九江學(xué)院本科教學(xué)工程項目任務(wù)書

感謝你的觀看九江學(xué)院“本科教學(xué)工程”項目任務(wù)書項目名稱：基于實踐能力培養(yǎng)的地理類專業(yè)教育綜合改革實踐申報學(xué)院： 旅游與國土資源學(xué)院負(fù)責(zé)人： xxx聯(lián)系方式： xxxxxxxxx教務(wù)處制二。一三年六月感謝你的觀看感謝你的觀看填寫說明.任務(wù)書的各項內(nèi)容要實事求是，真實可靠。文字表達要明確、簡潔。.表中空格不夠時，可另附頁，但頁碼要清楚。.任務(wù)書限用A4紙張打印填報并裝訂成冊。感謝你的觀看

感謝你的觀看一、項目負(fù)責(zé)人基本情況姓名xxx性別男出生年月1968.02學(xué)位博士學(xué)歷研究生所學(xué)專業(yè)人文地理學(xué)畢業(yè)院校中山大學(xué)職稱教授職務(wù)院長電話辦公： 手機：電子信箱主要教學(xué)成果旅游與國土資源學(xué)院現(xiàn)有地理科學(xué)、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、自然地理與資源環(huán)境、地理信息科學(xué)等四個地理類本科專業(yè)，有地理類本科在校生500余人。地理類專業(yè)具有綜合性強、實踐性強、創(chuàng)新空間大的學(xué)科特點，通過幾年來的專業(yè)建設(shè)實踐，我們探索出了一條“依托地方、注重實踐,培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型專門人才”的辦學(xué)之路。.培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新以地理類專業(yè)的學(xué)科特點和地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際需求為目標(biāo)，以服務(wù)于地方經(jīng)濟與江西生態(tài)強省戰(zhàn)略為主線設(shè)計教學(xué)體系、制定培養(yǎng)方案，通過調(diào)查問卷、座談、研討等多種形式及時了解社會需求，從而實現(xiàn)了服務(wù)于地方發(fā)展和學(xué)生個性化發(fā)展的有機結(jié)合。.教學(xué)計劃創(chuàng)新在基礎(chǔ)理論教學(xué)中以“夯實基礎(chǔ)”為目的，以“理論指導(dǎo)實踐”為度，優(yōu)化課程體系，注重了專業(yè)課教學(xué)的針對性和實用性。同時，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為目標(biāo)構(gòu)建相對獨立的實踐教學(xué)體系，創(chuàng)新性地在各專業(yè)設(shè)置了八周的集中實踐，通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)了以“以做促學(xué)”的培養(yǎng)模式在本專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。.實驗實訓(xùn)保障充分專業(yè)實驗室不斷完善，校外實踐基地基本滿足專業(yè)及發(fā)展方向需要，為學(xué)生進行校內(nèi)外專業(yè)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、假期實踐等創(chuàng)造了良好條件。目前專業(yè)實踐性教學(xué)基地基本穩(wěn)定，類型較為豐富，地域跨度控制在學(xué)生可承受范圍內(nèi)，以方便學(xué)生加以靈活選擇。通過以上途徑，逐步提高了辦學(xué)水平和質(zhì)量，畢業(yè)生因理論基礎(chǔ)深厚、動手能力扎實，受到用人單位的廣泛贊譽，本專業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)率位于同類院校前列。感謝你的觀看

感謝你的觀看二、主要參與人員姓名學(xué)位技術(shù)職稱承擔(dān)工作李松志博士教授整體規(guī)劃及組織孫冬英博士教授師資隊伍趙追博士教授實驗室建設(shè)張輝碩士教授實踐教學(xué)管理史術(shù)光碩士講師教學(xué)管理張建星碩士講師學(xué)生管理冉紅碩士副教授人才培養(yǎng)方案與課程建設(shè)莫申國博士副教授人才培養(yǎng)方案與課程建設(shè)周之良碩士副教授課程建設(shè)與實踐教學(xué)管理熊云明碩士副教授課程建設(shè)與實踐教學(xué)管理祝明霞碩士副教授課程建設(shè)徐少文碩士講師實驗室建設(shè)陳海龍博士副教授課程建設(shè)曹銘碩士講師課程建設(shè)感謝你的觀看感謝你的觀看三、建設(shè)目標(biāo)進入21世紀(jì)以來，促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、實現(xiàn)區(qū)域協(xié)同進步已成為我國解決區(qū)域發(fā)展矛盾的的重要方略，地理類人才的培養(yǎng)是落實這一方略的重要抓手。由此，《國家教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》提出：“支持高等學(xué)校加快培養(yǎng)各類社會急需人才”；《江西省教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃》進一步提出：“堅定不移地實施科教興贛和人才強省戰(zhàn)略”。因此，圍繞國家和江西省內(nèi)人才需求現(xiàn)狀，大力培養(yǎng)服務(wù)地方發(fā)展的地理類人才是未來我校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一。主要建設(shè)目標(biāo)如下：.形成工學(xué)結(jié)合、行業(yè)互動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)卓越地理類專業(yè)人才為主線，搭建政、企、校深度融合的培養(yǎng)平臺，與用人單位建立互惠共贏的“合作辦學(xué)、合作培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的機制，進一步拓寬學(xué)生實踐范圍和層次，更注重與社會發(fā)展需求的契合，形成以培養(yǎng)實踐能力強，具有較強創(chuàng)新精神和國際視野，工學(xué)結(jié)合、行業(yè)互動的高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。.建立重實踐能力培養(yǎng)、特色鮮明的課程體系進一步優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群，并逐步形成完善科學(xué)的理論教學(xué)課程體系。實踐教學(xué)方面突出專業(yè)特色、強化素質(zhì)教育、注重能力培養(yǎng)、增加實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生知識、能力、素質(zhì)融為一體，建立“認(rèn)知一模擬實訓(xùn)一專業(yè)短期實習(xí)一長期教學(xué)實習(xí)一用人單位綜合實習(xí)”的全方位的立體化分層次的實踐教學(xué)課程體系。.打造專業(yè)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富教學(xué)團隊實施“強師工程”和“名師工程”。每年有計劃的引進高層次人才，聘請有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家做兼職教授。經(jīng)過四年建設(shè)，培養(yǎng)一批省級學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師，使地理類專業(yè)教師隊伍中博士比例達到50%以上，具有地理類類行業(yè)實際工作背景的教師比例達到70%以上；打造一支富有活力、專業(yè)知識扎實、行業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的教師團隊。.推出一批較高水平的教學(xué)科研成果經(jīng)過四年的建設(shè)，推出一批具有較高水平的教科研成果：完成4-5部高質(zhì)量的地理類專業(yè)教材和專業(yè)實踐指導(dǎo)書的編寫和出版，申報立項5-10項國家級和省級本科教學(xué)工程項目、省級教學(xué)成果獎、省級精品共享資源課、精品視頻公開課；結(jié)合專業(yè)特色，圍繞服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展，申報立項5-10項國家級和省級縱向科研課題，5-10項橫向科研課題；建設(shè)具有創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地10個。感謝你的觀看感謝你的觀看四、建設(shè)方案.加強團隊建設(shè)，建設(shè)一支高水平的專兼職師資隊伍（1）有計劃的加強對高學(xué)歷、科研能力強的教師引進工作，提高師資的學(xué)歷水平和科研能力，同時大力推進“博士化”工程，建設(shè)一支熟悉社會需求、教研水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。（2）加大“雙師型”教師隊伍的培養(yǎng)，提高教師實踐能力，有計劃組織教師深入地理類企事業(yè)單位，深入實際，認(rèn)真學(xué)習(xí)與實踐。包括到機關(guān)、企事業(yè)單位掛職；到其他學(xué)校參加實踐培訓(xùn)；參與區(qū)域發(fā)展的重大問題的解決等；同時深入實際開展實質(zhì)性的社會調(diào)查研究活動，并取得有應(yīng)用和參考價值的業(yè)務(wù)報告或調(diào)研報告，以此提高教師的職業(yè)技能和實踐能力。（3）有計劃推進教師訪學(xué)和進修工作，每年外派1-2名教師到國內(nèi)知名高校做訪問學(xué)者，同時分期分批對教師進行專業(yè)培訓(xùn)，派遣到國際、國內(nèi)知名高校和知名規(guī)劃機構(gòu)研修，能夠盡快熟悉并深入了解相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)質(zhì)量和研究水平。（4）引進業(yè)界精英，聘請有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家做兼職教授，以專題講座、討論或報告等豐富多樣的形式，提高教師的專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的能力，形成多元化來源的師資格局，保持師資在職稱、學(xué)位、年齡等方面的合理比例。.推進課程體系的建設(shè)力度（1）構(gòu)建特色鮮明的專業(yè)核心課程群。圍繞各相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)特色，優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。地理科學(xué)專業(yè)要突出師范生培養(yǎng)方向，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)突出城市規(guī)劃與村鎮(zhèn)規(guī)劃兩個層面的知識與技能的培養(yǎng)，自然地理與資源環(huán)境專業(yè)突出國土開發(fā)與整治能力的鍛煉，地理信息科學(xué)專業(yè)要加強學(xué)生開發(fā)能力培養(yǎng)。各專業(yè)的主干課著力突出基本理論和基本概念的培養(yǎng)，基礎(chǔ)課突出學(xué)生規(guī)劃能力的培養(yǎng)，技能課和方向課突出對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。重視實驗、實訓(xùn)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)地理類專業(yè)的課程與教學(xué)資源建設(shè)圍繞“四個結(jié)合”，即與“山、江、湖、城”開發(fā)建設(shè)緊密連接，與地理學(xué)的科研成果的緊密結(jié)合，與國外開放課程緊密結(jié)合，以突出專業(yè)發(fā)展前沿，拓寬學(xué)生專業(yè)視野。采取“工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)方式，提高學(xué)生的動手能力。（3）加強精品課程和多媒體教學(xué)資源建設(shè)針對專業(yè)核心課程，不斷完善其教學(xué)模塊、突出其特色模塊和互動模塊，逐步規(guī)范并深化課程教學(xué)資源建設(shè)。實現(xiàn)的主要載體是各核心課程網(wǎng)站，網(wǎng)站中的教學(xué)模塊包括教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、多媒體課件、課程錄像、試卷習(xí)題庫等，特色模塊包括系列教材建設(shè)、教學(xué)資源導(dǎo)航、實踐拓展訓(xùn)練、中外文獻選讀等，互動模塊包括在線自測、作業(yè)批改系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑與討論等。.深化教學(xué)方式方法改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）深入進行正確人地觀的塑造。正確的人地關(guān)系理論是協(xié)調(diào)論，要達到人地之間的協(xié)調(diào)，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路，科學(xué)發(fā)展觀就是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。我們以人地關(guān)系理論統(tǒng)領(lǐng)人文地理學(xué)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以正確的人地關(guān)系觀分析、研究地理感謝你的觀看感謝你的觀看學(xué)各分支學(xué)科的問題，既培養(yǎng)學(xué)生的思考解決問題的能力，促使學(xué)生形成正確的人地關(guān)系觀。（2）積極引入興趣式教學(xué)。在課程學(xué)習(xí)過程中，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探討和研究國內(nèi)外時事和自己家鄉(xiāng)的與地理學(xué)相關(guān)的問題，分析地理事象變化、發(fā)展、演化規(guī)律，通過作業(yè)、辯論、討論等形式，組織學(xué)生探討，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對這樣的學(xué)習(xí)方式也特別感興趣。（3）積極改革教學(xué)方法。講課、討論、實踐相結(jié)合，變單向式教學(xué)為雙向式教學(xué)，實現(xiàn)互動式教學(xué)?；緦崿F(xiàn)電化教學(xué)，本課程全部采用多媒體電子課件，提高教學(xué)的直觀性，豐富課堂內(nèi)容及其有關(guān)信息；抓好備課環(huán)節(jié)，強調(diào)講授的條理、重點、難點，對選定的章節(jié)進行備課和講授方法分析并在教學(xué)中實踐；運用啟發(fā)式教學(xué)，使教學(xué)過程活躍。（4）積極開展研究性和探究性學(xué)習(xí)。變期末整體性考試為分解式和整體式并舉的考試方式。平時考核和期末考試、學(xué)年論文、畢業(yè)論文等注重學(xué)生基本知識、基本應(yīng)用技能和應(yīng)用能力三個方面的測試，提高學(xué)生動手能力、解決問題能力，真正實現(xiàn)教考分離，提高教學(xué)質(zhì)量。.強化實踐教學(xué)建設(shè)，形成高水平實踐教學(xué)平臺（1）多渠道構(gòu)建實踐性教學(xué)鏈條。針地理類專業(yè)人才實踐性、技術(shù)性強的市場需求特點，同時結(jié)合社會發(fā)展對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的更高要求，通過廣泛調(diào)查研究，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系，對教學(xué)實踐的組成部分進行系統(tǒng)的調(diào)整，系統(tǒng)構(gòu)建并完善包括課內(nèi)實踐、校內(nèi)實訓(xùn)、校外基地實習(xí)、第二課堂活動、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文設(shè)計）等在內(nèi)的實踐教學(xué)體系。（2）加快實驗設(shè)備和實習(xí)基地建設(shè)。在充實現(xiàn)有實驗設(shè)備和提高實驗開課率的前提下，以目前的實習(xí)基地為基礎(chǔ)上，再建設(shè)2-4個校外實習(xí)基地，以完全滿足專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)培養(yǎng)特色人才的需要。其中。省內(nèi)選擇1—2個作為本專業(yè)創(chuàng)新型實習(xí)基地，開展與當(dāng)?shù)卣L期合作，將這2個實習(xí)基地作為研究對象區(qū)域，開展課題研究和規(guī)劃任務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展提供決策依據(jù)，并最終在省內(nèi)外產(chǎn)生學(xué)術(shù)和社會影響。（3）提升實踐教學(xué)的組織與資金保障。專門組織成立實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強實踐教學(xué)過程的監(jiān)督和管理，完善規(guī)章制度，實行階段性目標(biāo)管理，保證實驗室建設(shè)項目按期完成加強對專項經(jīng)費的使用和管理，確保實踐教學(xué)項目能夠順利并高質(zhì)量地實施。.加強教學(xué)管理制度和評價方式改革，不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系（1）加強教學(xué)管理制度建設(shè)，確保做到“明確責(zé)任、管理科學(xué)、程序規(guī)范，工作高效、溝通順暢”。落實專業(yè)綜合改革建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制，細化分解、落實到人、共同推進、力促實現(xiàn)。（2）積極構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量保障體系和評估機制，探索建立學(xué)校、行業(yè)部門、協(xié)會和用人單位共同參與的學(xué)生考核評價機制。（3）改革學(xué)生管理工作，引入專業(yè)導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師和科研導(dǎo)師制度，強化職業(yè)引導(dǎo)作用，提高職業(yè)情商。（4）改革傳統(tǒng)的、單一的筆試考核方式，建立以能力考核為主，筆試與技能測試相結(jié)合的考核制度。對實踐性較強的職業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，根據(jù)學(xué)生的實際操作的熟練程度、項目實施過程中的表現(xiàn)、項目實施的結(jié)果和回答問題的準(zhǔn)確性、合理性來確定成績。感謝你的觀看感謝你的觀看.加強教科研建設(shè)，推進教學(xué)科研的有效結(jié)合和相互促進(1)鼓勵教師把科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來，把科研成果帶入課堂，把最新科研成果和知識傳遞給學(xué)生。鼓勵教師將所承擔(dān)的部級、省級重點科研項目的內(nèi)容引入教學(xué)，作為教學(xué)案例，使學(xué)生通過現(xiàn)實的研究項目、研究內(nèi)容、研究方法加深對課程理論概念的理解及實際應(yīng)用，將有關(guān)教師發(fā)表與這些課程有關(guān)的研究論文作為課外閱讀資料，以促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。(2)積極鼓勵學(xué)生參加課外科技活動，對基本知識能做到活學(xué)活用；學(xué)生的畢業(yè)論文與教師的科研結(jié)合起來進行，使教師對學(xué)生論文能有的放矢地進行指導(dǎo)；引導(dǎo)部分優(yōu)秀學(xué)生參與教師的科研項目，承擔(dān)一部分力所能及的科研課題。調(diào)動學(xué)生科研的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。感謝你的觀看感謝你的觀看五、進度安排按照“規(guī)劃先行、重點突出、循序漸進”的原則，逐步積累，用四年的時間從量變到質(zhì)變，直至達到最終的建設(shè)目標(biāo)。建設(shè)時間為2018年1月―2021年12月。2018年9月以前(1)對地理類人才培養(yǎng)方案所涉及的課程體系、實踐教學(xué)、教學(xué)進度、教學(xué)管理等內(nèi)容進行修訂和優(yōu)化，重點做好實踐教學(xué)計劃，細化課程實習(xí)、實踐基地、畢業(yè)論文改革的內(nèi)容。宣傳專業(yè)綜合改革方案，統(tǒng)一認(rèn)識，制定修訂的培養(yǎng)方案。適時上報學(xué)校申請調(diào)整，力爭自2018年9月起實施。(2)完善教學(xué)實踐基地建設(shè)制度，調(diào)動共建單位積極性，推進外聘兼職行業(yè)精英的有關(guān)計劃安排和實施工作。(3)改革教學(xué)管理制度，適應(yīng)特色專業(yè)建設(shè)要求，制定新的規(guī)章制度。建立學(xué)校、行業(yè)部門和用人單位共同參與的學(xué)生考核評價機制。2018年9月―2019年7月(1)新培養(yǎng)方案開始實施。建立教師教學(xué)互動模式，加強對學(xué)生的網(wǎng)上指導(dǎo)。(2)增加校級精品共享資源課、精品視頻公開課1-2門。增加校級雙語課程1-2門。(3)學(xué)生成功申報大學(xué)生自主創(chuàng)新項目3項，培養(yǎng)學(xué)生科研能力。(4)安排1-2名教師攻讀博士學(xué)位；引進1-2名具有博士學(xué)位教師。(5)選派1-2名教師參加國內(nèi)外重要教研會議、進修訪問；邀請2—3名國內(nèi)知名學(xué)者來院講學(xué)或短期講課；選派1-2名教師到相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)鍛煉；選派1-2名教師至相關(guān)部門調(diào)研和考察，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。2019年9月―2020年8月(1)增加校級雙語課程1門，編輯出版學(xué)科教材2部。(2)增加實踐教學(xué)基地2個。(3)增加校級精品共享資源課、精品視頻公開課1門，增加省級精品共享資源課、精品視頻公開課1門。(4)選派1-2名教師參加國內(nèi)外重要教研會議、進修訪問；邀請2-3名國內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)或短期講課；選派1-2名教師到相關(guān)行業(yè)培養(yǎng)鍛煉；選派1-2名教師至相關(guān)部門調(diào)研和考察，豐富實踐教學(xué)內(nèi)容。2020年9月―2021年12月(1)增加校級精品共享資源課、精品視頻公開課2門，增加省級精品共享資源課、精品視頻公開課1門，編輯出版學(xué)科教材2部。(2)增加省級教學(xué)團隊1支，省級骨干教師2人。感謝你的觀看感謝你的觀看六、預(yù)期成果（含主要成果和特色）.主要成果通過地理類專業(yè)綜合改革試點建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的地理類人才，并集成取得的有效經(jīng)驗和實踐效果，形成該專業(yè)建設(shè)內(nèi)容的相關(guān)參考規(guī)范，發(fā)揮推廣和示范的作用。（1）每年為地方培養(yǎng)100-150名高水平地理類專門人才；（2）培養(yǎng)一批省級學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師、雙師型教師；（3）申報立項國家級和省級課題12項，服務(wù)地方經(jīng)濟的橫向課題和項目12項；（4）申報國家級和省級本科教學(xué)工程項目，省級教學(xué)成果獎、省級精品共享資源課、精品視頻公開課；（5）完成編寫5部高質(zhì)量的專業(yè)著作和教材，10本實踐教學(xué)指導(dǎo)書；（6）建設(shè)具有創(chuàng)新型的產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)基地10個；（7）完成現(xiàn)有實驗室的軟硬件提升和新