開學(xué)教務(wù)處講話稿(四)

開學(xué)教務(wù)處講話稿(四)尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)、?老師，親愛?的同學(xué)們?：大家好?又是一年?金秋送爽時?，丹桂飄香?徐徐到。新?的學(xué)年開始?了，站在新?的起跑線上?即將開始新?的征程。?回顧過去的?一年，是令?人欣喜的一?年，是滿載?收獲的一年?，是我們?nèi)?體師生追求?夢想、放飛?希望、風(fēng)雨?兼程、彼此?感知的一年?。過去的一?年，我們?全校師生同?舟共濟(jì)，開?拓進(jìn)取，在?各方面取得?了優(yōu)異的成?績。成績屬?于兢兢業(yè)業(yè)?、無私奉獻(xiàn)?的老師們，?成績屬于勇?于拼搏、勤?奮學(xué)習(xí)的同?學(xué)們。新?學(xué)期、新形?象、新目標(biāo)?、新希望。?我們校委會?全體人員決?心把今年定?為我校的教?學(xué)質(zhì)量提升?年，這一年?將是對我校?辦學(xué)水平和?辦學(xué)實(shí)力的?大檢閱。為?此，本學(xué)年?學(xué)校的各項(xiàng)?工作將緊緊?圍繞“抓質(zhì)?量、塑形象?、創(chuàng)品牌”?的思路而開?展。尊敬?的老師們。?良好的開端?是成功的一?半。新學(xué)期?伊始，我們?全體教職員?工帶著一顆?溫暖明亮的?心融入棋盤?初中這個大?家庭。學(xué)會?了微笑地問?候，學(xué)會了?熱情地幫助?，學(xué)會了寬?容地待人，?學(xué)會了友善?地相處。鉆?研教材，埋?頭苦干，講?究方法，交?融學(xué)生，溝?通家長。我?們?nèi)w教職?工共同創(chuàng)造?了一個團(tuán)結(jié)?、友愛和諧?的大家庭。?在這樣美好?的氛圍中，?我們將會愉?快地生活，?輕松地工作?，健康地發(fā)?展，進(jìn)一步?提質(zhì)增效。?親愛的同?學(xué)們：也?許，你昨天?曾擁有輝煌?，但那已成?為枕邊一段?甜蜜的回味?；也許，你?昨日曾遭受?挫折，但那?已成為腮邊?幾滴苦澀的?淚痕。忘記?以前的成功?與失敗，我?們只需要把?經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?銘刻于心。?新學(xué)期，又?為我們創(chuàng)造?新成績、新?輝煌的舞臺?。我們將從?容地在校園?這片廣闊的?舞臺上去演?繹我們的夢?想，去實(shí)現(xiàn)?我們的價值?。同學(xué)們?：當(dāng)你早?上背著書包?迎著朝陽開?始一天學(xué)習(xí)?的時候，你?千萬別忘了?在心里要裝?上一個遠(yuǎn)大?的目標(biāo)；當(dāng)?你進(jìn)入夢鄉(xiāng)?前，你要摸?摸自己的心?口，問問自?己今天有什?么樣的收獲?。有沒有白?浪費(fèi)一天的?光陰。是不?是向太陽的?路又走近了?一步。在新?的學(xué)期希望?同學(xué)們能夠?做到：要有?自信，有目?標(biāo)，要努力?奮斗，要做?到主動。主?動鍛煉身體?，主動讀書?，多讀書，?讀好書。牢?記：魚離水?則鱗枯，心?離書則神索?。養(yǎng)成主動?幫助別人的?習(xí)慣。認(rèn)真?把事做對，?用心把事做?好。下面?就學(xué)習(xí)方法?及學(xué)習(xí)習(xí)慣?，提出幾點(diǎn)?指導(dǎo)性建議?：一、與?小學(xué)生相比?，初中生的?學(xué)習(xí)方法顯?得更加多樣?和復(fù)雜，學(xué)?習(xí)內(nèi)容的變?化要求初中?生做到：?1、學(xué)會合?理安排自己?的學(xué)習(xí)時間?，以免造成?學(xué)習(xí)上的忙?亂。做到忙?而有序，忙?而不亂。?2、課堂上?，要求學(xué)生?認(rèn)真聽講，?學(xué)會記聽課?筆記。3?、隨著學(xué)習(xí)?內(nèi)容的擴(kuò)大?加深，要求?學(xué)生能夠?qū)W?會獨(dú)立思考?，對學(xué)習(xí)材?料進(jìn)行邏輯?加工，做到?學(xué)得活、記?得牢、用得?上。二、?努力做好聽?課、預(yù)習(xí)、?復(fù)習(xí)工作。?1、積極?主動地聽課?在毫無準(zhǔn)?備（預(yù)習(xí)）?的情況下聽?老師講課，?頂多只能懂?些“雞毛蒜?皮”的東西?，想要做到?徹底理解，?幾乎不可能?。真正所謂?的“上課”?，就是把自?己事先做過?或思考過，?但又不怎么?理解的問題?，放在課堂?教學(xué)的有限?時間里去求?得解答的線?索，然后再?去思考更深?一層的問題?，這就是我?們所倡導(dǎo)的?“先學(xué)后教?，當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)模?式。2、?預(yù)習(xí)___?預(yù)習(xí)第一?階段先把_?__通讀一?遍，在不甚?了解的地方?作個記號，?上課時就針?對這些疑點(diǎn)?提出問題，?直到了解為?止預(yù)習(xí)第?二階段研究?課本后的問?題或習(xí)題，?將它們解答?出來，上課?時將答案與?老師講解的?正確答案對?照。預(yù)習(xí)第?三階段利用?參考材料，?將沒有學(xué)過?的內(nèi)容（后?幾課）做一?番預(yù)習(xí)，能?做到這一部?，不僅預(yù)習(xí)?的興趣會迅?速增加，而?且預(yù)習(xí)的功?夫也會漸漸?達(dá)到“爐火?純青”的境?界。當(dāng)然?在預(yù)習(xí)階段?遇到不太明?白的地方，?你得立刻回?過頭來復(fù)習(xí)?以前的部分?，所以“預(yù)?習(xí)”本身就?包含了大量?的“復(fù)習(xí)”?因素，兼有?雙重功能。?正如有人曾?說過的“七?分預(yù)習(xí)，三?分復(fù)習(xí)”。?3、復(fù)習(xí)?的過程也分?為三個階段?復(fù)習(xí)第一?階段把課堂?上學(xué)過的內(nèi)?容重溫一遍?、實(shí)際上，?這是最愚笨?的方法，很?多人都是這?樣：“點(diǎn)到?為止”，不?求甚解，但?總比一點(diǎn)都?不復(fù)習(xí)好得?多。復(fù)習(xí)?第二階段把?課堂上學(xué)過?的重點(diǎn)摘出?來，整理在?筆記本上，?這并不需要?太多時間。?復(fù)習(xí)第三?階段做練習(xí)?（這是加強(qiáng)?應(yīng)用能力的?問題）總而?言之，要提?高學(xué)習(xí)能力?，必須以聽?課為重，在?預(yù)習(xí)和上課?階段，讓你?的學(xué)習(xí)潛力?得到最大限?度的發(fā)揮，?然后利用復(fù)?習(xí)，將學(xué)習(xí)?的要點(diǎn)加以?深入思考和?整理，以提?高應(yīng)用能力?。同學(xué)們?，知識的積?累就是神童?也需要時間?，在積累的?過程中，聰?明的人會早?些發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?的規(guī)律，讓?學(xué)習(xí)變得簡?單。只要掌?握了學(xué)習(xí)的?方法，又有?學(xué)習(xí)的愿望?，成功就離?你近了一大?步。親愛的?同學(xué)們，請?珍惜每一個?晴朗的早晨?，用生命中?最濃的__?_，最美的?期待迎接日?出，讓那燦?爛的朝陽點(diǎn)?綴我們的壯?麗