2022年武漢市中考化學(xué)模擬沖刺

2016年武漢市中考化學(xué)真題一、選擇題（共8小題，每小題3分，滿分24分）1.下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）A．糧食釀酒B．鹽酸除銹C．冰雪融化D．蠟燭燃燒【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、糧食釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．B、鹽酸除銹程中有新物質(zhì)氯化鐵和水生成，屬于化學(xué)變化．C、冰雪融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．D、蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．故選：C．【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2.下列說法正確的是（）A．墻內(nèi)開花墻外香說明分子在不斷運(yùn)動B．空氣是由空氣分子構(gòu)成的C．含有氧元素的化合物都是氧化物D．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同【考點】分子的定義與分子的特性；從組成上識別氧化物；元素的概念．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類．【分析】A．根據(jù)分子的基本性質(zhì)回答；B．空氣是混合物；C．根據(jù)氧化物的概念來分析；D．根據(jù)元素的概念來分析．【解答】解：A．墻內(nèi)開花墻外香說明分子是不斷運(yùn)動的，故正確；B．空氣是一種混合物，是由不同種分子構(gòu)成的，沒有空氣分子，故錯誤；C．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，含氧元素的化合物不一定屬于氧化物，如氫氧化鈉，故錯誤；D．元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故錯誤．故選A．【點評】本考點考查了分子的性質(zhì)、空氣的組成、氧化物的概念、元素的概念等，考查的知識點比較多，要加強(qiáng)記憶，理解應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．3.下列做法不正確的是（）A．食用霉變的花生B．合理攝入人體必需元素C．使用可降解塑料餐盒D．用灼燒發(fā)鑒別合成纖維和羊毛纖維【考點】亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；白色污染與防治；棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別；均衡營養(yǎng)與健康．【專題】化學(xué)知識生活化；化學(xué)與生活．【分析】A、根據(jù)霉變的花生含有黃曲霉素進(jìn)行分析；B、根據(jù)人體必需元素的補(bǔ)充要適量進(jìn)行分析；C、根據(jù)可降解塑料能在自然界中被微生物等分解進(jìn)行分析；D．根據(jù)鑒別合成纖維和羊毛纖維的方法進(jìn)行分析．【解答】解：A、霉變的花生含有致癌物黃曲霉素，不能食用，故A說法錯誤；B、人體對所需元素的補(bǔ)充要注意適量，因為不足或過量都不利于健康，故B說法正確；C、可降解塑料能在自然界中被微生物等分解，使用一些新型的、可降解的塑料，這樣可以減少“白色污染”，故D說法正確．D、用燃燒法鑒別合成纖維和羊毛，羊毛燃燒有燒焦羽毛的氣味，合成纖維燃燒基本是無味的，合成纖維燃燒一般會縮成小球或者融化掉，故D說法正確；故選A．【點評】化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識也是重要的中考熱點之一．4.生活中處處有化學(xué)，下列說法正確的是（）A．紙張不可燃B．乙醇汽油屬于混合物C．活性炭可以將硬水軟化D．可用打火機(jī)檢查天然氣是否泄漏【考點】易燃物和易爆物安全知識；硬水與軟水；純凈物和混合物的判別；防范爆炸的措施．【專題】化學(xué)與能源；物質(zhì)的分類；空氣與水．【分析】A．根據(jù)紙張的性質(zhì)來分析；B．根據(jù)混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)考慮；C．活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，據(jù)此進(jìn)行分析判斷；D．運(yùn)用天然氣遇火可能會爆炸解答．【解答】解：A．紙張具有可燃性，故錯誤；B．乙醇汽油中含有乙醇和汽油，屬于混合物，故正確；C．活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不能降低可溶性鈣鎂化合物的含量，向水中加入活性炭不能將硬水進(jìn)行軟化，故錯誤；D．天然氣遇火可能會爆炸，故錯誤．故選B．【點評】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是中考考查的熱點之一，靈活運(yùn)用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵．5.某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+2O2CO2+2H2O，下列關(guān)于X的說法正確的是（）A．X由碳、氫、氧三種元素組成B．X的相對分子質(zhì)量為10C．X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1：4D．X屬于有機(jī)化合物【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算．【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變，可得X的化學(xué)式，在進(jìn)一步分析．【解答】解：由X+2O2CO2+2H2O可知，左邊4個氧原子；右邊4個氧原子，1個碳原子，4個氫原子；根據(jù)元素守恒，兩邊的原子種類和個數(shù)應(yīng)該相等，所以左邊還差了1個C和4個H，那么X的化學(xué)式就是CH4．A、X的化學(xué)式就是CH4，由碳、氫兩種元素組成，故錯誤；B、X的化學(xué)式就是CH4，相對分子質(zhì)量為12+1×4=16，故錯誤；C、X的化學(xué)式就是CH4，碳、氫元素的質(zhì)量比為12：（1×4）=4：1，故錯誤；D、CH4是含碳的化合物，屬于有機(jī)化合物，故正確；故選：D．【點評】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．6.圖1所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來．圖2、圖3是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時間關(guān)系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內(nèi)初始?xì)鈮?，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓）．下列說法正確的是（）A．燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對實驗結(jié)果無影響B(tài)．反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的C．p=，p′=p0是因為紅磷的著火點比木炭低D．由圖3可推出空氣中氧氣的含量【考點】空氣組成的測定．【專題】空氣與水．【分析】A．根據(jù)藥品多少來分析；B．根據(jù)壓強(qiáng)瞬間變大的原因來分析；C．根據(jù)壓強(qiáng)的不同原因來分析；D．根據(jù)木炭燃燒生成氣體來分析．【解答】解：A．若所用藥品過少，就不會將裝置內(nèi)的氧氣耗盡，會導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)誤差，故錯誤；B．反應(yīng)開始時，物質(zhì)燃燒放出大量的熱，氣體體積受熱膨脹，所以集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的，故正確；C．壓強(qiáng)不同的原因主要是木碳燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w，與可燃物的著火點無關(guān)，故錯誤；D．由于碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變，無法測定，故錯誤．故選B．【點評】解這類題目，主要是根據(jù)實驗現(xiàn)象總結(jié)實驗結(jié)論，根據(jù)結(jié)論得出的物質(zhì)性質(zhì)，屬基礎(chǔ)性知識考查題．7.甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，關(guān)于該轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，下列說法正確的是（）A．如果丙是碳酸鈉，乙是氫氧化鈉，則甲是硝酸鈉B．若甲、乙、丁都是氧化物，則丙一定是碳酸鈣C．甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實現(xiàn)D．若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，且乙可用來滅火，則丙一定是單質(zhì)碳【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．【專題】常見物質(zhì)的推斷題；框圖型推斷題．【分析】根據(jù)“甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì)”，結(jié)合圖框，進(jìn)行分析：A、甲不可能是硝酸鈉，因為硝酸鹽、鈉鹽都為可溶性鹽，故硝酸鈉不可能復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鈉；B、考慮丙可能是碳酸鈣、碳酸鈉等；C、考慮甲、乙、丙、丁分別為碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、水等，進(jìn)行分析；D、考慮丙可能是單質(zhì)碳、氧氣，進(jìn)行分析．【解答】解：根據(jù)“甲、乙、丙、丁均為初中化學(xué)常見物質(zhì)”，結(jié)合圖框，進(jìn)行分析：A、甲不可能是硝酸鈉，因為硝酸鹽、鈉鹽都為可溶性鹽，故硝酸鈉不可能復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鈉，故說法錯誤；B、因為丙可能是碳酸鈣、碳酸鈉等，故說法錯誤；C、因為甲、乙、丙、丁分別為碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、水等，故甲、乙、丙、丁之間的轉(zhuǎn)化可以全部通過復(fù)分解反應(yīng)實現(xiàn)，說法正確；D、若甲、乙、丙、丁均含有同一種元素，且乙可用來滅火，為二氧化碳，則丙可能是單質(zhì)碳和氧氣，故說法錯誤．故選C．【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合題中的條件和推出的物質(zhì)推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后進(jìn)行驗證即可．8.某粗鹽樣品中除含有不溶性固體雜質(zhì)外，可能還含有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉．某化學(xué)興趣小組開展如下探究活動：探究一：除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)探究二：從濾液1中提取氯化鈉固體（該探究中，微溶物不沉淀）關(guān)于以上探究活動，有下列說法：①試劑甲是碳酸鈉溶液，試劑乙是氯化鋇溶液②濾液1中的溶質(zhì)一定有氯化鈉，可能有氯化鈣③若向探究二所得的白色濾渣中加入過量的稀鹽酸，濾渣不溶解④往濾液4中加入適量的試劑丙時有中和反應(yīng)發(fā)生上述說法中正確的是（）A．①③B．①④C．②③D．②④【考點】氯化鈉與粗鹽提純；鹽的化學(xué)性質(zhì)．【專題】元素與化合物；常見的鹽化學(xué)肥料．【分析】根據(jù)某粗鹽樣品中除含有不溶性固體雜質(zhì)外，可能還含有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉．溶解過濾的濾液1，則濾液1一定有氯化鈉．根據(jù)氫氧化鈉溶液和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；硫酸根離子可用鋇離子來除雜，鈣離子可用碳酸根離子來除雜，但是加入碳酸鈉溶液要放在加入的氯化鋇溶液之后，加碳酸鈉要放在加氯化鋇之后，可以將過量的鋇離子沉淀；完全反應(yīng)后，再進(jìn)行過濾，最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子，據(jù)此進(jìn)行分析解答．【解答】解：某粗鹽樣品中除含有不溶性固體雜質(zhì)外，可能還含有少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉．溶解過濾的濾液1，則濾液1一定有氯化鈉．往濾液1中加過量的氫氧化鈉溶液，若含氫氧化鈉溶液和氯化鎂反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，無明顯現(xiàn)象，說明沒有氯化鎂．硫酸根離子可用鋇離子來除去，鈣離子可用碳酸根離子來除去，但是加入碳酸鈉溶液要放在加入的氯化鋇溶液之后，這樣碳酸鈉會除去反應(yīng)剩余的氯化鋇．往濾液2中加過量的試劑甲，試劑甲是氯化鋇溶液，試劑乙是碳酸鈉溶液；由反應(yīng)現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象，說明不含硫酸鈉．往濾液3中加過量的試劑乙（碳酸鈉溶液），出現(xiàn)白色沉淀，可能是過量的氯化鋇與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成白色沉淀，也可能是氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀，濾液1中的溶質(zhì)一定有氯化鈉，可能有氯化鈣．若向探究二所得的白色濾渣中加入過量的稀鹽酸，由于不存在硫酸鈉，沉淀可能是碳酸鋇或碳酸鈣，加入過量的稀鹽酸，濾渣全部溶解．往濾液4中加入適量的試劑丙，丙應(yīng)為稀鹽酸，過量的氫氧化鈉語言稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，屬于中和反應(yīng)．由上述分析，②④說法正確．故選：D．【點評】本題難度較大，考查了粗鹽提純中離子的除雜，除去多種雜質(zhì)離子時，要考慮除雜的順序、后面加入的試劑要能除去前面加入的過量的試劑．二、非選擇題（共5小題，滿分26分）9.該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示．（1）該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8；在化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易得到電子（填“得到”或“失去”）．（2）由該元素組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，寫出實驗室制取該氣體的一個化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑（合理即可）．【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】微觀粒子模擬圖型；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】（1）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層．若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子．（2）該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，為氧元素，組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，該單質(zhì)為氧氣，據(jù)此結(jié)合氧氣的實驗室制法，進(jìn)行分析解答．【解答】解：（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圓圈內(nèi)的數(shù)字是8，該元素原子核內(nèi)有8個質(zhì)子；最外層弧線上的數(shù)字是6，原子最外電子層上有6個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易得到2個電子而形成陰離子．（2）該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，為氧元素，組成的一種氣體單質(zhì)能供給呼吸，該單質(zhì)為氧氣，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑（合理即可）．故答案為：（1）8；得到；（2）2H2O22H2O+O2↑（合理即可）．【點評】本題難度不大，掌握原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．10.t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分配加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．（1）燒杯②種的上層清液是否達(dá)到飽和狀態(tài)？是（填“是”“否”或“無法判斷”）；（2）燒杯①中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀（寫名稱或化學(xué)式）；（3）將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水50g；（4）關(guān)于圖1中燒杯內(nèi)的物質(zhì)，下列說法正確的是A．A．燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B．蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出C．將兩個燒杯中的溶液混合，充分?jǐn)嚢韬?，燒杯中一定還有剩余固體D．將溫度升高到t2℃，兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等（不考慮水的蒸發(fā)）【考點】飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；用水稀釋改變濃度的方法．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．【解答】解：（1）燒杯②中有固體剩余，所以上層的清液達(dá)到飽和狀態(tài)；（2）t1℃時，氯化鉀的溶解度大于硝酸鉀的溶解度，剩余燒杯①中溶解的溶質(zhì)是氯化鉀；（3）t1℃時硝酸鉀的溶解度是25g，所以飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=20%，所以將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水﹣50g=50g；（4）A、等質(zhì)量的固體溶解在100g水中，燒杯①中沒有固體剩余，燒杯②中有固體剩余，所以燒杯①內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞燒杯②內(nèi)上層清液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故A正確；B、燒杯①中溶液的狀態(tài)不能確定，所以蒸發(fā)一定量的水，兩燒杯中不一定有固體析出，故B錯誤；C、將兩個燒杯中的溶液混合，充分?jǐn)嚢韬?，燒杯中不一定還有剩余固體，故C錯誤D、將溫度升高到t2℃，燒杯②中的固體不能確定是否都溶解，所以兩燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相等，故D錯誤．故選：A．故答案為：（1）是；（2）氯化鉀；（3）50；（4）A．【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．11.一包固體，可能含有鎂粉、碳粉、氧化銅、氫氧化鈉、氯化鉀中的一種或幾種．為探究固體的組成，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如圖所示實驗：請回答下列問題：（1）該實驗中生成白色沉淀濾渣乙的化學(xué)方程式為KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3；（2）原固體中一定不含有的物質(zhì)是氫氧化鈉（寫名稱或化學(xué)式均可，下同），證據(jù)是濾液A中加入過量的硝酸銅溶液，無明顯現(xiàn)象；（3）原固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鉀、氧化銅、鎂；（4）實驗結(jié)束后，該興趣小組將濾液C和濾液D都倒入廢液缸，有白色沉淀生成，上層清液E為藍(lán)色，經(jīng)檢驗，E中不含氯離子，則E中一定含有的溶質(zhì)是硝酸鉀、硝酸、硝酸銅．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】常見物質(zhì)的推斷題；混合物組成的推斷題．【分析】根據(jù)氧化銅、鎂粉、碳粉都不溶于水，碳粉不溶于酸，氫氧化鈉和硝酸銅會生成氫氧化銅沉淀，氯化鉀和硝酸銀會生成氯化銀沉淀等知識進(jìn)行分析．【解答】解：氧氧化銅、鎂粉、碳粉都不溶于水，碳粉不溶于酸，氫氧化鈉和硝酸銅會生成氫氧化銅沉淀，氯化鉀和硝酸銀會生成氯化銀沉淀，所以（1）生成白色沉淀濾渣乙的反應(yīng)是氯化鉀和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鉀，化學(xué)方程式為：KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3；（2）通過推導(dǎo)可知，原固體中一定不含有的物質(zhì)是氫氧化鈉，原因是：濾液A中加入過量的硝酸銅溶液，無明顯現(xiàn)象；（3）加入一定量的需要會生成白色沉淀，所以混合物中一定含有氯化鉀，加入過量的稀鹽酸，生成的濾渣丙在空氣中灼燒，有固體殘留，所以原固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鉀、氧化銅、鎂；（4）實驗結(jié)束后，該興趣小組將濾液C和濾液D都倒入廢液缸，有白色沉淀生成，上層清液E為藍(lán)色，經(jīng)檢驗，E中不含氯離子，氯化鉀和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鉀，鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸，氯化銅和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅，則E中一定含有的溶質(zhì)是硝酸、硝酸銅、硝酸鉀．故答案為：（1）KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3；（2）氫氧化鈉，濾液A中加入過量的硝酸銅溶液，無明顯現(xiàn)象；（3）氯化鉀、氧化銅、鎂；（4）硝酸、硝酸銅、硝酸鉀．【點評】在解此類題時，首先分析題中所給物質(zhì)的性質(zhì)和兩兩之間的反應(yīng)，然后依據(jù)題中的現(xiàn)象判斷各物質(zhì)的存在性，最后進(jìn)行驗證即可．12.已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過程，并測定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．實驗過程中，先打開K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實驗測得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．回答下列問題：（1）儀器①的名稱是酒精燈；（2）寫出裝置A中發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且C中澄清的石灰水不變渾濁；（4）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a＜b（填“＞”“=”或“＜”）；（5）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇乙裝置（填“甲”“乙”或“丙”）【考點】一氧化碳還原氧化鐵；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．【專題】金屬與金屬材料．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進(jìn)行分析；（2）根據(jù)反應(yīng)書寫化學(xué)方程式；（3）根據(jù)二氧化碳的檢驗方法進(jìn)行分析；（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析；（5）根據(jù)洗氣瓶的應(yīng)用進(jìn)行解答．【解答】解：（1）儀器①的名稱是酒精燈，故填：酒精燈；（2）裝置A中發(fā)生的反應(yīng)有：碳酸亞鐵受熱分解生成氧化鐵和二氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵，化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；故填：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加并且C中澄清的石灰水不變渾