小學(xué)課程實施方案

小學(xué)課程實施方案一、指導(dǎo)思想：以《根底教育課程改革綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，遵循教育進展規(guī)律，樂觀開掘外鄉(xiāng)人力、物力、文化等教育資源，深化素養(yǎng)教育；確立“安康第一”的進展理念，留意學(xué)校的內(nèi)涵進展、特色進展；構(gòu)建符合素養(yǎng)教育要求的根底教育課程體系，努力開掘具有“鄉(xiāng)土”與“航運”特征的傳統(tǒng)文化努力踐行“讓每一位孩子歡快生活、安康成長，不讓一個孩子落伍”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)、全面進展奠定根底二、設(shè)置原則〔一〕全面性原則：面對全體學(xué)生，優(yōu)化整合校園素養(yǎng)教育〔二〕主體性原則：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生〔三依據(jù)國家供給的課程科目和課時的比例，結(jié)合學(xué)校的實際狀況，統(tǒng)籌安排課程打算，形成具有學(xué)校特色的課程。三、課程目標(biāo)：〔一〕會健身”力量的，能夠關(guān)心社會、關(guān)心他人、珍愛生命、并具有較強思維力的和進展?jié)撃艿暮细癞厴I(yè)生。內(nèi)涵解讀：會學(xué)習(xí)——養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、獨立思考和擅長探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；把握正確的學(xué)習(xí)方法，能運用網(wǎng)絡(luò)等手段進展自主學(xué)習(xí)。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在培育良好的讀寫表達力量的根底上，促進學(xué)生學(xué)有特長。會合作——從小意識到自己與他人的依存關(guān)追求群體共同進展。會健身——依托播送操、鄉(xiāng)土玩耍、校園足球以及“體育與健身”課程等資源，每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)21小時；懂得勞逸結(jié)合、安康第一等道理，促使學(xué)生德、智、體、美、勞五育全面進展?！捕粩嗌罨瘜φn程目標(biāo)、任務(wù)的生疏，遵循教育客觀規(guī)律，依據(jù)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進展的要求，以科研為手段，實踐課程理念，探究課程實施的有效途徑。四、實施保障〔一〕完善組織機構(gòu)，明確治理職責(zé)：建立有效的組織治理網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，保障學(xué)校課程治理的順當(dāng)進展。組 組 員：朱海石、楊寶霞、馮丹丹、信超男、任麗麗等校長負責(zé)有關(guān)學(xué)校課程的決策問題。中層組織主要負責(zé)執(zhí)行問題。基層組織主要負責(zé)具體實施。校長室明確各部門在課程執(zhí)行力上的監(jiān)管分工。對各部門在課程治理流程進展監(jiān)管。各部門不定期地向校長室進展課程執(zhí)行狀況匯報，以便校長室能準(zhǔn)時了解課程執(zhí)行過程中的問題缺乏和亮點閱歷。教育處〔德育處〕主〔兼〕管三類課程的日常治理。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排好學(xué)校課程打算，嚴(yán)格掌握周活依據(jù)師資狀況合理安排教師任職任課安排?？茖W(xué)合理地安排學(xué)校作息時間?！捕惩晟浦卫碇贫?，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)治理1、以教學(xué)質(zhì)量承諾制為契機，加強教學(xué)常規(guī)的治理，以聚焦課堂為主線，關(guān)注教學(xué)五環(huán)節(jié)，落實各環(huán)節(jié)的達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。2、以校本研修為突破口，開展合作共榮團隊的創(chuàng)立，通過課題引領(lǐng)，主題爭論，同伴互助，落實三類課程的實施和開發(fā)。五、課程評價以進展性評價為引導(dǎo)，建立、完善以教師、學(xué)生為主的進展評價指標(biāo)體系，實現(xiàn)課程的目標(biāo)?！惨弧硨W(xué)生評價1、教師依據(jù)每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等進展評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“須努力”、記錄，提倡鼓舞性評價。2、拓展型、探究型課程不承受書面的考試或考察方式，但要作考勤評價記錄，最終以不同形式呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況。3、學(xué)生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展現(xiàn)，獲得者可在學(xué)生成長記錄冊的收獲園內(nèi)做記載?！捕辰處熢u價1、教師從教必需有打算、有進度，有考勤評價記錄。2、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)打算的要求，到達規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。3、教育處〔德育處〕通過查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對教師進展考核。4、任課教師設(shè)計“過程評價內(nèi)容”，對學(xué)生進展評價，并以“優(yōu)良，合格”作為最終的評價結(jié)果，登錄《學(xué)生成長記錄手冊》。5、鼓舞教師在執(zhí)教過程中，留意積存，開展?fàn)幷摚鸩叫纬删哂锌隙茖W(xué)性、學(xué)校特色的校本課程總之，學(xué)校課程方案是學(xué)校工作的起點與基點，更加重要的是實施，我們將積存閱歷，逐年完善與積淀，形成自己獨特的學(xué)校課程，促進學(xué)校的文化建設(shè)，促進學(xué)生的安康成長以及學(xué)校的科學(xué)和諧進展。六、各年級的課程設(shè)置方案小學(xué)各年級課程設(shè)置方案課程門類一課程門類一二三四五六品德與生活33思品與社會3322語文887766數(shù)學(xué)444455英語2233體