人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)13拉德茨基進(jìn)行曲

人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)課程授課方案1.3拉德茨基進(jìn)行曲人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)課程授課方案1.3拉德茨基進(jìn)行曲3/3人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)課程授課方案1.3拉德茨基進(jìn)行曲課題授課目標(biāo)授課重點(diǎn)授課難點(diǎn)授課過程

七年級(jí)音樂下冊(cè)授課方案☆拉德茨基進(jìn)行曲經(jīng)過各個(gè)不同樣樣版本的欣賞和拍手伴奏、哼唱、視唱等音樂實(shí)踐,加深對(duì)此曲的印象,并理解曲式構(gòu)造。經(jīng)過民樂版的欣賞,使學(xué)生更為熱愛祖公民族音樂,進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂文化的感情。認(rèn)識(shí)維也納新年音樂會(huì)有關(guān)文化。有層次地聆聽交響樂版的《拉德斯基進(jìn)行曲》,深入體驗(yàn)其情緒、旋律及曲式構(gòu)造。1.拍手的力度控制、節(jié)奏的齊整及與樂曲的配合2.樂曲A段第一主題的視唱與聲樂版的演唱設(shè)計(jì)妄圖和授課內(nèi)容與師生活動(dòng)關(guān)注的學(xué)生情境導(dǎo)入：激趣導(dǎo)入，引入變態(tài)發(fā)育出示運(yùn)動(dòng)員、婚禮等圖片，認(rèn)識(shí)不同樣樣風(fēng)格的進(jìn)行曲的特點(diǎn)。的話題。新授課：1.背景資料：《拉德茨基進(jìn)行曲》是老約翰·施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。拉德茨基是奧地利的陸軍元帥,被視為英雄式的人物。由于此曲曲調(diào)十分動(dòng)聽,擁有英雄的性格,演出時(shí)獲得較好的劇場(chǎng)奏效,人們就喜歡起這支曲子來,到此刻在全世界寬泛流傳。(相傳當(dāng)時(shí)是為了紀(jì)念拿破侖所做)作者介紹：老約翰·施特勞斯(1804—1849),奧地利作曲家、指揮家,維也納圓舞曲確實(shí)立人之一,被譽(yù)為“圓舞曲之父”。他所作的圓舞曲,節(jié)奏爽朗,切分音和休止符應(yīng)用巧妙。他的音樂作品共有252首,其中圓舞曲就有首?？墒窃谒淖髌分辛鱾髯罹?、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。老約翰·施特勞斯有三個(gè)兒子都是作曲家———約翰·施特勞斯、約瑟夫·一、交響樂版欣賞——初步感覺旋律聆聽樂曲提問:曲子的演奏形式是什么?曲子讓你有怎樣的情緒體驗(yàn)和場(chǎng)景聯(lián)想?你又會(huì)想到什么顏色呢?二、音樂會(huì)版欣賞——深入體驗(yàn)研究生欣賞音樂會(huì)版片段。提問:它和我們前面所聽到的音樂最大不同樣樣在哪里?師示范A段a主題的拍手伴奏。問:老師的伴奏前后最大的變化在哪里?(力度的變化)生拍手伴奏,重申邊聆聽音樂邊拍手視唱A段a主題伴奏B三、民樂版欣賞——提升民族驕傲感學(xué)生欣賞民樂版A段,并注意聽辨與前面版本的不同樣樣點(diǎn)。學(xué)生自由回答,教師小結(jié)。圓滿欣賞樂曲。師生談?wù)?曲子聽完后你有什么感覺?民樂版本和前面的交響樂版本,你更喜歡哪一個(gè)?四、聲樂版欣賞——領(lǐng)悟多樣表現(xiàn)形式活動(dòng)3【作業(yè)】欣賞《拉德斯基