教育類專業(yè)知識

綜合學問與職業(yè)力氣測試〔教育類〕的力氣素養(yǎng)和專業(yè)學問水平。考試內容包括公共根底學問、行政職業(yè)力氣傾向測驗和教育類〔70%，內容包括教育教育根底和教育教學技能其中的進展、法律、社會主義市場經(jīng)濟、行政管理、公文寫作、深圳市情和時事常推理和資料分析等。教育類專業(yè)學問教育類專業(yè)學問〔分高中、初中、小學三個類別，各包括教育教學根底、教育教學技能兩局部〕教育教學根底〔高中教師〕一、中華人民共和國教育法《教育法》的生效日期二、中華人民共和國教師法《教師法》的生效日期教師的法律身份〔第三條〕教師的法定權利〔第七條〕教師的法定義務〔第八條〕教師資格制度〔第十條〕取得教師資格的一般條件〔第十條〕取得高中教師資格應具備的學歷條件〔第十一條〕教師資格認定的部門和程序〔第十三條〕喪失教師資格的情形〔第十四條〕教師聘任制的規(guī)定〔第十七條〕學?？己私處煹膬热荨财浯问l〕教師考核結果的運用〔其次十四條〕關于教師工資的規(guī)定〔其次十五條〕關于教師醫(yī)療待遇的規(guī)定〔其次十九條〕關于民辦學校教師待遇的規(guī)定〔第三十二條〕體罰和污辱學生的法律責任〔第三十七條〕污辱、毆打教師的法律責任〔第三十五條〕拖欠教師工資的法律責任〔第三十八條〕教師申訴制度〔第三十九條〕三、中華人民共和國未成年人保護法未成年人享有的法律權利〔第三條〕未成年人保護應遵循的原則〔第五條〕學校保護未成年人的安全制度〔其次十二條〕侵害未成年人隱私的法律責任〔第六十九條〕體罰或污辱未成年人行為的法律責任〔第六十三條〕監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的法律責任〔第六十二條〕非法招用未成年人的法律責任〔第六十八條〕向未成年人出售煙酒的法律責任〔第六十七條〕四、中華人民共和國預防未成年人犯罪法預防未成年人犯罪的教育目的〔第六條〕學校對未成年人組織或參與實施不良行為團伙的處理方法〔第十七條〕學校對待曠課等學生應實行的做法〔第十六條〕學校對有不良行為未成年人的職責〔其次十三條〕未成年人的嚴峻不良行為〔第三十四條〕送未成年人入工讀學校的程序〔第三十五條〕未成年人被收容教養(yǎng)期間的受教育權〔第三十九條〕對犯罪未成年人追究刑事責任的原則〔第四十四條〕五、高中生的認知進展〔一〕認知活動——感知2．高中生觀看力的訓練和培育〔二〕認知活動——記憶2．高中生記憶力的訓練和培育〔三〕認知活動——想象高中生想象力的培育對高中生抱負的引導和教育〔四〕認知活動——思維高中生制造性思維的進展思維的品質及其培育〔五〕留意留意的品質高中生留意力的特點高中教學中留意力的培育1．智力及其分布特點力氣構造的個別差異及教學運用力氣進展早晚的個別差異及教學運用智力在學業(yè)成就中的作用高中生認知規(guī)律在高中教育教學中的運用1．直觀教學的類型及意義教學的目的性教學的規(guī)律性、抽象性和嚴密性制造力的培育六、高中生的情意進展〔一〕高中生的心情情感進展高中生常見的心情情感問題高中生心情情感輔導及常用調整方法高中生的意志進展1．意志的品質高中生意志進展方面的常見問題高中生良好意志品質的訓練培育七、高中生的人格進展〔一〕高中生的自我意識進展自我意識的構成、進展特點及功能自我生疏與自我生疏的途徑自我悅納與自尊自信自我把握與自主自重自我鼓舞與自強自力高中生健全自我意識的教育教學高中生學習動機和人生抱負的進展1．學習動機的主要成份及其分類學習動機對學習的影響〔包括強度〕高中生學習動機的培育與激發(fā)高中生人生抱負的激發(fā)和提高〔三〕高中生人際關系的進展高中生常見人際心理問題高中生常用人際心理輔導與教育方法高中生的品德心理1．品德的構造高中生品德進展特點高中生常見的品德心理問題高中生常用品德心理輔導與教育方法〔五〕人格差異與心理安康教育心理安康的主要標準高中生常見的心理問題學校心理安康教育的主要內容與途徑八、心理進展的影響因素〔一〕遺傳和生物因素2．教師應如何對待高中生的遺傳差異〔二〕家庭因素家庭變異對高中生心理的影響教師應如何對待來自不同家庭背景的學生〔三〕學校因素班級集體對高中生的影響教師期望效應對高中生的影響教師人格特征對高中生的影響教師極端行為對高中生的影響〔四〕社會因素2．幫助學生識別與對待不同的社會影響教育教學技能〔高中教師〕一、高中教師的教育素養(yǎng)教育目的論高中教育的性質和職能教師的角色和素養(yǎng)修養(yǎng)高中的師生關系二、高中德育的實施高中生思想品德的特點高中德育的根本原則高中德育的實施途徑高中德育方法的運用三、高中班主任工作班主任工作的意義班主任的角色和職責高中班主任工作的根本內容高中班主任工作的方法四、高中課外校外教育活動和共青團工作高中的課外校外活動高中的課外校外教育工作共青團的性質、組織機構和根本任務高中共青團組織的教育功能五、教學設計技能教學目標編制技能教案編制技能六、課堂教學技能導入技能講授技能提問技能板書技能課堂小結技能教學治理技能七、教學評價技能課堂教學評價學生評價技能教學反思技能教育教學根底〔初中教師〕一、中華人民共和國教育法我國的教育方針〔第五條〕我國教育的公益性原則〔第八條〕我國的學校教育制度〔第十七條〕我國的義務教育制度〔第十八條〕國家教育考試制度〔其次十條〕國家學業(yè)證書制度〔其次十一條〕國家學位制度〔其次十二條〕對舉辦學校的規(guī)定〔其次十五條〕受教育者的權利〔第四十二條〕受教育者的義務〔第四十三條〕二、中華人民共和國教師法教師職業(yè)的界定〔第三條〕教師的根本權利〔第七條〕教師的法律義務〔第八條〕教師資格制度〔第十條〕初中教師的學歷要求〔第十一條〕中小學教師資格認定方法〔第十三條〕教師資格的剝奪與喪失〔第十四條〕教師聘任制度〔第十七條〕教師考核制度〔其次十二條〕教師考核的原則與方法〔其次十三條〕教師工薪制度〔其次十五條〕教師嘉獎制度〔第三十三條〕處分或解聘教師的法定事由〔第三十七條〕教師申訴制度〔第三十九條〕三、中華人民共和國義務教育法義務教育制度的性質〔其次條〕實施義務教育的方針〔第三條〕免試和就近入學原則〔第十二條〕制止招用義務教育的適齡兒童和少年〔第十四條〕學校的設置和規(guī)劃〔第十五條〕學校的建設要求〔第十六條〕學校的均衡進展原則〔其次十二條〕學校不得違規(guī)收費和謀利〔其次十五條〕學生違規(guī)的處理方式〔其次十七條〕制止體罰與污辱學生〔其次十九條〕教師資格和職務制度〔第三十條〕教師的工資和福利待遇〔第三十一條〕學校的教育教學要求〔第三十四條〕學校和教師的法律責任〔第五十五條〕四、中華人民共和國未成年人保護法未成年人享有的法律權利〔第三條〕保護未成年人應遵循的原則〔第五條〕保護未成年學生對學校的要求〔第十八條〕未成年學生的心理安康等教育〔第十九條〕制止體罰未成年人等行為〔其次十一條〕學校的安全保障制度〔其次十二條〕應對突發(fā)大事的防范措施〔其次十三條〕未成年人損害事故的處理要求〔其次十四條〕對營業(yè)效勞性場所的制止性規(guī)定〔第三十六條〕優(yōu)先搶救未成年人原則〔第四十條〕學校侵權的法律責任〔第六十三條〕侵害未成年人隱私的法律責任〔第六十九條〕五、初中生的認知進展〔一〕感知初中生感知活動進展的特點感知覺活動規(guī)律在初中生教學中的運用〔二〕記憶初中生記憶進展的特點遺忘規(guī)律在教學中的運用初中生記憶力的培育〔三〕想象初中生想象進展的特點初中生想象力的培育〔四〕思維初中生思維進展的特點初中生良好思維品質的培育初中生制造性思維的進展〔五〕留意初中生留意力進展的特點留意規(guī)律在初中教學中的運用初中生良好留意品質的培育〔六〕認知差異性智力在學業(yè)成就中的作用初中生力氣的不同進展及表現(xiàn)教學中的因