學校教育工作建議書

學校教學工作建議書教學質量是一個學校的生命線，要提高教學質量，必需留意過程的科學治理，充分調動一線教師的樂觀性、主動性、制造性。因此，(留意有力度)。固然，領導的身先垂范作用也應發(fā)揮好。一、課時練習設計方面：課時練習是穩(wěn)固學問、進展思維、反響信息、凸顯教學效果的重深對學問的理解;另一方面，能暴露學生對學問應用上的缺乏，“做有成效”，必需留意以下幾方面：1(包括探究試驗、制作學具、查找資料等)、可以看的背的(觀看經典電影片段或背誦學科術語等)，更可以聽的(聽力、朗讀等)。2、習題內容有特點：(1)表達學科特點：如生物學科表達試驗性、生命性等;(2)生活化：嚴密聯系學生生活實際，真正落實學以致用;開放化：選擇條件不完備、結論不確定的問題，讓學生分析、篩選、思考、整合。從而拓寬學生的思維空間，有效挖掘學生的制造潛力。例：生物學科的試驗步驟設計題。消遣性：從練習素材的選取到呈現，從練習活動的安排到組織，都從學生感興趣的實物、實事入手，創(chuàng)設生動好玩的情景，激發(fā)“連連看”、“小試牛刀”、“激流勇進”等欄目。3、敏捷使用課時練習：有些題可安排在剛上課的復習穩(wěn)固時，后的當堂檢測，穩(wěn)固課堂教學效果。二、學案編制方面1、依據課標設計學案：以備課組為單位，爭論課標后編制學案，是教材編寫的依據。但編寫前還得將多種版本的教材看一看。2、學校有統(tǒng)一規(guī)定編寫學案的時間段：例暑假一周、每周六半案，并可把這個當做教師的連續(xù)學習。只有時間充分，才能保證學案的質量。3、學案最終可增設一環(huán)節(jié)---讓學生提問或自我反思：這樣，便促使師生關系更和諧，我一學期的高三實踐足以證明這一點。?1、教師指導好預習，讓學生學會“記疑”①劃出概念和名詞術語，不使模糊或混淆。②登記疑點難點，留意教師在課上的解釋分析。③設想相關問題，草擬預習筆記。2、教師指導聽課，學生學會思辨①專注學習目標。②抓住學習重點。③重視科學方法。例：科學情，制定適宜的學習目標和學習重難點，并印于學案上。3、教會學生正確處理聽課與記筆記的關系。教師的文字板書、圖示表解等，都是在對教材進展分析、提煉的系，所以這些都是學生應當記錄的(教師課前應設計好板書)。但上課的講解、點撥和自己的思考、質疑、領悟問題上。假設兩者發(fā)生沖突，應以聽懂課為目的，可以臨時不記，留下空白處，或作一記號，課后再去回憶、補充、整理。最好將筆記本的每頁對折一下，左邊記置留白，便于學生記筆記。4、課前設計好清楚學案：修改局部改好，便于下一個班或下一年教師的使用。以上只是我個人的一點淺薄想法，不到之處望多批判指正。學生會工作建議書同學效勞，提出以下幾點建議：一、作為大一生，我認為我們生的思想正處于浮動期，期望使他們重找到自己的奮斗目標。;也激學生學習的樂觀性。三、學生會就像一個整體，各個部門是他的有機組成局部。學運作，能夠更好的為寬闊學生效勞。四、將工作細分到各部個人，明化獎懲制度，是每個成員得到公正的熬煉。五、做好安全方面的工作，特別是對入會生，要準時以講座形式告知他們不要輕易信任各類推銷人員，削減財產損失。待每一位同學;2(多組織集體活動)，期望在供給信息方面落實到人;3、進一步加強學生會內部