微時代的教學(xué)技術(shù)心得體會

微時代的教學(xué)技術(shù)心得體會為充分發(fā)揮高校教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用，推進高等教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)項目的推廣應(yīng)用，傳播先進教育教學(xué)理念、啟迪教學(xué)改革思路、研討教學(xué)方法與內(nèi)容創(chuàng)新，省教育廳依托高校教師發(fā)展中心于今年正式啟動“XXX校教學(xué)名師風(fēng)采講堂”活動。本人近期有幸參加了XXX學(xué)校的《微課研究與實踐》培訓(xùn)，收獲頗豐。隨著信息技術(shù)的進步，媒體的普及，社會的需要，在快節(jié)奏、高效率、多終端、大眾化、快捷性、扁平化、通俗化、多形式的微時代，教育領(lǐng)域也有了“微變化”，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息化教學(xué)已是學(xué)校教學(xué)改革的必然趨勢，而微課是信息化教學(xué)的重要組成部分。此次培訓(xùn)，教授主要為我們講解了微課的概念、基本特點，以及微課與微課教學(xué)的差異，重點是分享了微課的設(shè)計與制作方法。通過學(xué)習(xí)，我認識到微課是以闡釋某一個知識點或解決某一個問題為目標，以短小的視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為基本目的的一種支持多終端的數(shù)字化資源。微課是在特定的課堂教學(xué)環(huán)境中制作完成，用于虛擬環(huán)境的教學(xué)或?qū)W習(xí)，能夠支持多平臺多終端。它主要表現(xiàn)在短小精悍，“短”是指視頻長度短；“小”是指主題??；“精”是指設(shè)計，制作，講解精良；“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。微課具有微內(nèi)容、微活動、微過程，一事一議，一事一課，將知識碎片化、情景化、可視化的特點。微課有完整性（片頭、中間過程、片尾：基本教學(xué)要素完整，如導(dǎo)課、講授（實訓(xùn)），結(jié)課等，可獨立使用）；多樣性（多種表現(xiàn)形式）；易用性（易傳播、易獲取）；開放性（共享、便利）；多媒體性（支持多媒體工具瀏覽學(xué)習(xí)）等特點。微課的分類主要有：1.以語言傳遞信息為主，主要包括講解類、問答類、啟發(fā)類、討論類。2.以實踐操作為主，包括演示類、練習(xí)類、實驗類。3.以欣賞觀摩為主，包括表演類、示范類。4.以引導(dǎo)探究為主，包括自主學(xué)習(xí)類、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類。XXX提到，微課不是知識濃縮，也不是課堂切片。在微課設(shè)計與制作的環(huán)節(jié)中，他講授到：一、精心進行《教學(xué)設(shè)計》，1.確定選題：選取教學(xué)環(huán)節(jié)中某一知識點、專題、實驗活動作為選題，針對教學(xué)中常見、典型、有代表性的問題或內(nèi)容進行設(shè)計，類型包括但不限于：教授類、解題類、答疑類，實驗類、活動類。選題盡量“小而精”，具備獨立性、示范性、代表性、應(yīng)針對教學(xué)過程中的重點，難點問題。2?內(nèi)容要求：嚴謹充實，無科學(xué)性，政策性錯誤，能理論聯(lián)系實際，反映社會和學(xué)科發(fā)展。3,教學(xué)方案：結(jié)構(gòu)完整，表述規(guī)范、邏輯清晰、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。基本環(huán)節(jié)包括：教學(xué)任務(wù)與教材分析，學(xué)情分析（學(xué)習(xí)對象分析），教學(xué)目標（三維目標），教學(xué)重點、難點，教學(xué)環(huán)境與資源，教學(xué)過程（教學(xué)策略），小結(jié)與任務(wù)。二、認真制作《多媒體課件》，比如word、audio、flash、ppt、微課等，以柱狀圖、折線圖、餅狀圖、雷達圖、思維導(dǎo)圖等表現(xiàn)形式。三、教學(xué)過程科學(xué)合理。教學(xué)策略選擇正確，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維能力，能夠根據(jù)教學(xué)需求選用靈活適當?shù)慕虒W(xué)方法，信息技術(shù)手段運用合理，正確選擇使用各種教學(xué)媒體，教學(xué)輔助效果好。四、語言規(guī)范、教態(tài)自然。教學(xué)語言規(guī)范、清晰，富有感染力；教學(xué)邏輯嚴謹，相關(guān)知識點、教學(xué)內(nèi)容等講解清楚。教師出鏡，儀表得當，教態(tài)自然，能展現(xiàn)良好的教學(xué)風(fēng)貌和個人魅力。五、微課制作的基本建議。作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字化資源，表現(xiàn)形式可以多樣化。微課教學(xué)：一般情況下，應(yīng)有學(xué)生參與，注意互動環(huán)節(jié)，注意教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)環(huán)境的融合，特別是職業(yè)技術(shù)教育的特色體現(xiàn)。場景一：錄播教室完成。場景二：實驗室、操場、車間等。雙機位全場、亮度、背景噪音。制作過程：1?拍攝黑板教學(xué)過程，一次完成。2?用錄音軟件制作完成。3?用錄像筆簡潔方便。4?用小攝像機、數(shù)碼相機拍攝完成。5.用手機拍攝完成。6.實景拍攝，后期簡單加工完成。據(jù)報道，2015年互聯(lián)網(wǎng)上的信息數(shù)量接近1百萬億億，這超過了人類過去五千年信息的總和。新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番，當大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時。2015年最需求的10種工作崗位在2005年還根本不存在。作為教師急需掌握全球化經(jīng)濟時代新技能，有三種技能必須教給學(xué)生：