《濫竽充數(shù)》設(shè)計 省賽一等獎

《濫竽充數(shù)》教學設(shè)計教學目標：知識與技能：使學生正確地理解《濫竽充數(shù)》這則寓言故事的內(nèi)容。過程與方法：學生懂得《濫竽充數(shù)》的寓意，使學生明白：沒有真才實學，靠假冒過日子是長不了的。情感、與態(tài)度價值觀：使學生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學會做人。教學重點：了解故事內(nèi)容，懂得故事所包含的深刻道理。教學難點：懂得故事所包含的深刻道理。教學過程：一、激情導入新課。1.看圖猜成語引出寓言故事。課件出示：守株待兔……2.回顧什么是寓言？3.導入新課，板書濫竽充數(shù)。二、授新1.初讀課文，整體感知。（1）請四名同學分段讀課文。思考：故事有哪幾個重要人物？故事的主要內(nèi)容什么？（2）匯報交流。二、精讀課文，進一步了解故事。（1）學生帶著問題，默看課文。（課件出示問題）①南郭先生為什么能濫竽充數(shù)。②南郭先生怎樣是怎樣濫竽充數(shù)的？③南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果怎樣？（2）匯報交流（一）探討為什么能濫竽充數(shù)。①戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有三百人。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。a.根據(jù)上下文理解什么是講排場？形容鋪張的場面。b.齊宣王是怎樣排場的？三百人一齊吹給他聽。這種演奏效果一定很氣派，很隆重。請同學們把齊宣王講排場，以及三百人吹竽的盛大場面讀出來。②齊宣王愛講排場，為南郭先生濫竽充數(shù)提供了條件，同學們還能從書上找到別的理由嗎？出示：有個南郭先生，本來不會吹竽，看到這個情況，就到齊宣王那里，自稱技藝高超，請求參加欠竽隊。齊宣王把他編在吹竽隊里，給他很高的待遇。a.齊王用人不嚴，不加考核就錄用。b.發(fā)揮想象填空，把南郭先生的心里活動挖出來。（課件出示）看到這個情況，南郭先生想：，于是，他向齊宣王吹噓道：“”。（二）探討如何吹竽？正因為齊宣王的原因，讓南郭先生混進了吹竽隊里，那么，他是如何吹竽的呢？①同學找句子，老師課件出示。②聯(lián)系上下文理解“裝腔作勢”南郭先生不會吹竽，裝作會吹的樣子。找近義詞。裝模作樣③他是怎樣裝的呢？找句子——看圖片——學生表演——配上朗誦表演謝謝同學們的精彩表演，現(xiàn)在我明白了，南郭先生就是這樣一個裝腔作勢，沒有真本領(lǐng)，靠欺騙混飯吃的人。④齊宣王對南郭先生使用的辦法用一個字說就是：（三）探討結(jié)果怎樣？①課件出示句子。板書一個一個地吹。逃②樂師們聽到命令后，都積極訓練，想一展身手，只有南郭先生像熱鍋上的螞蟻，他為什么那么著急？請同學們發(fā)揮想像補全下面的情境。南郭先生聽到這個消息，心里想于是急忙偷偷地逃走了。3.感悟寓意。（1）如果你遇到南郭先生，你會對他說什么？（2）總結(jié)寓意同學們的發(fā)言，我想南郭先生聽了后，一定會非常羞愧。的確，就像同學們所說的，做人要老實，要有真才實學，這就是這個成語故事告訴我們的道理。板書真才實學（3）出示課件4.了解濫竽充數(shù)的其它用法。5.聯(lián)系實際，理解濫竽充數(shù)。（1）你們身邊有沒有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象？（2）你有沒有見過這樣的南郭先生？6.想象，南郭先生逃走后的故事，討論交流。三、作業(yè)小練筆：南郭先生逃走以后……板書設(shè)計：濫竽充數(shù)