，是冷靜的觀看者，是無私的關心者，是聰慧的引渡者。朋輩心理輔導員不是一個“官銜”，更不是學校安插在某個同學頭上的“空名”。他擔負著一種責任和義務，一個光榮的使命：自助、助人與互助。朋輩心理輔導是一種特別的心理健康訓練的形式，是一種樂觀的人際互動過程。

通過這次培訓，我了解到了郁悶癥和精神分裂癥的一些癥狀;熟悉到了在人際交往中我們要留意的問題;親身體會到了合作的歡樂;知道了朋輩心理輔導的起源與進展;明白了傾聽的意義、方法、技巧和留意事項等;學會了一般心理問題的救濟策略。

如今，高校生心理健康問題日益嚴峻，朋輩心理輔導就顯得非常重要。我們在與人相處的時候，可能會忽視一個人的微小變化，從而錯過了關心一個人的機會。我們在與人溝通時，我們也可能由于一句不恰當?shù)脑?，讓距離拉遠，從而失去了溝通的機會。把握溝通的技巧，我們便能更好地關心他人。

我們要有一個想關心他人的心，但是要在力量范圍之內(nèi)，不要抱著什么事情都能自己解決的想法，我們還不專業(yè)，有些心理障礙問題要靠老師來解決，而有些精神方面的問題可能連學校老師都沒法解決，假如我們發(fā)覺特別，就要準時向老師匯報。我們相對于老師，應當更了解自己身邊的伴侶，但是有時我們可能會忽視一些自己認為不重要的事，從而錯過了最重要的信息。因此，如何合理的篩選信息是一個朋輩心理輔導員必需要把握的一項技能。

經(jīng)過這次的課程，我不再可怕自己沒法勸慰伴侶了，伴侶找我傾訴是由于他們信任我，把我當作真正的伴侶，我應當覺得榮幸，更應當盡伴侶的本分，賜予他們一些關心，關心他們走出心理的陰影。在生活中更要學會傾聽，學會何時賜予他們看法和勸慰，何時應當悄悄地呆在他們身邊聽他們訴說，或許我給不了他們答案，但是我的傾聽能夠賜予他們心靈的勸慰，讓他們英勇地去面對，去查找答案，讓他們走出心理的困惑。

我想我會盡自己最大的努力，將這份工作做好，讓同學們能夠生活得快歡樂樂的，少些苦惱和悲傷。

學校生心理學培訓心得體會3

我有幸參與了心理健康訓練培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的關心。本次培訓我很仔細的聽了多位專家的理論課，還有課上與課下的溝通，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康訓練的熟悉和所想。

一、心理健康訓練的重要性

通過本次學習，更加深刻地意識到在同學中開展心理健康訓練的重要性與迫切性。調(diào)查表明，同學中存在心理特別的約占30%，患有心理疾病的約占15%。同學心理健康問題主要表現(xiàn)為：學習與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴峻、對新環(huán)境不適應等等，并且在近幾年呈上升趨勢，學校心理健康訓練越來越被重視。可是，不正確的關注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴峻的后果。心理健康訓練應當是預防為主的，面對的是全體同學，不應當只針對心理有問題的同學;心理健康訓練與德育工作應當是有他們的各自作用的;不應把心理健康訓練簡潔地理解為一門增加同學負擔的學科，而應當具有促進同學各方面健康成長的獨特功能;心理健康訓練不是要你生搬硬套理論，不要我們老師誠惶誠恐，而應當是講究藝術，心理健康訓練實施方式應當是形式多樣，時時到處留意的問題。

二、心理訓練培訓對于老師自身的重要性

俗話說，“家家都有一本難念的經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但假如要做一名受歡迎的老師，就無論如何也不能將自己的不良心情帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨便發(fā)怒，挖苦打擊同學。而是要學會良好的心情掌握，在走進教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最樂觀樂觀的精神面貌呈現(xiàn)給同學，并以此來感染同學的學習心情。沒有一個同學情愿看到一個怒氣沖天，動不動就發(fā)火的老師的。老師樂觀樂觀地穩(wěn)定地心情對于同學的心理健康形成有樂觀地促進作用。

三、提高心理健康的時效性

在新形勢下，學校生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點和心理需求，這就要求老師有針對性地開展工作。一是新生入學的適應期。這一階段應專心理評價系統(tǒng)建立學校生的心理檔案，目的是通過分析評價，了解每一個同學的氣質(zhì)、性格類型、愛好愛好、心情意向等基本心理素養(yǎng)和個體心理差異，關心同學熟悉自我，接納自我，樹立健康的新形象。同時有助于同學更快、更好地適應學校生活的角色轉換，為他們身心健康進展打下良好的基礎。二是學習生活的困惑期。這一階段學校生正處于兒童身心進展的一個重要轉折時期，這一階段，其次信號系統(tǒng)活動日益進展并初步占主導地位，口頭言語，內(nèi)部言語力量不斷完善，但學習生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會道德是非推斷力以近期、自我為主的特點。通過心理詢問、心理訓練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決同學學習焦慮、人際關系不良、多動癥和學習無能的心理問題。同時通過心理健康指導，開發(fā)學校生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價值觀，推動整體素養(yǎng)訓練的貫徹實

學校生心理學培訓心得體會4

今年三月我參與了宜昌市秭歸縣心理健康網(wǎng)絡培訓，經(jīng)過學習，使我更加深化地熟悉到老師心理健康的重要性以及同學心理健康的重要性，這段時間來，我克服種.種困難，仔細學習，按時完成作業(yè)，集中精力參與培訓的各項活動，順當完成了培訓預定的各項任務。

在此期間，我自學了網(wǎng)絡課程，傾聽了專家的視頻專題講座，即《老師心理問題的自我調(diào)適》和《老師職業(yè)倦怠的自我調(diào)適》，對心理健康學問有了更深化的了解，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。這次培訓活動主題鮮亮，重點突出，任務明確，支配得當，使我在思想熟悉上都有了很大的提高，對心理健康訓練工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都有很大的關心。在這次培訓中，本人受益匪淺，感想頗多，現(xiàn)將學習狀況及學習體會總結如下：

一、通過培訓，提升了我心理健康方面的學問

通過培訓學習，使我對心理健康訓練方面的學問從少到多，由淺入深。使我熟悉到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，有許多都是具有實際操作方面的學問，更多的注意了理論聯(lián)系實際的培育。在這次的心理健康訓練培訓活動中，我們不僅了解到老師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的緣由，還學習到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法，同時還把握了老師怎樣進行心理問題的自我調(diào)適。

二、通過培訓，懂得了老師應具備健康的心理

老師心理不健康就不能正確理解同學的行為，更無法奇妙地處理同學問題，輕則影響師生關系，重則可能損害同學心靈。因此，為了更好地訓練同學，老師自己首先必需是心理健康的人。老師是學校心理健康訓練的詳細實施者，他不但要有淵博的學識和精彩的專業(yè)技能，還要有健全的人格。老師的言行對同學有很大影響，在同學的心目中，老師是很神圣的。老師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓同學受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的老師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓同學如沐春風。因此，老師完善的心理素養(yǎng)，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康訓練和情感訓練的動身點。新的訓練實踐要求每一位老師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力

三、通過培訓,熟悉到了同學心理健康的重要性

同學的心理健康對其一生都有極為重要的影響，我們總能在報紙或新聞中看到同學自殺的事例，為學習，為人際關系等等，且有增長的勢頭，這就說明現(xiàn)代同學承受心理壓力的力量值得引起我們的關注。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康老師力求“對癥下藥”,從心靈上賜予同學鼓舞和信念，了解同學的不良心理的成因，既包括學校因素,如單調(diào)枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾時，就應當會同同學家長實行較為科學的方法訓練子女。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的訓練環(huán)境，可以有方案有針對性地開展心理健康訓練活動;可以與同學家長溝通思想，相互協(xié)作，而且要將其滲透到學校訓練的全過程。我們訓練的目的就是教書育人。為了讓同學形成健康的心理，老師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對同學產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康訓練網(wǎng)絡，齊抓共管，同學的心理素養(yǎng)和心理水平肯定能朝著健康的方向進展。

總之，這次培訓使我澄清了以前的一些心理學方面的錯誤見解，弄清了一些原來迷惑的問題，理清了心理學訓練方面的思路，為以后的心理訓練工作供應了理論基礎和理論支持。我感謝這些知名的教授和學者，他們既有理論功底，又有實際閱歷，他們以自己才智為我們點燃了一盞明燈;同時也感謝我的學校，為我供應了一次心靈洗禮的機會。

學校生心理學培訓心得體會5

經(jīng)過本次心理健康訓練學習，我更加深化地熟悉到學校心理健康訓練的重要性，這段時間來，我們?nèi)w學員克服種.種困難，仔細學習，按時完成作業(yè)，集中精力參與培訓的各項活動，順當完成了培訓預定的各項任務。

在此期間，我們自學了網(wǎng)絡課程，對心理健康有了初步的了解。之后的面授課程給我的印象最深。學習了專家的專題講座，讓我們更深化的了解到了學校心理健康進展的概況，學校心理健康訓練的方法及實施途徑和方法，為以后更好的開展工作打下扎實的基礎。在這次培訓中，我們?nèi)w學員和老師都普遍產(chǎn)生共識：這次培訓主題鮮亮，重點突出，任務明確，支配得當，收獲很大，在思想熟悉上都有了新的提高，對心理健康訓練工作的開展以及自身素養(yǎng)的提高都很有關心。

在這次培訓中，我有了很大的收獲，感受頗多。

一、通過本次培訓，提升了我心理健康方面的學問

我對心理健康訓練方面的學問從無到有，從淺到深。使我熟悉到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。在專家們的講課中，許多都是具有實際操作方法的，更多的注意了理論聯(lián)系實際的培育。在這次的心理健康訓練培訓中，我們不僅學習到了對同學的心理健康訓練的方法，而且還學習到了老師的人格的力氣。

二、通過培訓，自身有了提高

我對心理調(diào)適的技能，供應維護心理健康和提高心理素養(yǎng)的方法有了肯定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對熟悉與識別心理特別現(xiàn)象有了熟悉，而且有了肯定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素養(yǎng)良好的老師，會憑借自己的語言、行為和心情，潛移默化地感染同學，促使同學樂觀主動地投入學習;同學在老師的感召下，會表現(xiàn)出劇烈的求知欲，體驗到愉悅、滿意的情感，并流露出對老師的敬重和愛戴。要努力克服不良心情的困擾，在不斷提高學問素養(yǎng)的基礎上，培育自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有