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《大青樹(shù)下的小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/教學(xué)目標(biāo).TIF"一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“晨、漢、球”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等詞語(yǔ)。2.能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子,說(shuō)一說(shuō)這所學(xué)校的特別之處。3.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/教學(xué)重難點(diǎn).TIF"二、教學(xué)重難點(diǎn)讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛(ài)之情。INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/課前準(zhǔn)備.TIF"三、課前準(zhǔn)備1.布置學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2.教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片。INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/教學(xué)課時(shí).TIF"四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/教學(xué)過(guò)程.TIF"五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入。1.展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2.教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題,范讀課文。1.在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的一所民族小學(xué),大家愿不愿意去參觀一下?2.板書(shū)課題:大青樹(shù)下的小學(xué)。3.教師配樂(lè)范讀。三、試讀課文,自學(xué)生字新詞。1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一下。四、分組朗讀,小組間比賽。1.分小組朗讀,每組讀一個(gè)自然段,各組練習(xí)。2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。五、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫(xiě)詞。1.指名讀生字,新詞。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)“晨、絨、服、裝、讀、影”。并且在黑板上田字格中示范?!俺俊笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),注意“辰”要拖著“日”,相互要結(jié)合緊湊?!敖q”是左右結(jié)構(gòu),由“纟”和“戎”組成,右邊的“戎”共六筆,不要漏寫(xiě)?!胺钡摹霸隆弊峙砸菀恍?。“裝”是上下結(jié)構(gòu),書(shū)寫(xiě)要緊湊?!白x”是左右結(jié)構(gòu),右邊是“賣”,不是“買”?!坝啊笔亲笥医Y(jié)構(gòu),右邊三撇,寫(xiě)得勻稱。b.學(xué)生寫(xiě)字。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。1.指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2.導(dǎo)入:通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地通過(guò)朗讀感悟民族小學(xué)的美。二、分段讀議,加深感悟。1.第一自然段。a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀完部分課文,你仿佛看到了什么?b.學(xué)生讀后交流??梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰(shuí)來(lái)讀一讀?教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂(lè)朗讀這一段。2.第二、三自然段。a.“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽(tīng)講,窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望;大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題,小手舉得高高的;讀書(shū)時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫……c.如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng),你會(huì)怎么做?引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。d.下課了,小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎樣的一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。4.第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么樣的印象?交流感受。b.我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說(shuō)上幾句道別的話。c.齊讀這一自然段。三、感情朗讀,比賽背誦。1.課文寫(xiě)得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來(lái),看誰(shuí)先背出來(lái)。四、抄寫(xiě)句子,加強(qiáng)積累。把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學(xué)習(xí)。你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來(lái)??梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記,也可以用列表格的方式來(lái)記,以后我們?cè)賮?lái)交流。INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/板書(shū)設(shè)計(jì).TIF"板書(shū)設(shè)計(jì)大青樹(shù)下的小學(xué)穿戴不同語(yǔ)言不同共同學(xué)習(xí)共同游戲熱愛(ài)團(tuán)結(jié)INCLUDEPICTURE"../../AppData/Local/Temp/教后反思.TIF"教后反思在這一節(jié)語(yǔ)文課的
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