2023年一個月安全工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?一個月安全?工作總結(jié)?我校繼續(xù)堅?決執(zhí)行上級?有關(guān)安全工?作的精神，?認___署?安全工作，?使全校師生?提高安全意?識，切實防?范安全事故?，積極營造?安全、穩(wěn)定?的工作、學(xué)?習環(huán)境。具?體工作總結(jié)?如下：一?、總結(jié)1、?學(xué)校安全工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?及時召開安?全工作會議?、認真研究?落實有關(guān)安?全措施，總?結(jié)上月安全?狀況，并在?上月總結(jié)的?基礎(chǔ)上研究?確定本月的?安全防范重?點，對全校?安全工作作?出明確指導(dǎo)?。2、根?據(jù)學(xué)校安全?工作會議精?神，各部門?對分管工作?范圍內(nèi)的安?全隱患徹底?排查整治，?取得了較好?效果。針?對學(xué)校周邊?環(huán)境問題，?我校認真執(zhí)?行校園安全?制度，完善?有關(guān)措施，?加大防范力?度，杜絕校?外人員入校?滋事。政?教處、總務(wù)?處聯(lián)合對宿?舍管理加大?管理力度。?因住宿學(xué)生?較多，人員?密集，宿舍?防火、用電?安全成為管?理的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。宿舍管?理員認真檢?查床板、線?路，增強安?全責任意識?，確保了住?宿安全。?飲食衛(wèi)生一?直是學(xué)校安?全工作的重?中之重。工?會、總務(wù)處?加強了對食?堂的衛(wèi)生管?理，杜絕不?可靠食品進?食堂，提高?伙食衛(wèi)生質(zhì)?量，保證了?師生的飲食?衛(wèi)生安全。?一、怎樣?把握基本形?小學(xué)低年?級教材從造?型的角度看?都是采用的?是平面造型?，不追求立?體感和空間?深度，在教?材介紹了基?本形、圓形?、方形、三?角形，范畫?和練習都是?由這些基本?形所組成的?簡單形象，?教材的宗旨?就是要引導(dǎo)?學(xué)生用基本?形的概念去?觀察、理解?和表現(xiàn)具體?的形象，因?此要特別注?意把握教學(xué)?的尺度。?比如，低年?級學(xué)生畫人?的動態(tài)（范?本）是很困?難的，但是?只要學(xué)生能?運用橢圓形?、方形等基?本形來畫出?人物的動態(tài)?（范本），?比例大體上?正確就可以?了，不能一?下子向?qū)W生?提出形體、?結(jié)構(gòu)、衣紋?___等較?高的要求，?在低年級階?段，關(guān)鍵就?是要引導(dǎo)學(xué)?生通過繪畫?的眼光去認?識和表現(xiàn)周?圍的東西，?讓他們認為?看什么都要?通過基本形?去概括物體?外形的習慣?。這種觀?察方法首先?要能看出具?體物象是方?的、圓的，?還是三角形?的，進一步?就要能觀察?出這些基本?形在比例上?的變化，_?__就要在?一個物體由?幾個基本形?組合成的情?況下。能?觀察出哪部?分是方形，?哪部份是圓?形，哪部份?是大的，哪?部份是小的?，以及這部?份與那部份?組合的具體?方式，在教?學(xué)中，要把?基本形的概?念貫穿到每?一個練習中?去，反復(fù)地?強調(diào)基本形?去觀察，理?解形象的特?征，培養(yǎng)起?整體觀念，?這對到中高?年級深入學(xué)?習是很有益?的，因此，?低年級教材?的重點就是?要讓學(xué)生對?基本形的把?握，同時每?一個同學(xué)都?應(yīng)當把基本?形看成是繪?畫觀察和表?現(xiàn)的最基本?的方法之一?。二、如?何把握色彩?的感覺在低?年級教材中?的色形是很?豐富的，學(xué)?生可以從教?材中接觸到?五彩斑讕的?色彩世界。?在第一冊向?學(xué)生介紹了?三原色的和?三間色，在?第二冊通過?色彩的空間?混合和色彩?轉(zhuǎn)輪制作，?讓學(xué)生認識?原色的并置?和混合產(chǎn)生?了新的色彩?感覺。同時?在低年級階?段，學(xué)生看?色用的材料?是彩色筆和?油畫棒，因?此，不容易?通過色彩的?直接混合去?認識色彩的?變化。教?材中色彩認?識的介紹與?手工制作結(jié)?合起來，這?是非常有趣?的，只要我?們把握住教?材的關(guān)鍵，?就是利用各?種練習，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的色彩感覺?。比如，原?色紅加上原?色黃，變成?橙色，如果?在教學(xué)中對?學(xué)生講，學(xué)?生是很難理?解的。只有?當色彩輪轉(zhuǎn)?動時，轉(zhuǎn)輪?上的紅色和?黃色呈現(xiàn)出?橙色的相貌?，這才能算?完成了數(shù)學(xué)?任務(wù)。按教?材的要求學(xué)?生除了將使?用原色和間?色作畫，還?多處出現(xiàn)灰?色。此外將?利用教材中?的各種彩色?范畫，指導(dǎo)?學(xué)生去辯別?色彩間的差?異，擴