《小真的長頭發(fā)》設(shè)計(jì)

《小真的長頭發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“麻煩、悠閑、泡沫”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，說說小真的長頭發(fā)能做些什么。3.根據(jù)故事內(nèi)容，大膽想象，樂于用通順的語句講述自己的想法。4.學(xué)會(huì)合理講述自己的想法，并理解每個(gè)人對同一件事會(huì)有不同的看法，要學(xué)會(huì)尊重、傾聽他人的意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能正確讀寫“麻煩、悠閑、泡沫”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，說說小真的長頭發(fā)能做些什么?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)故事內(nèi)容，大膽想象，樂于用通順的語句講述自己的想法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課，揭示課題走上大街小巷，可以看到形形色色的人。他們的頭發(fā)，也是各色各樣的：或長或短，或曲或直，或黑或黃。這些長短不一，曲直有別，顏色各異的頭發(fā)，不知是否引起過你的注意呢？如果，你有一頭飄逸的長發(fā)，會(huì)做些什么呢？現(xiàn)在，我們就跟隨作者一起去看看小真的長頭發(fā)的妙用。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1.教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的前鼻音“煩、閑”和后鼻音“冰、凌、棒”。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3.檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“麻、冰、棒”時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“套、煩、閑、椅、泡、沫、提”時(shí)，可以通過形近字對比的方法；學(xué)習(xí)“悠、凌”時(shí)，可以使用同音字對比的方法。形近字歌示例：套：身著女套衫，奮勇來奪冠，中華好健兒，人人都夸贊。煩：頑童去郊游，領(lǐng)隊(duì)心煩憂，須要細(xì)照顧，順著大道走。同音字歌示例：悠：幽幽果樹園，悠長笛聲傳，性命攸關(guān)時(shí)，憂傷苦難言。凌：姑娘手靈巧，伶俐又可靠，年齡雖不大，壯志凌云霄。（2）對要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“套”上面的“大”起筆要高，撇捺要分開?！奥椤蓖饷娴摹皬V”撇向下伸，“林”左小右大?！盁弊筮叺摹盎稹逼矠樨Q撇，捺變點(diǎn)?！坝啤毕旅娴摹靶摹币獙懙寐员??！伴e”的“門”寬窄要適度，“木”豎不宜過長?！耙巍弊笳覍?，右上的“大”略小，“可”第一橫宜長?！芭荨钡哪┕P豎彎鉤要伸展?！澳弊笳覍?，右邊是“末”，不是“未”?！氨弊笳覍?，偏旁是“冫”?！疤帷弊笳覍?，“日”略扁?！鞍簟弊笳覍?，右邊“奉”橫畫較多，間距要均勻。易錯(cuò)提示：“悠”不要忘記中間的短豎?！伴e”里面的“木”最后一筆捺變點(diǎn)?！傲琛钡淖筮吺恰百?，不要寫成“氵”；右下要寫成“夂”，不是“攵”。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：林—麻(麻煩)—淋(淋雨)—森(森林)頁—煩(煩躁)—頂(頭頂)—項(xiàng)(選項(xiàng))門—閑(悠閑)—閉(關(guān)閉)—問(問答)奇—椅(椅子)—畸(畸形)—崎(崎嶇)包—泡(泡沫)—抱(擁抱)—飽(吃飽)末—沫(唾沫)—襪(襪子)—茉(茉莉)（4）多音字。長系（5）重點(diǎn)詞語釋義。暄騰騰：松軟而有彈性。麻煩：(多義詞)①煩瑣；費(fèi)事。②使人費(fèi)事或增加負(fù)擔(dān)。③煩瑣難辦的事情。悠閑：閑適自得。賣力：盡量使出自己的力量。唯一：只有一個(gè)的；獨(dú)一無二的。遺憾：不稱心；大可惋惜(在外交方面常用來表示不滿和抗議)。礙事：妨礙做事；造成不方便。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。（6）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文，思考問題。（1）用自己的話簡要說一下課文講了一個(gè)什么故事。明確：課文講述的是留著妹妹頭的小真，在有著漂亮長頭發(fā)的兩位好朋友面前一點(diǎn)兒也不服輸。她津津有味地描述著當(dāng)自己的頭發(fā)長得“老長老長老長老長老——長”時(shí)的情景，那些奇特的用途讓兩個(gè)好朋友聽得入了神，原本有著長頭發(fā)的她們也開始羨慕起小真的“長頭發(fā)”來。（2）課文共有多少個(gè)自然段呢？請?jiān)诙温淝皹?biāo)注出來。明確：共有23個(gè)自然段。（3）小葉、小美和小真，三個(gè)人的發(fā)型有什么不同呢？明確：小葉和小美留著長頭發(fā)，小真留的是短短的妹妹頭。（4）對于小葉和小美的長頭發(fā)，小真的態(tài)度是怎樣的呢？明確：小真一點(diǎn)兒也不服輸，并開始暢想自己的頭發(fā)“老長老長老長老長老——長”時(shí)候的情景。（5）小真一共想象了多少個(gè)自己的頭發(fā)變得“老長老長老長老長老——長”時(shí)候的情景呢？明確：一共想象了七個(gè)情景。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過初讀課文，我們知道這篇課文主要講述的是小真想象自己頭發(fā)長得老長時(shí)候的情景。小朋友們是不是覺得