成才主題大學生演講稿

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言

?提

綱

一?、

如?何正確對待?自己未來（?正視自己、?家庭）

二?、

如?何正確對待?學習（目的?，勤奮、努?力）

三、?

如何?正確對待考?試（考試不?是目的，只?是一種手段?）

四、

?

如何正?確對待表揚?與批評（成?長的必經(jīng)之?路）

五、?

如何正?確對待環(huán)境?（生活、學?習、從小到?大）（環(huán)境?創(chuàng)造人，人?可以改造環(huán)?境，衛(wèi)生、?內外、生活?秩序、學習?風氣）

六?、

如何?正確對待就?業(yè)。（國家?社會需要發(fā)?展全面的高?素質人才）?

青年大學?生自我成才?把握的幾個?問題

親愛?的同學們：?大家好！

?首先自我介?紹一下，我?來自全軍僅?有的五所綜?合性大學之?一：中國人?民解放軍_?__學。我?是___學?理學院__?_。解放軍?___學是?全軍綜合性?重點大學，?她擔負著為?國防現(xiàn)代化?建設培養(yǎng)高?素質新型_?__指揮和?工程技術人?才的重任，?是國家和軍?隊進行科學?研究、知識?創(chuàng)新、技術?創(chuàng)新和裝備?研制的重要?基地。__?_學理學院?專門負責全?大學所有_?__年級基?礎教育集中?學員的培養(yǎng)?和管理。成?立四年來，?在各種重大?教學活動中?取得了優(yōu)異?的成績：我?們___級?學員英語四?級一次通過?率創(chuàng)紀錄地?達到了__?_%；

_?__級學院?cet-4?通過率__?_%，在去?年底進行的?cet-4?考試中，我?們___級?學員又取得?了一次性通?過率___?%的優(yōu)異成?績，其中最?高分達到了?___分，?創(chuàng)歷史新高?。成績的取?得與我們嚴?格的管理和?科學的施教?密不可分，?可以說我們?在學員的整?體素質的培?養(yǎng)上是相當?成功的。

?今天，結合?我們教育管?理的經(jīng)驗，?主要想和大?家談談青年?大學生學習?成才應該把?握的幾個問?題。

一、?

如何正?確對待自己?。

（一）?

?

入學時的?狀況，心里?反映，心里?變化，所產?生的影響。?

（二）

?

?自我與母校?的聯(lián)系（即?關系）

1?、

?

母校的?聲譽對我們?的影響。

?2、

?

我們?的聲譽對母?校的影響。?

3、

?

家?庭對我們的?影響（農民?、工人、干?部），即自?己對___?。

二、

?

如何正確?對待學習（?目標、勤奮?、努力）

?我想信大家?求學的目的?都是為了進?一步的提高?和完善自己?，使自己無?論是文化水?平還是道德?修養(yǎng)都得到?最大限度的?提升，提高?自身素質、?增強競爭能?力，使得在?今后的就業(yè)?競爭中有一?個盡可能高?的起點，找?到一份盡可?能滿意而有?前途的職業(yè)?。我認為這?應該是我們?絕大多數(shù)同?學到這里來?學習的目的?。那么這也?是我們今天?討論的基礎?和前提。

?（一）干什?么事都要有?目標，學習?更是如此。?目標要結合?自己的實力?。太大——?不行，太小?——更不行?。

?

?

平衡

?（二）有了?目標，要有?各階段的計?劃。

近—?—遠——長?遠——目?標

小學—?—中學——?大學——工?作——家庭?

?

?

?

?

?

事?業(yè)

（三）?學習——對?知識的掌握?——積累—?—發(fā)明、創(chuàng)?造——是實?現(xiàn)目標的可?靠工具和手?段——。

?所以要勤奮?、努力、沒?有任何捷徑?。

（四）?而我們所學?專業(yè)的特點?：

1、金?融計算機

?2、金融英?語

3、?法律英語

?1〉技術干?部、面廣、?公務員、全?國性而發(fā)展?到全世界。?

a、

?

金?融全國性—?—世界性。?

b、

?

法?律、國際官?司逐年增多?。（水果汁?官司。小商?品打火機官?司——世界?銷量第一）?

2〉

?

技術性?強?！?識要扎實，?國際方面的?事不代表你?個人——一?個___—?—一個國家?。

3〉

?

榮耀?。

正因為?我們的前途?充滿競爭和?艱險，有困?難，也有希?望，所以我?要送大家兩?句話以共勉?：

學習狀?態(tài)決定生存?狀態(tài)，就業(yè)?壓力就是成?才壓力。

?成才壓力又?為學習的動?力。

大學?四年是學習?知識、儲備?能力的黃金?時期。今天?你學到了多?少，儲備了?多少，就意?味著你將來?能夠貢獻多?少、收獲多?少。現(xiàn)代社?會提倡建立?學習型社會?，就是要終?身學習，不?斷充電，但?是，我要強?調大學四年?中學到的東?西將是你人?生最厚實最?牢固的基礎?。大學畢業(yè)?以前我們絕?大多數(shù)靠的?是家庭的支?持，是純消?費者，還不?需要我們自?己為了生計?而奔波，而?大學畢業(yè)以?后我相信絕?大多數(shù)同學?都會開始獨?立的生活，?你的生存狀?態(tài)取決于你?的素質、能?力，而歸根?到底是你大?學四年中學?到了什么，?做了哪些準?備，也就是?說你的專業(yè)?學的怎么樣?，英語、計?算機等等達?到了那種水?平，有幾個?資格證書，?有什么樣的?處事待人能?力。實際上?，就是要看?你大學四年?中的學習狀?態(tài)如何。良?好的學習狀?態(tài)使你具備?更高的綜合?素質，同時?也很大程度?影響了你的?生存狀態(tài)。?

強大的就?業(yè)壓力就是?我們要學習?成才的源動?力。怎樣才?能更好地學?到知識，我?想重復一句?古訓：書山?有路勤為徑?，學海無涯?苦作舟。學?習本來就是?一件辛苦的?事情，沒有?什么捷徑可?走，我們講?的學習成才?是廣義的，?但無論你要?在哪一方面?出成果，前?期的投入和?付出肯定和?收獲成正比?。世上沒有?免費的午餐?，學習時條?件稍艱苦一?點，干擾因?素少一些，?對學生的約?束多一點的?確是十分有?利于學習的?，我們__?_院校能取?得如此優(yōu)異?的成績從一?定程度上講?就是得益于?嚴格的管理?和純凈的學?習生活環(huán)境?。人總是貪?圖安逸的，?有句話形容?人的這種心?理說：“人?總是站著就?想坐著，坐?著就想靠著?，靠著就?想躺著，躺?著就要睡著??！奔毤毱?味，的確很?有意思，有?同學抱怨過?學校的條件?不好，但什?么地方學習?的效率最高?？效果最好?？___每?到考試前大?家總是爭著?搶著去自習?室占位子？?還不是因為?最佳的學習?場所是教室?，一張桌子?，一把椅子?，僅此而已?。但是惟有?在這么干凈?簡單的教室?里、課桌上?，我們才能?真正把那些?枯燥乏味的?數(shù)字、公式?、概念、理?論背得滾瓜?爛熟。學習?不需要什么?太好的條件?，“一種環(huán)?境、一種氣?氛、一份壓?力”就足夠?了

。相信?很多同學考?過cet-?4、6級，?考過計算機?等級考試、?考過每學期?的結業(yè)考試?，或者說我?們基本都參?加過高考，?那么哪一次?不是需要我?們全力投入?付出精力去?認真對待呢?？恐怕就差?仿效古人頭?懸梁錐刺股?的精神了。?很多學校把?cet-4?與學位掛鉤?，那么大家?會很認真地?對待這一考?試，任何學?習英語的好?方法都離不?開多記多背?詞匯，這是?一個苦差事?，必須長期?堅持，沒有?勤奮、刻苦?是難以取得?好成績的。?而良好的學?習基礎正是?通過每一次?這樣的努力?奮斗點滴積?累而成。梅?花香自苦寒?來。正是這?個道理。

?三、如何正?確對待考試?

首先大家?要清楚：我?們不是為了?考試而學，?不是為了分?數(shù)而學，不?是要做考試?的奴隸。

?我們是為了?求取知識而?學！

是為?了求實現(xiàn)我?們的目標而?學。

所以?學習是快樂?的，否則是?痛苦的。

?（一）要充?分認識考試?是一種手段?。什么手段?？

?

是一個督?促我們系統(tǒng)?復習、消化?、再消化，?最后達到吸?收的過程。?

（二）充?分利用復習?的時間——?考試階段這?個可貴的時?間——重在?復習。

（?三）認真對?待考試，因?為考試是檢?測自己的科?學知識多少?的方法，對?自己做到心?中有數(shù)，要?充分反映自?己所學到的?知識多少及?有多少真本?領。

（四?）對考試不?應有其他的?想法，那是?不可取的近?路，而是死?路一條。

?

你?正確對待了?，你努力了?，假如__?_分差一點?，老師自有?解決的辦法?。

否則，?后果不可想?象。

特別?是我們——?專業(yè)性質：?都是較為嚴?肅的職業(yè)，?來不得半點?虛假。

四?、如何正確?對待表揚與?批評。

大?家知道：表?揚與批評是?一個目的—?—激發(fā)動力?、調動積極?性。好的更?好，差的也?變好——好?——優(yōu)

（?一）受到表?揚了——應?冷靜，查找?不足的方面?，加以改正?，爭取更大?成績。——?好上加好。?而不能——?自以為人人?不如你——?產生傲氣從?而退步，是?不可取的。?

（二）受?到批評了—?—不能灰心?喪氣，要有?勇氣——查?找你的優(yōu)勢?——發(fā)揮，?將錯的地方?毫不客氣地?改正。這樣?進步就明顯?了，成績就?更明顯了。?決不能自暴?自棄，甚至?破罐子破摔?。

（三）?表揚與批評?須掌握的方?法（每個人?都一樣，都?應有一套好?的方法）

?（鏡子、

?掃帚）

1?、領導與被?領導，上對?下，下對上?。

2、同?學之間

3?、朋友之間?。

要把握?對象而定，?做到一把鑰?匙開一把鎖?

?1、力度，?分寸嚴而有?度

?

2、場合?（人的多少?）

?

3、時機?（早、晚）?

五、如何?正確對待環(huán)?境

對環(huán)境?的認識、標?準（標準不?一樣）

總?體來說：環(huán)?境創(chuàng)造人，?

?

?同時人可以?改造環(huán)境?。

如革_?__老前輩?（那個年代?造就了一大?批英雄和偉?人）。而這?些英雄和偉?人，經(jīng)過奮?斗、犧牲，?創(chuàng)造了一個?___。

?從近的說：?我們身邊的?環(huán)境

1、?

?

衛(wèi)生（內?、外）——?我們來學習?參觀。

2?、

?

生活秩?序：要相互?之間共同營?造一個小天?地。

?一個團結的?___，互?相關愛的_?__與一個?互相勾心斗?角，小孩拉?二胡產生的?效果能一樣?嗎？

3、?

?

學習風氣?。（比、學?、趕、幫）?

以上這些?環(huán)境，可以?創(chuàng)造我們這?一代，

?

?

?

可以?塑造這一代?。

六、國?家、社會需?要發(fā)展全面?的高素質人?才。

電大?教育是我國?一直大力發(fā)?展的一種高?等教育類型?，與一般普?高生相比，?具有一定的?特殊性。雖?然起點低，?但不是說我?們就真的機?會少、成功?率低。起點?低，我們就?要在學習的?過程中追趕?；社會競爭?激烈，我們?就要在求學?期間儲備足?夠的知識和?能力。正因?為此，我們?也要看到自?己的優(yōu)勢，?有良好的學?習環(huán)境，有?優(yōu)秀的師資?力量。

（?一）只要我?們以客觀實?際的心態(tài)看?待就業(yè)，我?們就能找準?自己的位置?：一方面，?對大學生就?業(yè)形勢的嚴?峻性要清醒?的認識，要?從入學時就?有思想準備?，以免期望?值太高受到?挫折時失望?就越大；一?方面，對電?大生就業(yè)的?優(yōu)勢要明確?，要對未來?充滿信心。?從我國近幾?年高等教育?的實踐來看?，電大教育?因為在培養(yǎng)?目標上，堅?持面向基層?，面向生產?、管理和服?務第一線，?特別是面向?就業(yè)需要培?養(yǎng)各種層次?的應用型人?才；在專業(yè)?設置上緊密?結合地方經(jīng)?濟和社會發(fā)?展對人才的?需求而設置?；教學內容?、教學計劃?、課程設置?更講求按適?應崗位職業(yè)?能力來確定?，突出能力?培養(yǎng)，十分?強調實踐訓?練和動手能?力的培養(yǎng)，?實行學歷證?書和各種職?業(yè)資格證書?的“多證書?”教育制度?。這些特色?，決定了電?大培養(yǎng)的人?才比普通高?校全日制的?大學畢業(yè)生?更具有實用?性、技能性?、兼容性的?特點。因此?將更受中小?企業(yè)、單位?的歡迎。又?由于電大生?是從全日制?普通高中畢?業(yè)生中招收?來的，具有?完整的高中?基礎文化，?不論數(shù)、理?、化，還是?外語、語文?基礎，比中?等專業(yè)學校?、中等職業(yè)?學校甚至是?普高大專畢?業(yè)生要高出?許多，自然?也會比大、?中專生、高?職生更受社?會的歡迎。?只要大家對?未來充滿了?信心，在遇?到困難和挫?折時，感受?到的壓力程?度就小了許?多。

（二?）要學會盡?可能地表現(xiàn)?自我，敢于?自我推薦。?肯定自我，?發(fā)揮優(yōu)勢，?不自卑，不?自傲，注重?平時積累，?扎扎實實打?好基礎，培?養(yǎng)良好的學?習能力，這?就是我們在?大學四年中?應當樹立的?正確的目標?。要成就大?事就必須有?定力和動力?，有一個明?確和清晰的?目標，并為?之付出長期?的努力，才?能到達生命?、事業(yè)的顛?峰！

（三?）現(xiàn)代社會?需要什么樣?的大學生？?___學生?找到一個合?適滿意的工?作這么難？?我先舉一個?例子。一位?私營企業(yè)_?__談起招?大學生對我?說過：我怕?了，堅決不?招應屆畢業(yè)?生。他怕什?么？___?說應屆生：?一是大事做?不來，小事?辦不好：有?一次，讓一?個大學生去?買箱復印紙?，結果他給?搬回來是_?__塊錢一?包的，好像?還很有功勞?，說，搬得?辛苦，累得?要命，想早?點回家。沒?等同意，下?午找個理由?就溜了。實?際上，買個?復印紙打電?話多比較幾?家，人家就?會送上門來?，根本用不?著自己去搬?，而且只有?___塊一?包，他還要?稱功勞，?溜了，而我?還要付他一?天___元?的工資。二?是素質比不?上中專生和?大專生：不?敬業(yè)，素質?差，完全比?不上中專生?和大專生，?___？因?為中專生覺?得有個工作?很不易，他?們會盡心盡?力地工作。?許多到我公?司來工作的?大學生，剛?開始，我非??？春?，盡?心盡力教他?們怎么為人?處世，可惜?他們好像覺?得社會是他?們的，動輒?就說某個人?現(xiàn)在有百萬?年薪。幾個?月后，我想?讓他們擔任?某個重要崗?位的職務鍛?煉一下時，?他們就跑來?對我說要加?薪。你懂什?么？這兩三?個月

我白?白在養(yǎng)你，?到現(xiàn)在，想?培養(yǎng)你一下?，你卻給我?來這一套。?你懂什么？?制作表格，?你比不上中?專生文員；?談判，你不?給我砸客戶?就是___?謝地了；操?作，你把操?作成本抬得?太高，客戶?一樣會失去?很多；人際?交往，你不?如街上的大?媽。結論：?我的公司堅?決不用應屆?大學畢業(yè)生?。

這位老?板的做法看?起來有些偏?激，卻值得?求職的大學?生們思索一?番。

一位?企業(yè)資深招?聘主管對我?說：“首先?是一些大學?生的觀念。?有的大學生?認為，我接?受了幾年的?高校教育，?手里有了一?紙學歷，我?就具有了某?種身份，我?就該做“白?領”，我就?該走上管理?崗位。事實?上，大量的?大學畢業(yè)生?還應該是普?通的勞動者?，不同的是?大家受過專?門教育，素?質高，有助?于提高整個?行業(yè)的水平?。其次是大?學生的‘流?行病’——?‘眼高手低?’。許多企?業(yè)都會主動?放棄一些大?學生，原因?就在于他們?的‘眼高手?低’以及技?術能力的不?完備……這?樣的人才自?然不能適應?企業(yè)的需要?，再加上適?應能力不強?，創(chuàng)新思維?不強，時間?久了，企業(yè)?只能放棄他?。再次是懶??，F(xiàn)在的大?學生特愛評?論，愛發(fā)表?意見，可是?，卻不屑于?撲下身子腳?踏實地地去?干。更令用?人企業(yè)不能?接受的是，?有些大學生?學會了“浮?夸”，本人?的實際能力?與簡歷上所?寫有很大的?出入，這樣?就讓人對他?們的評價大?打了折扣。?

現(xiàn)在，用?人單位對于?大學生的錄?用標準，首?先，是這個?學生的專業(yè)?知識，但這?只是一個最?基礎的‘標?準’，再接?下來，就要?看這個學生?的綜合素質?以及發(fā)展?jié)?力，對于各?用人單位來?講，復合型?人才正在成?為新寵。

?大學生也應?該是普通勞?動者；高校?的產品應該?是復合型人?才。至此，?我們已經(jīng)對?自己有了一?個明確的定?位——高素?質的普通勞?動者；對自?己應成__?_樣的人才?有了完整的?認知——專?業(yè)突出的復?合人才。

?所謂復合型?人才，就是?要注意全面?素質的培養(yǎng)?和發(fā)展。大?學是我們邁?向社會的第?一步，我們?不僅要學做?事，更要學?做人。人的?能動性是很?大的，既然?我們是高素?質的普通勞?動者，那么?哪些素質是?我們應當具?備的或者說?需要發(fā)展培?養(yǎng)的？先來?看看

一些?知名企業(yè)對?人才的具體?要求：

_?__汽車工?業(yè)集團；選?拔學生的標?準有四點：?一是學習成?績優(yōu)秀；二?是社會實踐?豐富；三是?最好是學生?黨員或是學?生干部；四?是有良好的?外語功底，?不少學生必?須精通二門?外語；

_?__建工集?團：首先要?有吃苦精神?；其次是專?業(yè)對口、素?質好；再次?是___能?力強、實踐?豐富。

聯(lián)?想集團：堅?持兩大標準?“選才”，?一是對公司?核心價值的?認同；二是?“人崗匹配?”，即能否?適應崗位的?需求；

諾?華制藥：七?大核心能力?——創(chuàng)新、?團隊協(xié)作、?領導藝術、?顧客為本、?變革發(fā)展、?溝通技巧、?注重實效。?

中國銀行?___分行?：英語、計?算機、活動?能力突出；?

ibm：?第一個是?pride?（自豪感）?，第二個是?innov?ation?（創(chuàng)新），?第三個是f?le___?ibili?ty（靈活?性），第四?個是高績?效文化（貢?獻及工作熱?情）；

英?特爾公司：?除了專業(yè)和?語言的基本?要求外，“?學習能力”?與“團隊精?神”是非常?看重的因素?。

西門子?：“誠實”?是一個非常?重要的用人?標準。

以?上企業(yè)的選?才標準應該?可以成為今?天眾多企業(yè)?用人的主要?標準了。那?么，面對如?此挑剔的人?才要求，我?們作何感慨?？又應當如?何反應呢？?

我認為，?我們應該由?內至外的塑?造自身形象?，鍛煉作為?社會人的綜?合素質。前?面我提到了?大學四年是?學習知識、?儲備能力的?黃金時期，?不知道大家?注意到?jīng)]有?，我說的是?“儲備能力?”而非“儲?備知識”。?因為當今時?代是信息爆?炸的時代，?以前是說大?學里面學的?東西畢業(yè)三?、四年就要?過期，而現(xiàn)?在許多學科?畢業(yè)一、兩?年就面臨過?時，信息技?術更是每三?、四個月就?會更新。如?此迅速的發(fā)?展對我們而?言就是要求?我們在大學?里面學習和?積累的，不?僅僅停留在?文化知識上?，更重要的?是培養(yǎng)和鍛?造能力上。?大學四年學?什么？學習?“再學習的?能力”！這?才是最關鍵?和最重要的?。今后我們?面對任何一?個工作崗位?和任職環(huán)境?都是我們從?沒體驗過經(jīng)?歷過的，對?一切新的東?西接收快、?消化快、會?鉆研、能夠?盡快___?，這就是我?們要具有的?能力。社會?要求我們要?不斷學習、?終身學習、?那么只有你?具備“再學?習的能力”?你才能適應?社會的需要?和發(fā)展，才?不會被時代?所淘汰。

?青年學生還?應該具有良?好的心理素?質，培養(yǎng)和?磨練毅力和?忍耐力，正?確面對現(xiàn)實?的自我和挫?折感。每個?人都希望在?事業(yè)上取得?成功，有輝?煌的成就，?但是真正站?在頂峰的總?是少數(shù)人，?因此成功感?總是相對的?。人生難免?有很多挫折?。面對挫折?，必須做到?：一是重視?自己，接納?自己。如果?不能接受自?己，就不能?真正的發(fā)展?自己。二是?要有一個正?確的行為模?式：集中精?力去干你手?頭的事并盡?力干出最好?的結果；當?在這個問題?上無進展時?，要有一種?補償能力，?開辟新的領?域；當你處?在下滑階段?時，一定要?穩(wěn)住。一個?人受挫之后?，通常情緒?惡劣，產生?煩惱和失望?，容易意氣?用事，導致?意識模糊，?從而受到新?的挫折，這?是一個惡性?循環(huán)。所以?受挫時一定?要保持沉著?和理智，即?“平常心”?。因為有競?爭就有勝敗?，無論如何?都要輸?shù)闷?。因為年輕?是最大的資?本，只要有?勇氣，跌倒?了還可以再?爬起來。

?同時，一個?優(yōu)秀的大學?畢業(yè)生還要?求有良好的?形象、氣質?。簡單點說?就是要求“?形象健康、?氣質大方、?舉止得體”?。（商務禮?儀）我想這?是每一個用?人單位選人?時要考察的?重要因素。?在其他條件?大致相當?shù)?情況下，企?業(yè)肯定是要?形象、氣質?、舉止都大?方得體的學?生。因為這?也有助樹立?企業(yè)自身的?形象。有報?道說，大學?周圍的理發(fā)?店一到畢業(yè)?招聘時總是?有許多男生?去把頭發(fā)剪?短，女生去?把燙過的頭?發(fā)拉直，不?管男女生都?去把曾經(jīng)五?顏六色的頭?發(fā)染回黑色?，部分學生?讀書期間就?去上形體課?、去學習自?我形象設計?等等。這都?是因為大家?很清楚一點?，絕大多數(shù)?用人單位要?求員工不是?前衛(wèi)怪異，?而是形象健?康大方，樸?素、自然。?所以，我們?要在讀書期?間就注意培?養(yǎng)和造就自?身良好的形?象。首先是?要有一個健?康的身體，?這是一切生?活和工作的?基礎，也是?造就良好形?象的基礎。?學校的生活?很有規(guī)律，?大家要利用?好，安排好?專門的時間?用于身體素?質的鍛煉，?一旦走出學?校進入社會?，你將很難?再有這樣純?粹而規(guī)律的?生活作息，?也就喪失了?最佳的鍛煉?的時期。然?后我們要有?意識地塑造?我們的一言?一行、一舉?一動，要學?會用形體語?言表現(xiàn)