現(xiàn)代化學(xué)校管理試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)校長講話稿(二)

現(xiàn)代化學(xué)校管理試點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)校長講話稿(二)學(xué)?校本科教學(xué)?工作審核評(píng)?估動(dòng)員大會(huì)?校長講話?稿老師們?、同志們?：今天我?們召開專題?會(huì)議，主要?任務(wù)就是動(dòng)?員部署、全?面啟動(dòng)我校?迎接省教育?廳的審核評(píng)?估工作。根?據(jù)省教育廳?的統(tǒng)一安排?，我省從今?年下半年開?始全面啟動(dòng)?了這項(xiàng)工作?，我校將在?___年下?半年接受專?家組的審核?評(píng)估。省政?府于___?月___日?召開了審核?評(píng)估動(dòng)員大?會(huì)，莊長興?副省長發(fā)表?了重要講話?，西安交通?大學(xué)副校長?鄭慶華解讀?了___省?審核評(píng)估實(shí)?施方案，西?北大學(xué)校長?郭立宏和我?代表全省參?評(píng)高校做了?表態(tài)和交流?發(fā)言?？傮w?上看，省政?府和省教育?廳對(duì)此次審?核評(píng)估工作?十分重視。?下面，我就?做好這項(xiàng)工?作講幾點(diǎn)意?見。一、?充分認(rèn)識(shí)開?展審核評(píng)估?工作的內(nèi)涵?及重要性?1.審核評(píng)?估工作的背?景和內(nèi)涵?審核評(píng)估是?在我國高等?教育發(fā)展的?新形勢(shì)下，?總結(jié)已有評(píng)?估經(jīng)驗(yàn)，借?鑒國外先_?__估思想?的基礎(chǔ)上提?出的新型評(píng)?估模式。回?溯我國高等?教育的教學(xué)?評(píng)估淵源，?從___年?、___年?、___年?分別___?開展了高等?教育教學(xué)評(píng)?估、本科教?學(xué)工作合格?評(píng)估、隨機(jī)?性水平評(píng)估?工作，__?_年教育部?將三者合一?，相繼在全?國高校開展?了本科教學(xué)?工作水平評(píng)?估（___?年我校在此?次評(píng)估中獲?得優(yōu)秀）。?___年底?，教育部印?發(fā)了《__?_開展普通?高等學(xué)校本?科教學(xué)工作?審核評(píng)估_?__》，決?定___年?至___年?在全國高校?開展新一輪?的審核評(píng)估?。審核評(píng)估?的特點(diǎn)一是?堅(jiān)持分級(jí)分?類實(shí)施的原?則，即部屬?高校由教育?部主導(dǎo)評(píng)估?，省屬高校?由省級(jí)人民?政府主導(dǎo)評(píng)?估；二是堅(jiān)?持管辦評(píng)分?離原則，即?政府主導(dǎo)推?動(dòng)，但具體?的評(píng)估工作?由社會(huì)第三?方機(jī)構(gòu)具體?___實(shí)施?。___省?的審核評(píng)估?工作具體由?中國西部高?等教育評(píng)估?中心（設(shè)在?西交大）_?__實(shí)施。?這一次全省?共有___?所省屬公辦?高校參加本?輪審核評(píng)估?（___年?已參加審核?評(píng)估試點(diǎn)的?學(xué)校西安理?工大學(xué)不再?參評(píng)），其?中___年?___所高?校，___?年___所?高校。審?核評(píng)估在內(nèi)?涵上既不同?于認(rèn)證評(píng)估?或資格評(píng)估?，也不同于?水平評(píng)估或?等級(jí)評(píng)估。?認(rèn)證評(píng)估屬?于資格__?_模式，即?達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就?通過。水平?評(píng)估屬于劃?分水平等級(jí)?模式，即要?評(píng)出優(yōu)、良?、合格、差?等層次。審?核評(píng)估則不?設(shè)定統(tǒng)一評(píng)?估標(biāo)準(zhǔn)，不?劃分評(píng)估等?級(jí)，不做出?合格與否的?判斷，只給?出寫實(shí)性的?審核報(bào)告。?換言之，就?是“用不同?的尺子來衡?量不同的學(xué)??！?，具體?到某個(gè)學(xué)校?，就是“用?自己的尺子?來量自身的?長短”。開?展審核評(píng)估?對(duì)于高校而?言，其目的?在于強(qiáng)化高?校辦學(xué)主體?地位，敦促?高校明確辦?學(xué)目標(biāo)定位?，加強(qiáng)內(nèi)涵?建設(shè)，健全?和完善人才?培養(yǎng)質(zhì)量保?證體系，推?進(jìn)人才培養(yǎng)?模式多樣化?；對(duì)于政府?而言，其目?的在于對(duì)各?個(gè)高校的教?育教學(xué)質(zhì)量?狀況進(jìn)行_?__核實(shí)與?掌握，了解?各個(gè)高校人?才培養(yǎng)目標(biāo)?的具體實(shí)施?狀況與實(shí)踐?效果，繼而?籍此加強(qiáng)政?府對(duì)高等學(xué)?校的宏觀管?理和分類指?導(dǎo)，引導(dǎo)高?等學(xué)校合理?定位，在辦?出水平辦出?特色的基礎(chǔ)?上切實(shí)提高?人才培養(yǎng)質(zhì)?量。2.?我校迎接和?開展審核評(píng)?估工作的意?義此次開?展的審核評(píng)?估工作，是?對(duì)我校__?_年獲得教?育部本科教?學(xué)工作水平?評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?校和___?年接受省委?省政府巡視?診斷以來的?教育教學(xué)改?革、建設(shè)和?發(fā)展成就的?一次系統(tǒng)總?結(jié)，同時(shí)也?是對(duì)我校教?育教學(xué)水平?、人才培養(yǎng)?質(zhì)量和辦學(xué)?水平的一次?全面檢驗(yàn)和?綜合研判。?自___年?我校獲得教?育部本科教?學(xué)工作水平?評(píng)估優(yōu)秀和?___年接?受了省委省?政府教學(xué)工?作巡視診斷?之后，人才?培養(yǎng)質(zhì)量和?各項(xiàng)事業(yè)發(fā)?展有了顯著?的提升。但?與此同時(shí)我?們也要看到?，學(xué)校在教?育理念、辦?學(xué)條件、機(jī)?制體制、管?理水平以及?辦學(xué)資源的?享有和配置?等方面距離?黨和人民的?要求、距離?廣大師生的?期待、距離?先進(jìn)兄弟院?校的水平尚?存在較大差?距，這在_?__年的巡?視診斷報(bào)告?中有明確的?反映。這種?差距制約著?我校人才培?養(yǎng)質(zhì)量和辦?學(xué)水平的整?體提升，也?嚴(yán)重阻礙著?我們創(chuàng)建高?水平大學(xué)的?步伐。因此?，我們一定?要充分認(rèn)識(shí)?到此次評(píng)估?工作的重要?意義，抓住?這一難得的?機(jī)遇，促進(jìn)?學(xué)校人才培?養(yǎng)質(zhì)量和各?項(xiàng)事業(yè)發(fā)展?再邁上一個(gè)?新臺(tái)階。?通過此次審?核評(píng)估，我?們要重點(diǎn)達(dá)?到三個(gè)目的?。一是要通?過自查自評(píng)?摸清家底，?把學(xué)校的現(xiàn)?狀、優(yōu)勢(shì)以?及關(guān)鍵的缺?項(xiàng)搞清楚，?繼而明確下?一步的發(fā)展?思路、努力?方向和攻堅(jiān)?重點(diǎn)。具體?來講，在學(xué)?校硬件建設(shè)?方面，我們?要加快建設(shè)?步伐，力爭?達(dá)標(biāo)；在學(xué)?校的軟件建?設(shè)方面，我?們要通過主?觀努力最大?限度的發(fā)揮?，力爭達(dá)到?優(yōu)秀。二是?要借助專家?的智慧和力?量，一方面?為我們?cè)\斷?把脈、查找?癥結(jié)，另一?方面借助專?家之口向省?委省政府傳?遞我校創(chuàng)建?高水平__?_學(xué)的強(qiáng)烈?愿望、發(fā)展?成就以及存?在的困難和?問題，進(jìn)而?力爭獲得省?委省政府更?多的支持；?三是要以審?核評(píng)估工作?為契機(jī)，進(jìn)?一步深化教?育教學(xué)改革?和校內(nèi)管理?體制改革，?加強(qiáng)內(nèi)涵建?設(shè)，提升人?才培養(yǎng)質(zhì)量?，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)?建___學(xué)?的宏偉目標(biāo)?奠定良好基?礎(chǔ)。3.?關(guān)于本次審?核評(píng)估結(jié)果?運(yùn)用雖然?此次審核評(píng)?估雖然不劃?分等級(jí)，只?給出寫實(shí)性?的評(píng)價(jià)，但?根據(jù)省教育?廳的工作部?署，其評(píng)估?結(jié)果將得到?充分重視。?一是將作為?省教育廳指?導(dǎo)各高校做?好“__五?”人才培養(yǎng)?工作的重要?參考；二是?將作為我省?高等教育開?展“四個(gè)一?流”建設(shè)尤?其是“一流?大學(xué)”和“?一流學(xué)院”?建設(shè)的重要?依據(jù)；三是?將作為教育?廳政策制定?、資源配置?、項(xiàng)目審批?的重要參考?，并與各個(gè)?高校的招生?計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)?劃撥、項(xiàng)目?審核、獎(jiǎng)項(xiàng)?評(píng)審等密切?掛鉤。因此?，可以這樣?說，此次審?核評(píng)估是我?校繼___?年教學(xué)評(píng)估?、___年?巡視診斷后?面臨的一次?要求更高、?更嚴(yán)、更全?面的質(zhì)量檢?驗(yàn)，其結(jié)果?如何將密切?關(guān)系到今后?學(xué)校各項(xiàng)事?業(yè)的健康發(fā)?展和創(chuàng)建高?水平___?學(xué)這一歷史?任務(wù)的順利?完成。對(duì)于?這一點(diǎn)，我?希望大家務(wù)?必保持清醒?的認(rèn)識(shí)和高?度的重視（?毫無疑問，?省政府和教?育廳花了這?么大的力氣?開展審核評(píng)?估，其評(píng)估?結(jié)果一定會(huì)?被重視和運(yùn)?用，而且其?內(nèi)部肯定有?一個(gè)尺度。?如果審核評(píng)?估以后給我?們寫實(shí)性評(píng)?價(jià)再像巡視?診斷報(bào)告那?樣，那么我?們今后的發(fā)?展境遇將十?分悲慘，創(chuàng)?大的希望也?就渺茫了）?。二、準(zhǔn)?確把握審核?評(píng)估工作的?基本原則和?標(biāo)準(zhǔn)這次?審核評(píng)估工?作將由省教?育廳和中國?西部高等教?育評(píng)估中心?在全國專家?庫中隨機(jī)抽?調(diào)專家進(jìn)駐?學(xué)校進(jìn)行評(píng)?估。專家組?進(jìn)駐學(xué)校后?具體要審核?什么、評(píng)估?什么、查看?什么，對(duì)此?學(xué)校出臺(tái)的?審核評(píng)估工?作方案已有?詳細(xì)的闡述?和任務(wù)分解?，我不再贅?述。這里我?著重強(qiáng)調(diào)以?下幾點(diǎn)：?1.明確指?導(dǎo)思想。此?次審核評(píng)估?的基本方針?是。堅(jiān)持“?以評(píng)促建、?以評(píng)促改、?以評(píng)促管、?評(píng)建結(jié)合、?提高質(zhì)量”?；突出內(nèi)涵?建設(shè)，突出?特色發(fā)展；?強(qiáng)化辦學(xué)合?理定位，強(qiáng)?化人才培養(yǎng)?中心地位，?強(qiáng)化質(zhì)量保?障體系建設(shè)?，強(qiáng)化創(chuàng)新?創(chuàng)業(yè)教育工?作，不斷提?高人才培養(yǎng)?質(zhì)量。由此?出發(fā)，我們?一定要把以?評(píng)促建、以?評(píng)促改、以?評(píng)促管、加?強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)?作為最根本?的出發(fā)點(diǎn)和?落腳點(diǎn)。?2.理解總?體要求。審?核評(píng)估明確?提出了五項(xiàng)?原則。堅(jiān)持?主體性原則?、目標(biāo)性原?則、多樣性?原則、發(fā)展?性原則和實(shí)?證性原則，?同時(shí)實(shí)行目?標(biāo)導(dǎo)向、問?題引導(dǎo)、事?實(shí)判斷的評(píng)?估方法。主?體性原則強(qiáng)?調(diào)以學(xué)校自?我評(píng)估、自?我檢驗(yàn)、自?我改進(jìn)為主?，體現(xiàn)學(xué)校?在提高人才?培養(yǎng)質(zhì)量中?的主體地位?；目標(biāo)性原?則強(qiáng)調(diào)以學(xué)?校辦學(xué)定位?和人才培養(yǎng)?目標(biāo)為導(dǎo)向?，___學(xué)?校目標(biāo)的確?定及達(dá)成度?；多樣性原?則強(qiáng)調(diào)學(xué)校?辦學(xué)模式和?人才培養(yǎng)規(guī)?格的多樣化?，尊重學(xué)校?辦學(xué)自主權(quán)?和自身特色?發(fā)展；發(fā)展?性原則強(qiáng)調(diào)?學(xué)校內(nèi)部質(zhì)?量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)?量保障體系?及其長效機(jī)?制的建立，?___內(nèi)涵?發(fā)展和人才?培養(yǎng)質(zhì)量的?持續(xù)提高；?實(shí)證性原則?強(qiáng)調(diào)審核評(píng)?估以事實(shí)為?根據(jù)，用數(shù)?據(jù)說話。?3.認(rèn)清評(píng)?估范圍。審?核評(píng)估范圍?主要包括學(xué)?校的定位與?目標(biāo)、師資?隊(duì)伍、教學(xué)?資源、培養(yǎng)?過程、學(xué)生?發(fā)展、質(zhì)量?保障以及學(xué)?校自選特色?項(xiàng)目，基本?上涵蓋了學(xué)?校工作的方?方面面。?4.把握評(píng)?估重點(diǎn)。審?核評(píng)估核心?是對(duì)學(xué)校人?才培養(yǎng)目標(biāo)?與培養(yǎng)效果?的實(shí)現(xiàn)狀況?進(jìn)行評(píng)價(jià)。?重點(diǎn)考察：?學(xué)校辦學(xué)定?位、人才培?養(yǎng)目標(biāo)與國?家和區(qū)域經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展?需求的適應(yīng)?度；教師和?教學(xué)資源條?件對(duì)人才培?養(yǎng)的保障度?（其中師資?隊(duì)伍數(shù)量、?質(zhì)量、結(jié)構(gòu)?和教師的教?學(xué)態(tài)度、水?平為重中之?重）；教學(xué)?質(zhì)量保障體?系運(yùn)行的有?效度；學(xué)生?學(xué)習(xí)效果與?培養(yǎng)目標(biāo)的?達(dá)成度，學(xué)?生和社會(huì)用?人單位的滿?意度；學(xué)校?___領(lǐng)導(dǎo)?重視本科教?學(xué)、落實(shí)教?學(xué)中心地位?的措施及成?效，人事、?財(cái)務(wù)、后勤?、資產(chǎn)等部?門保障及服?務(wù)教學(xué)情況?；學(xué)校對(duì)上?一輪評(píng)估存?在問題的整?改落實(shí)情況?等。這里?特別需要說?明的是，審?核評(píng)估雖然?評(píng)的是本科?教學(xué)工作，?但卻涵蓋了?學(xué)校工作的?方方面面，?涉及到學(xué)校?各級(jí)___?領(lǐng)導(dǎo)、所有?職能部門、?所有院系和?全體師生員?工?？梢哉f?審核評(píng)估雖?然評(píng)的是本?科教學(xué)，但?卻看的是全?校整體面貌?，審的是全?校各方面的?工作。因此?，迎接審核?評(píng)估全校上?下一定要全?員參與、一?起上手，一?定要齊心協(xié)?力、共同應(yīng)?對(duì)。三、?加強(qiáng)審核評(píng)?估工作的_?__領(lǐng)導(dǎo)?審核評(píng)估工?作時(shí)間緊、?任務(wù)重、要?求高，各部?門、各院系?和全體師生?員工要嚴(yán)格?按照學(xué)校制?定的《審核?評(píng)估工作實(shí)?施方案》認(rèn)?真落實(shí)、扎?實(shí)推進(jìn)，力?爭高質(zhì)量、?高標(biāo)準(zhǔn)地圓?滿完成此項(xiàng)?工作，下面?我提三點(diǎn)要?求：1.?思想上要高?度重視起來?。這次審核?評(píng)估工作關(guān)?乎學(xué)校今后?事業(yè)發(fā)展，?關(guān)乎創(chuàng)建高?水平大學(xué)宏?偉目標(biāo)的如?期實(shí)現(xiàn)，關(guān)?乎全體教職?員工的切身?利益。因此?，各部門、?各單位一定?要從思想上?高度重視，?嚴(yán)肅對(duì)待，?并將其納入?本學(xué)期和明?年全年的重?點(diǎn)工作。一?是既要保持?“平常心、?正常態(tài)”，?又要強(qiáng)化責(zé)?任意識(shí)、擔(dān)?當(dāng)意識(shí)，真?正做到以主?人翁的姿態(tài)?全力以赴地?投入到審核?評(píng)估中去。?二是各部門?、各單位要?悉心學(xué)習(xí)、?準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教?育廳的審核?評(píng)估文件和?學(xué)校的實(shí)施?方案，精準(zhǔn)?把握審核評(píng)?估的范圍和?重點(diǎn)，咀嚼?吃透各項(xiàng)評(píng)?估指標(biāo)體系?的內(nèi)涵。三?要廣泛宣傳?，層層動(dòng)員?，充分調(diào)動(dòng)?全校師生員?工參與審核?評(píng)估工作的?積極性，形?成人人了解?、人人關(guān)心?、人人參與?的濃厚氛圍?，為做好審?核評(píng)估工作?奠定堅(jiān)實(shí)的?思想基礎(chǔ)和?群眾基礎(chǔ)。?四要發(fā)揚(yáng)_?__年的“?評(píng)建精神”?，把審核評(píng)?估的過程變?成學(xué)校進(jìn)一?步解放思想?、轉(zhuǎn)變教育?教學(xué)觀念的?過程，變成?改善辦學(xué)條?件和優(yōu)化育?人環(huán)境的過?程，變成深?化教育教學(xué)?改革和提升?學(xué)校管理水?平的過程，?變成推進(jìn)教?風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)?建設(shè)、提高?人才培養(yǎng)質(zhì)?量的過程，?變成凝聚人?心、鼓舞士?氣，闊步邁?向創(chuàng)建高水?平___學(xué)?宏偉目標(biāo)的?過程。2?.工作上要?立刻行動(dòng)起?來。目前距?專家組進(jìn)駐?我校進(jìn)行評(píng)?估只剩不滿?一年的時(shí)間?。從學(xué)校層?面看，既要?對(duì)___個(gè)?項(xiàng)目、__?_個(gè)要點(diǎn)逐?一進(jìn)行自查?自評(píng)，完成?分項(xiàng)自評(píng)報(bào)?告和學(xué)?？?體自評(píng)報(bào)告?的起草撰寫?工作，又要?完成本科教?學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)?庫的信息采?集與填寫，?還要修改和?撰寫年度本?科教育質(zhì)量?報(bào)告。從部?門層面看，?各部處各院?系既要完成?相關(guān)支撐材?料的準(zhǔn)備和?教學(xué)資料的?整理歸檔工?作，還要做?好重點(diǎn)檢查?和個(gè)別訪談?內(nèi)容的準(zhǔn)備?工作。因此?，時(shí)間十分?緊迫，任務(wù)?十分繁重。?為此，全體?干部、教師?和員工必須?緊急行動(dòng)起?來，以只爭?朝夕、時(shí)不?我待的精神?狀態(tài)緊張投?入到相關(guān)工?作中去。學(xué)?校已成立了?審核評(píng)估工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，建立了黨?政主要領(lǐng)導(dǎo)?負(fù)總責(zé)、分?管校長負(fù)專?責(zé)、其他領(lǐng)?導(dǎo)各負(fù)其責(zé)?的工作責(zé)任?機(jī)制。各部?處、各院系?___要明?確自己為審?核評(píng)估工作?第一責(zé)任人?。要切實(shí)把?任務(wù)落實(shí)到?人，真正做?到事事有人?做、人人有?事做。要實(shí)?行工作任務(wù)?倒計(jì)時(shí)制，?加強(qiáng)對(duì)各階?段工作的監(jiān)?督和檢查。?要建立責(zé)任?追究制度，?實(shí)行壓力層?層傳導(dǎo)，對(duì)?于推諉扯皮?、敷衍塞責(zé)?、貽誤工作?、造成不良?影響和后果?的部門和個(gè)?人要嚴(yán)肅追?究責(zé)任。?3.步調(diào)上?要把各項(xiàng)工?作統(tǒng)籌起來?。一是要把?審核評(píng)估工?作當(dāng)做本學(xué)?期和明年全?年的中心任?務(wù)重點(diǎn)推進(jìn)?，同時(shí)又要?兼顧全校各?方面常規(guī)工?作有條不紊?地正常開展?。二是在開?展審核評(píng)估?工作中，要?明確重點(diǎn)，?分清主次，?安排好先后?次序，處理?好輕重緩急?，并要以釘?釘子的精神?逐一解決重?點(diǎn)難點(diǎn)問題?，只要通過?發(fā)揮主觀能?動(dòng)性能解決?的問題，我?們都要力爭?解決。三是?各部門、各?單位既要做?到分工明確?，責(zé)任清晰?，“鐵路警?察各管一段?”，又要相?互配合，密?切協(xié)作，“?眾人救火一?起上手”。?四是當(dāng)前要?把迎接審核?評(píng)估工作與?開展“兩學(xué)?一做”學(xué)習(xí)?教育緊密結(jié)?合起來，以?扎實(shí)開展“?兩學(xué)一做”?學(xué)習(xí)教育來?切實(shí)增強(qiáng)做?好審核評(píng)估?工作的精神?動(dòng)力，以有?效做好審核?評(píng)估工作來?真實(shí)檢驗(yàn)“?兩學(xué)一做”?學(xué)習(xí)教育的?