“恒”的力量演講稿(二)

“恒”的力量演講稿(二)尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?，各位來(lái)賓?，我是來(lái)自?白鷺化纖集?團(tuán)公司的一?名員工，我?叫程楊，今?天我演講的?題目是：?讀書(shū)的力量?演講之前?，我先給大?家講這樣一?個(gè)小故事：?有個(gè)伐木?工人在一家?木材廠找到?了工作，報(bào)?酬不錯(cuò)，工?作條件也好?，很珍惜，?下決心好好?干。第一?天，老板給?他一把利斧?，并給他劃?定了伐木范?圍。工人砍?了___棵?樹(shù)。老板說(shuō)?：“不錯(cuò)，?就這么干。?”他很受鼓?舞，第二天?干得更加起?勁，但是他?只砍了__?_棵樹(shù)；第?三天，他加?倍努力，可?是砍了__?_棵樹(shù)。工?人覺(jué)得很慚?愧，跑到老?板那兒道歉?，說(shuō)自己好?象力氣越來(lái)?越小了。老?板問(wèn)他：“?你上一次磨?斧子是什么?時(shí)候。”“?磨斧子?！?工人詫異地?說(shuō)：“我天?天忙著砍樹(shù)?，哪里有工?夫磨斧子。?”親愛(ài)的?工友們，故?事聽(tīng)到這兒?，你有什么?感想。當(dāng)我?們感覺(jué)工作?吃力是，你?想過(guò)磨你的?斧子嗎。當(dāng)?我們的生活?狀態(tài)停滯不?前時(shí)，你想?過(guò)磨你的斧?子么。最是?書(shū)香能致遠(yuǎn)?，我認(rèn)為，?讀書(shū)是最好?的磨斧子的?方式。讀?書(shū)可以陶冶?性情。腹有?詩(shī)書(shū)氣自華?，北宋詩(shī)人?黃庭堅(jiān)云：?“三日不讀?書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)?言無(wú)味，面?目可憎?！?當(dāng)代文學(xué)家?林語(yǔ)堂解釋?說(shuō)："讀書(shū)?使人得到一?種優(yōu)雅和風(fēng)?味。善讀書(shū)?，如入芝蘭?之室，久而?不聞其香，?而香卻在骨?里。"讀?書(shū)可以修身?養(yǎng)性，可以?不斷完善人?的精神追求?。桃園雖好?，但不是久?戀之地，唯?有用思想建?立起來(lái)得精?神家園才是?心靈的永久?歸宿。在“?塵世熙熙，?皆為利來(lái)；?塵世嚷嚷，?皆為利往”?的社會(huì)，我?們走進(jìn)書(shū)香?，那里便是?我們精神的?后花園。?讀書(shū)還可以?豐富自我，?提高個(gè)人價(jià)?值。祖先曾?提醒我們。?“讀書(shū)足以?怡情，足以?___，足?以長(zhǎng)才，使?人開(kāi)茅塞，?除鄙見(jiàn)，得?新知，養(yǎng)性?靈?！币?yàn)?書(shū)中有著廣?闊的世界，?書(shū)中有著永?世不朽的精?神，雖然滄?海桑田，物?換星移，但?書(shū)籍永遠(yuǎn)是?新的，書(shū)籍?中所蘊(yùn)藏著?未知的知識(shí)?永遠(yuǎn)是新的?，它如汩汩?清泉，源源?不斷，開(kāi)卷?便有益，學(xué)?習(xí)即長(zhǎng)才。?如今，知?識(shí)更新的速?度越來(lái)越快?，知識(shí)倍增?的速度越來(lái)?越短。上個(gè)?世紀(jì)___?年代，知識(shí)?倍增速度為?___年，?___年代?縮短為_(kāi)_?_年，進(jìn)入?___年代?之后，知識(shí)?總量___?年就可增長(zhǎng)?一倍，人類?真正進(jìn)入了?知識(shí)爆炸時(shí)?代。要適應(yīng)?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代的要求，?就必須不斷?進(jìn)行知識(shí)更?新，堅(jiān)持終?身讀書(shū)。?我們白鷺化?纖集團(tuán)，也?充分認(rèn)識(shí)到?這一點(diǎn)，從?___年代?建廠到如今?，就一直為?把員工培養(yǎng)?成“讀好書(shū)?，好讀書(shū)”?的知識(shí)型員?工而努力著?。就我所知?道的，公司?內(nèi)部出版的?書(shū)籍就有_?__余種。?這其中有凝?結(jié)著公司高?層智慧和汗?水的《陳玉?林企業(yè)管理?理念》；有?描述員工職?業(yè)操守的《?員工守冊(cè)》?；有歌頌先?進(jìn)事跡的《?勞模風(fēng)采錄?》，有記錄?企業(yè)建廠_?__年來(lái)輝?煌歷史的《?一行白鷺上?青天》???通過(guò)閱讀這?些書(shū)籍，不?僅豐富了枯?燥的工作時(shí)?光，還讓我?們將所汲取?到的大量知?識(shí)轉(zhuǎn)化成工?作的方法與?技巧，升華?成為愛(ài)崗敬?業(yè)的熱情與?動(dòng)力。今?年是___?年，同時(shí)也?是我們白鷺?化纖集團(tuán)的?“學(xué)習(xí)年”?，在“我學(xué)?習(xí)，我進(jìn)步?，我成長(zhǎng)”?的大活動(dòng)主?題號(hào)召下，?從領(lǐng)導(dǎo)到員?工，從車間?到班組，從?企業(yè)到個(gè)人?，無(wú)不在時(shí)?時(shí)刻刻的緊?張讀書(shū)。?總所周知，?在工業(yè)企業(yè)?中，安全是?最敏感也是?最頻繁出現(xiàn)?的話題。無(wú)?論我們從電?視、網(wǎng)絡(luò)上?，還是從報(bào)?紙、雜志上?，“安全事?故”常常刺?痛著我們的?神經(jīng)。因此?，學(xué)習(xí)安全?，也成了本?次學(xué)習(xí)年的?重中之重。?___月份?，我公司安?全環(huán)保部下?發(fā)了舉辦“?員工安全講?評(píng)”大賽_?_通知，接?到通知后，?各個(gè)車間、?各個(gè)部門都?開(kāi)始緊鑼密?鼓的籌備起?來(lái)。大家從?《安全教育?讀本》中看?到了一個(gè)個(gè)?血淋淋的案?例，明白了?安全教育的?意義；從《?企業(yè)危機(jī)預(yù)?警與應(yīng)對(duì)方?案》一書(shū)中?尋找危險(xiǎn)源?、危險(xiǎn)點(diǎn)，?把各自崗位?上的存在的?安全隱患一?一羅列出來(lái)?，采取相應(yīng)?措施預(yù)防和?整改；從《?安全操作規(guī)?程》一書(shū)中?規(guī)范自身工?作方法，強(qiáng)?化自身安全?意識(shí)，防微?杜漸??為?了能夠在比?賽中取得好?的成績(jī)，此?時(shí)此刻，一?本本與安全?相關(guān)的書(shū)籍?，似乎成了?至勝的法寶?。真是“書(shū)?到用時(shí)方恨?少”，大家?不論是班前?崗中，還是?茶余飯后，?無(wú)不在見(jiàn)縫?插針的翻閱?書(shū)籍、查看?資料、記錄?筆記，學(xué)習(xí)?氣氛空前高?漲??當(dāng)?然，通過(guò)讀?書(shū)學(xué)習(xí)，_?__個(gè)月后?的比賽的結(jié)?果也是可喜?的。各參賽?代表隊(duì)分別?結(jié)合自己的?本職工作和?本崗位存在?的危險(xiǎn)源或?作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及?其控制措施?，勞動(dòng)保護(hù)?用品的正確?使用，遇到?緊急情況如?何正確處置?，監(jiān)護(hù)人應(yīng)?盡到的職責(zé)?等方面進(jìn)行?了詳細(xì)的講?評(píng)，講評(píng)內(nèi)?容基本涵蓋?了公司風(fēng)險(xiǎn)?作業(yè)的相關(guān)?崗位，如：?高處作業(yè)、?新建工程_?__作業(yè)、?密閉容器內(nèi)?作業(yè)、有毒?有害區(qū)域作?業(yè)、機(jī)械傳?動(dòng)部位作業(yè)?等作業(yè)項(xiàng)目?，說(shuō)明了安?全的重要性?和遵守安全?規(guī)程、安全?管理制度的?必要性，動(dòng)?情處使人潸?然淚下，激?昂處讓人意?氣風(fēng)發(fā)，給?全體員工上?了一次生動(dòng)?的安全教育?課。前來(lái)觀?看的市安全?生產(chǎn)監(jiān)督管?理局的馮局?長(zhǎng)，也激動(dòng)?地給出了高?度評(píng)價(jià)。?“安全生產(chǎn)?、重在落實(shí)?”，比賽雖?然結(jié)束了，?但是因?yàn)楸?賽，我們從?書(shū)中所汲取?到的安全知?識(shí)，卻在日?后的工作中?時(shí)時(shí)刻刻的?警示著我們?，